14. Пед. Рекомендации по обучению декоративной лепке.

Декоративная лепка. Одним из средств эстетического воспи¬тания является знакомство детей с народным прикладным ис-кусством, с разными его видами, в том числе и мелкой декоративной пластикой народных умельцев. Красивые обобщенные формы, изображающие кукол, зверей, птиц с условной яркой росписью, радуют детей и положительно влияют на развитие их художественного вкуса, расширяют представления и фанта¬зию. Ребятам нравятся декоративные сосуды, созданные гонча¬рами разных народов. Дети охотно рассматривают простые, а иногда и замысловатые формы кружек, солонок, кашпо и других изделий.

Наблюдая мелкую декоративную пластику народных масте¬ров, старшие дошкольники могут сами создать интересные изде¬лия, которые в дальнейшем можно применить для игр, для укра¬шения комнаты, как сувениры. Хорошо и охотно ребята лепят бусы и подвески для кукол, выполняют декоративные сосуды: солонки, подставки для яиц и вазы для мелких весенних цветов, стаканы и подносы для карандашей. Эти изделия могут иметь форму листьев, цветов, зверей, их можно интересно расписать ангобом и гуашью. К этому виду лепки следует отнести и созда¬ние декоративных птиц с расписными крыльями и хвостами.

Декоративная лепка позволяет учить детей предварительно обдумывать тему, создавать заранее эскиз в виде рисунка, услов¬но решать форму предмета и роспись. Например, солонка в виде цветка, крылья птицы или жука расписываются орнаментом, вклю¬чающим различные декоративные элементы: геометрические формы (круги, квадраты, ромбы, треугольники и т. д.), раститель¬ные формы (ягоды, листья, травы, цветы и др.).

Полезно предлагать детям украшать орнаментом декоратив¬ные пластинки и другие настенные украшения.

Работа над декоративной пластинкой учит детей обращению с инструментом, различным приемам лепки, а главное - краси¬вому декоративному заполнению пространства. Некоторые эле¬менты можно наносить специальной стекой - печаткой в виде трубочки, квадрата, треугольника и др. В качестве таких печа¬ток используют гвозди, винты со шляпками разной формы. Заост¬ренными стеками рисуют узор на глиняной пластинке, а затем раскрашивают его гуашью или выкладывают по нему рельеф, который является наиболее сложным видом декоративной лепки. При создании рельефа на пластинку наносится рисунок и по ри¬сунку выкладывается лепкой орнамент, несколько выступающий над общей поверхностью пластинки. Работа над лепным орна¬ментом влияет на развитие мелких мышц кисти руки, учит ребен¬ка работать кончиками пальцев, делать их более гибкими и чувствительными к форме.

15. Современная тенденция развития методик и детского изобразительного творчества.

Рисование пальчиками Реб опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. Рисование ладошкой Реб опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает её с помощью кисточки (с пяти лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. Оттиск пробкой Реб прижимает пробку к штемпельной подушке с краской и наносится оттиск на бумагу. Оттиск печатками из картофеля (то же поролоном и пенопластом) Реб прижимает печатку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Оттиск смятой бумагой Реб прижимает смятую бумагу к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Восковые мелки + акварель Реб рисует восковыми мелками на белой бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок мелками остаётся незакрашенным. Свеча + акварель Рисует свечой на бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок свечой остаётся белым. Печать по трафарету Прижимает печатку или поролоновый тампон к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу с помощью трафарета. Монотипия предметная Складывает лист бумаги вдвое и на одной его половине рисует половину изображаемого предмета (предметы выбираются симметричные). После рисования каждой части предмета, пока не высохла краска, лист снова складывается пополам для получения отпечатка. Затем изображение можно украсить, также складывая лист после рисования нескольких украшений. Чёрно-белый граттаж (грунтованный лист) Натирает свечой лист так, чтобы он весь был покрыт слоем воска. Затем на него наносится тушь с жидким мылом, либо зубной порошок, в этом случае он заливается тушью без добавок. После высыхания палочкой процарапывается рисунок. Кляксография обычная Зачерпывает гуашь пластиковой ложкой и выливает на бумагу. В результате получаются пятна в произвольном порядке. Затем лист накрывается другим листом и прижимается (можно согнуть исходный лист пополам, на одну половину капнуть тушь, а другой его прикрыть). Далее верхний лист снимается, изображение рассматривается: определяется, на что оно похоже. Недостающие детали дорисовываются. Набрызг Набирает краску на кисть и ударяет кистью о картон, который держит над бумагой. Краска разбрызгивается на бумагу. Тычкование Ставит тупой конец карандаша в середину квадратика из бумаги и заворачивает вращательным движением края квадрата на карандаш. Придерживая пальцем край квадрата, чтобы тот не соскользнул с карандаша, ребёнок опускает его в клей. Затем приклеивает квадратик на основу, прижимая его карандашом. Только после этого вытаскивает карандаш, а свёрнутый квадратик остаётся на бумаге. Процедура повторяется многократно, пока свёрнутыми квадратиками не заполнится желаемый объект пространства листа. ПОРОЛОНОВЫЕ РИСУНКИ. Сделать из поролона самые разные разнообразные маленькие геометрические фигурки, а затем прикрепить их тонкой проволокой к палочке или карандашу (не заточенному). Орудие труда уже готово. Теперь его можно обмакнуть в краску и методом штампов рисовать красные треугольники, желтые кружки, зеленые квадраты Вначале дети хаотично будут рисовать геометрические фигуры. А затем предложите сделать из них простейшие орнаменты - сначала из одного вида фигур, затем из двух, трех. МЕТОД ВОЛШЕБНОГО РИСУНКА. Углом восковой свечи на белой бумаге рисуется изображение (елочка, домик, а может бать целый сюжет). Затем кистью, а лучше ватой или поролоном, краска наносится сверху на все изображение. Вследствие того, что краска не ложится на жирное изображение свечой - рисунок как бы появляется внезапно перед глазами ребят, проявляясь.