37. Заповеди педагогического общения:

а) при организации педагогического общения исходить не только из педагогических целей и задач, но и из интересов ребенка;

б) строить общение с детьми «сверху в низ»;

в) нужно уметь, не перебивая и не отвлекаясь, слушать детей, нельзя предъявлять к их мыслям и высказываниям «взрослые требования»;

г) во взаимодействии с детьми постоянно должны звучать одобрение, похвала, поощрение.

Укажите неверный ответ.

38. Методы контроля эффективности педагогического процесса:

А) специальная диагностика;

Б) устный и письменный опрос;

В) лабораторные работы;

Г) практические работы.

39. Дополните предложение одним из ответов. В школьном коллективе важнее всего…

а) трудовая дисциплина;

б) отсутствие конфликтов;

в) возможность работать творчески.

г) совместные дела.

40. Сотрудничество учащихся и учителя предполагает определяет определенные требования к организации процесса общения. Такими требованиями могут быть:

а) доверительность;

б) авторитарность;

в) диалогичность;

г) реальный психологический контакт.

Укажите неверный ответ.

41. К основным социальным качествам личности

относятся:

а) активная жизненная позиция;

б) устойчивость;

в) творческое мышление;

г) ответственность.

42. Социализация предусматривает освоение:

а) культуры человеческих отношений;

б) социальных норм поведения;

в) практических навыков;

г) форм общения.

Найдите неправильный ответ.

43. Основные функции семьи:

а) воспитательная;

б) образовательная;

в) досуговая;

г) экономическая.

Найдите неправильный ответ

44.Девиации включают виды отклоняющегося поведения:

а) девиантное;

б) деликвентное;

в) криминальное;

г) все ответы верны.

Укажите правильный ответ.

45. Использование активных методик в воспитании позволяет учащимся приобрести такие важнейшие качества, как:

а) умение вырабатывать совместное решение;

б) терпимость к другим мнениям и позициям;

в) взаимопомощь;

г) все ответы верны.

Найдите правильный ответ.

46.Выделите правильный ответ. При анализе своей деятельности педагог решает следующие задачи:

а) определяет результативность;

б) проводит коррекцию;

в) обобщает свой опыт, доводит до коллег;

г) все ответы верны.

47. Учитель – творчески саморазвивающаяся личность – это:

а) человек культуры;

б) свободная личность;

в) гуманная личность;

г) все ответы верны.

48. Выделите качество, не соответствующее педагогическому мастерству:

а) умение организовать учебный процесс;

б) умение активизировать на уроке;

в) умение проявлять раздражительное требование;

г) умение вести воспитательную работу в процессе обучения.

49. Выделите качество, не соответствующее педагогическому мастерству:

а) умение учить на уроке;

б) умение учить не навязчиво;

в) владение искусством общения;

г) умение шутить с сарказмом.

50. Выделите качество не соответствующее социальной зрелости:

а) ответственность;

б) терпимость;

в) наследственность;

г) саморазвитие.

51. Стили педагогического руководства включают:

а) авторитарный;

б) либеральный;

в) демократический;

г) попустительский.

Укажите неправильный ответ.

52. Формы воспитания включают:

а) индивидуальные;

б) масштабные;

в) групповые;

г) массовые.

Укажите неправильный ответ.

53. Определите, какая характеристика наиболее эффективна для формирования коллектива:

а) общность цели. Знание учениками друг друга. Прочное авторитарное руководство коллективом. Отсутствие конфликтов между воспитанниками. Совместное выполнение домашних заданий.

б) совместная деятельность. Знание педагогом теории развития коллектива. Проявление диалектических противоречий. Наличие лидера. Дружба между школьниками.

в) знание педагогом теории коллектива. Наличие и понимание воспитанниками целей воспитания. Целенаправленная совместная деятельность школьников. Наличие перспективных линий, органов самоуправления, созданных на демократической основе.

г) Совместная деятельность. Единая школьная форма. Наличие лидера. Совместные походы по родному краю. Наличие органов самоуправления.