4. Технологии восстановительного правосудия.

ЭТАПЫ «ПРОГРАММЫ ПРИМИРЕНИЯ ЖЕРТВ И ПРАВОНАРУШИТЕЛЕЙ»

1Й этап – Подготовительный.

Задачи:

- определить, подходит ли ситуация для восстановительной программы

- выяснить необходимость и границы участия источника информации в программе

- договориться с обеими сторонами о встрече

2Й этап – Предварительные встречи.

Задачи:

- представить программу и установить доверительный контакт

- вместе с участником сориентироваться в его проблемах и нуждах

- собрать предложения от сторон по исправлению ситуации

- принять решение об уместности программы

- если сторона даёт согласие, то подготовить её к участию в программе

- учесть пожелания сторон в организации программы.

3й этап – Примирительная встреча (может не ограничиваться единственной встречей)

Задачи:

- создать условия для проведения встречи

- помочь сторонам выразить чувства

- способствовать выработке решения сторон

- составить примирительный договор сторон.

4Й этап – Исполнение договора

Задачи:

- подписать протокол о выполнении протокола

- при невыполнении договора организовать дополнительную встречу

- организовать представление результатов программы примирения в официальные органы.

4.Модели восстановительного правосудия.

1. Примирительные встречи - добровольная встреча пострадавшего (жертвы) и правонарушителя (обидчика), которая проходит в присутствии медиатора.

2. «Круги правосудия» («Круги заботы») – проводится в случае, когда семья ребёнка не выполняет своих воспитательных функций. Необходимо создать круг людей, которые могут оказать ребёнку поддержку. Медиатор находит этих людей и обсуждает с ними кто и какую ответственность на себя может взять. Такими людьми могут быть родственники, учителя, соседи, рук-ли детских клубов и т.д. По результатам встречи обычно составляется реабилитационная программа, которая будет представлена в комиссию по делам несовершеннолетних.

3. «Школьная конференция» - это программа предназначена для нормализации групповых отношений школьников. Могут использоваться для снижения агрессивности в группе или для повышения статуса подростка – изгоя. Чтобы уравновесить стороны можно организовать поддержку ребёнка – изгоя друзьями, родственниками, педагогом.

Школьные службы примирения как модель реализации восстановительного подхода в системе ювенальной юстиции

Буллинг – предполагает травлю одного ребенка другим.

Моббинг – обозначает групповое нападение на одного или нескольких детей.

Изучение этого явления началось в конце 20го в. Первые исследователи – норвежские специалисты Дан Олвеус и Роланд.

Школьная служба примирения (ШСП или детские ДСП) – представляют собой инновационную образовательно-восптательная технология, основанная на принципах восстановительного правосудия. Эта технология заключается в том, что подготовленные ведущие в школах (дети) организуют добровольные встречи. Службы примирения реализуют реабилитационную и профилактическую функцию. ШСП являются технологией предупреждения до судебного и внесудебного разрешения детских конфликтов и правонарушений с акцентом на воспитательные меры воздействия.

В России начали развитие ШСП с 2000 года по инициативе центра «Судебно-правовая реформа» (Москва, Волгоград, В.Новгород, Петрозаводск). В Кирове: школа №16, №53, №56, №73 – поселок Лянгасово.

Цель: содействие профилактике и социальной реабилитации участников конфликтных и криминальных ситуаций на основе принципов восстановительного правосудия. Служба примирения действует на основе законодательства (ФЗ РФ от 27.08.10 №193 «Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)»), устава школы, положения.

ШСП объединяет на добровольной основе детей-волонтеров и учащихся. Администрация школы поддерживает деятельность службы, содействует созданию механизма обращения в службы.

Виды деятельности ШСП:

- проведение примирительных программ

- обучение школьников методам мирного урегулирования конфликтов

- организация информационной и просветительской работы среди детей, учителей и родителей по снижению конфликтности

- мониторинг

- обобщение и распространение опыта

Принципы деятельности служб:

- добровольность

- конфиденциальность

- нейтральность, запрещение принятия стороны одного из участников конфликта.

Создание службы примирения в школе: