39. Философские основания науки.

Любая новая идея, чтобы стать постулатом картины мира либо принципом, выражающим новый идеал и норматив научного познания, должна пройти через процедуру философского обоснования. Понятие философские основания науки выражает философские идеи и принципы, которые содержатся в данной науке и дают самые общие ориентиры для познавательной деятельности.

Философские обоснования науки обеспечивают:

• своеобразную «стыковку» нового научного знания с господствующим мировоззрением, культурой, включая его в социокультурный контекст эпохи;

• функцию обоснования уже добытых знаний;

• эвристическую функцию, участвуя в постройке новых теорий, перестройке нормативных структур науки и картин реальности.

Философские идеи и представления объективно присутствуют в научном исследовании и существуют независимо от того, осознает это исследователь или нет.

Конечно, влияние философско-мировоззренческих предпосылок на научное творчество, на инновации в области науки нельзя трактовать чрезмерно упрощенно и категорично. Философские размышления над наукой формируют самосознание науки, способствуют лучшему пониманию ее возможностей и перспектив, механизмов и движущих сил роста научного знания, характера его взаимоотношений с другими формами общественного сознания, образом жизни и культурой.

Утверждая влияние философии на науку, следует отметить, что ученый в своем научном творчестве относительно не зависим от того, какую позицию он занимает по отношению к тем или иным философским доктринам:

философия не должна навязывать естествознанию априорные, оторванные от реальности принципы и гипотезы или отвергать бездоказательно те или иные научные концепции;

философия не должна принимать образ идеологического ментора, обладающего полномочиями отвергать или, напротив, утверждать в правах, давать возможность развития тем или иным научным гипотезам и теориям;

философские положения не могут выступать критериями истинности или ложности каких-либо результатов научного познания.

34. Научный факт, проблема и гипотеза как формы развития научного познания.

Пробле́ма – это форма научного знания, содержание которой составляет то, что еще не познано человеком, то что нужно познать, т.е. это знание о незнании.

Постановка проблемы – начало любого исследования.

Критерии научной проблемы:

• Объективность. (Возникновение проблемы должно быть продиктовано объективными факторами),

• Значимость. Проблема должна иметь теоретическое или прикладное значение для науки.

Основная функция научных проблем – детеминирующая.

Выделяют три класса проблем:

• Хрошо структуризованные, или количественно сформулированные

• Слабо структуризованные, или смешанные, содержащие количественные и качественные оценки

• Неструктуризованные, или качественные проблемы

Под научной проблемой ученые понимают такой вопрос, ответ на который не содержится в накопленном обществом знании. Проблема представляет собой целую систему, состоящую из центрального вопроса и вспомогательных вопросов.

В науке руководствуются двумя неразрывно связанными принципами отбора проблем для решения:

• Принцип учета нужд практики

• Принцип учета потребностей самой науки

Этапы постановки проблемы:

1. фиксирование недостат. знания

2. отбор гипотез;

3. определение возможных путей решений;

4. анализ проблемы;

5. оценка – выявление степени необходимости, новизны, степень выполняемости.

Характеристики научной проблемы:

1. это определение затруднений (по существу);

2. совокупность суждений, кот представлены тем, что мы уже знаем и что еще не знаем (по форме),

3. выраженное в понятиях содержание (по содержанию)

Предшествием проблемы является проблемная ситуация – это характеризует текущую практическую потребность (условие).

Решение науч проблемы – разрешение науч ситуации.

Признаки науч проблемы:

• отсутствие алгоритма разработанного решения проблемы

• решение проблемы дает новизну науч знания

Факт (лат. Factum - свершившееся) - знание в форме утверждения, достоверность которого строго установлена.

Научный факт – это удостоверенный наукой и общественной практикой фрагмент знания, отражающий свойства материального и духовного мира.

Научный факт- это

1) Знание о каком-либо событии, явлении, достоверность которого доказана, т.е. синоним истины.

2) Предложение, фиксирующее эмпирическое знание, т.е. полученное в ходе наблюдений и экспериментов.

2 этапа: эмпир и терор (первичная обработка)

Факты: действ и науч.

Накопление фактов является базисом научно-исследовательской деятельности. Полученные факты не завершают, а лишь начинают процесс научного исследования, они подвергаются классификации, обобщению, систематизации, анализу.

Научные факты характеризуются такими свойствами, как новизна, точность и объективность и достоверность.

В современной эпистемологии можно выделить две основные точки зрения на отношение "теория - факт":

― теоретизм;

― фактуализм.

Фактуализм исходит из идеи автономности факта по отношению к теории.

Теоретизм ― тесная связь факторов с теорией и полная зависимость фактов и теории.

Научный факт включает в себя три компонента - лингвистический, перцептивный и материально-практический.

Всякий факт, прежде всего, связан с некоторым предложением. Такое предложение можно выразить следующим образом: "В атмосферном воздухе имеется газ с такими-то свойствами". Будем называть это предложение лингвистическим компонентом факта.

Второй компонент - перцептивный – это совокупность чувственных образов, включенных в процесс установления факта.

Материально-практический компонент - это совокупность приборов и инструментов.

Факт содержит немало случайного. Основой для научного анализа является не просто единичный факт, а множество фактов, отражающих основную тенденцию. Из обилия фактов должен быть сделан объективный отбор некоторых из них, необходимых для понимания сути проблемы.

Методы установления научных фактов

К методам установления научных фактов относятся: наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент.

Цель каждого из методов эмпирического уровня - получение и констатация научных фактов, что составляет основу всякого научного знания.

Важной задачей является также первичная обработка полученных фактов.

Постановка проблемы влечет за собой формулировку гипотезы. Теоретический этап познания начинается с гипотезы.

Гипотеза (от греч. gypothesis - основание, предположение) - это научно обоснованное предположение, исходящее из фактов, проблематичное, недостоверное, вероятностное знание, предположительное решение проблем.

Гипотеза призвана дать более или менее правдоподобное объяснение тех новых фактов и явлений. Ни одна научная теория не рождается в готовом виде, сначала она существует как гипотеза. Надежная и подтвержденная теория может привести к открытию закона. Таким образом существенные признаки гипотезы это:

1. Построение гипотез в науке дает возможность переходить от отдельных научных фактов, относящихся к явлению, к их обобщению и познанию законов развития этого явления

2. Построение научной гипотезы сопровождается выдвижением предположения, связанного с теоретическим объяснением исследуемых явлений.

3. Гипотеза - это обоснованное, опирающееся на конкретные факты, предположение. Возникновение гипотезы - закономерный и логически стройный познавательный процесс, который приводит к получению новых знаний об объективной действительности

В структуре гипотезы различают следующие элементы :

Основание гипотезы - совокупность фактов или обоснованных утверждений, на которых основывается предположение.

Форма гипотезы - совокупность умозаключений, которая ведет от основания гипотезы к основному предположению.

Предположение - выводы из фактов и утверждений, обосновывающих гипотезу.

В зависимости от глубины отражения познаваемых объектов различают описательные и объяснительные гипотезы.

Общая гипотеза - это вид гипотезы, объясняющей причину явления или группы явлений в целом.

Частная гипотеза - это разновидность гипотезы, объясняющая какую-либо отдельную сторону или отдельное свойство явления или события.

Научная - это гипотеза, объясняющая закономерности развития явлений природы, общества и мышления.

Чтобы быть научной, гипотеза должна отвечать следующим требованиям:

• Должна быть совместима со всеми фактами, которых она касается, объяснять их и обладать возможностью предсказывать новые факты

• Должна быть доступна проверке

• Должна проверяться на совместимость с фундаментальными интертеоретичскими принципами данной науки

Рабочая гипотеза - это временное предположение или допущение, которым пользуются при построении гипотезы. Рабочая гипотеза выдвигается, как правило, на первых этапах исследования. Она непосредственно не ставит задачу выяснить действительные причины исследуемых явлений, а служит для систематизации результатов наблюдений и позволяет описать наблюдаемые явления.

Гипотеза представляет собой процесс развития мысли.

Можно выделить 3 самых главных этапа построения гипотезы.

1) Выдвижение гипотезы. Чтобы выдвинуть гипотезу, необходимо располагать некоторой совокупностью фактов, относящихся к наблюдаемому явлению.

На основании собранных фактов. формулируется гипотеза. Предположение является той сердцевиной гипотезы, вокруг которой идет вся познавательная и практическая деятельность. При этом возможно выдвижение двух и более конкурирующих гипотез.

2) Развитие гипотезы. Развитие гипотезы связано с выведением гипотезы из нее логических следствий. Сопоставление следствий с установленными фактами действительности дает возможность либо опровергнуть гипотезу, либо доказать ее истинность. Это осуществляется в процессе проверки гипотезы.

3) Проверка гипотезы идет всегда посредством практики. Но в некоторых случаях (исторические гипотезы) практикой трудно проверить все предположения. Вот почему в науке широко пользуются логическим показанием (опровержением) гипотез.

Логическое доказательство (опровержение) в зависимости от способа обоснования может протекать в форме прямого и косвенного доказательства (опровержения).

Прямое доказательство (опровержение) гипотезы протекает в форме условно-категорического умозаключения. Из предполагаемой причины А выводят следствие В. Логически это выражается в таком суждении: "Если есть А, то есть В". Помимо условно-категорических умозаключений используются также категорический силлогизм и другие логические формы. Косвенное доказательство (опровержение) используется тогда, когда существуют несколько гипотез, объясняющих одно и то же явление. Косвенное доказательство протекает путем опровержения и исключения всех ложных предположений, на основании чего утверждается достоверность единственного оставшегося предположения.