Рекомендуемая литература

1. Чекалин С. Экономика городского хозяйства: Учебное пособие, - СПб.: СПбГИЭА, 1999. – 80 с.

2. Чернышов Л.Н. Экономика городского хозяйства.- М, 19998.-328 с.

3. Бабун Р.В., Муллагалеева З.З. Управление муниципальной экономикой: Пособие для муниципальных служащих,- Новокузнецк: НФИ Кем ГУ, 1999.-150 с.

4. Бузырев В.В. Чекалин В.С. Экономика жилищной сферы: Учеб. Пособие.-М.6ИНФРА-М, 2001.-256 с.

5. Галямов Ю.Ю. , Попов В.К. Шушарин А.Л. Реформирование системы регулирования ЖКХ города в условиях рынка.( Библиотека муниципального работника). Томск,1998 г.-264 с.

6. Чернышов Л.Н.: Жилищно-коммунальная реформа в России.-М.,1999.-260с.

7. Чернышов Л.Н. Ценовая и тарифная политика в жилищно-коммунальном хозяйстве. Науч. Ред.- акад.Е.В. Басин.- М.: Книжный мир, 1998.-248 с.

8. Реформа экономических отношений как основа формирования новой системы управления жилищно-коммунальным комплексом. Учебное пособие по дисциплине «Муниципальный менеджмент» Составитель В.Б. Зотов. М.: Прима-Пресс, 1998.-42 с.

9. Сборник нормативно-методических документов по вопросам финансирования , ценообразования и ресурсосбережения в жилищно-коммунальном хозяйстве. М.: Институт экономики жилищно-коммунального хозяйства,1999.-191 с.

10. Журнал руководителя и главного бухгалтера ЖКХ,-1996-20003 гг.

11. Журнал «Жилищно-коммунальное хозяйство»,-!996-2003 гг.

12. Жилищный кодекс РФ и др.

Порядок защиты курсовой работы

Проверку представленных материалов производит руководитель курсовой работы, осуществляющий систематические консультации в процессе выполнения работы. Законченная работа, выполненная в соответствии с установленными требованиями, допускается к защите.

Защита проводится в установленные сроки. Студент делает доклад в течении не более 7 минут, в котором он указывает цель задачи , актуальность работы, объект исследования , результаты работы, и предлагаемые мероприятия по устранению выявленных недостатков.

Далее студенту задаются вопросы, на которые он обязан дать полные ответы.

Оценка проставляется по 4-х бальной системе. На результаты оценки влияют:

• актуальность рассматриваемой темы;

• соответствие содержания основной части теме курсовой работы и степень ее раскрытия;

• оригинальность выводов и предложений;

• умение логично и аргументировано излагать материал.

1.5 Методические рекомендации преподавателю

Особенностью курса «Экономика, организация и планирование в городском хозяйстве» для данной специальности является то, что вопросы экономики должны рассматриваться применительно к решению различных задач в управлении муниципальными предприятиями.

Поскольку два достаточно сложных и объёмных раздела излагаются в рамках одного курса за очень небольшое количество часов, то преподавателю необходимо изложить материал в доступной для студентов форме, сохраняя, безусловно, научную основу содержания, логику изложения, и в тоже время не опуститься на уровень, который характерен для упрощенческих подходов. Практически по каждому вопросу необходимо показывать особенности его постановки и решения в специфических условиях России.

При изучении дисциплины рекомендуется применение ЭВМ, моделирующих различные методики статистического исследования и производственные ситуации, использование тестов для контроля знаний.

Главный акцент при изучении курса делается на его практическую часть – освоение методов анализа информации на основе реальных данных из экономики и социальной сферы муниципальных образований.

Методы обучения

Обучение студентов осуществляется по традиционной технологии (лекции, практики) с включением инновационных элементов – применение тестирующих программ в текущей и итоговой аттестации.

С точки зрения используемых методов лекции подразделяются следующим образом: информационно-объяснительная лекция, повествовательная, лекция-беседа, проблемная лекция, лекция вдвоем, лекция с заранее запланированными ошибками и т. д.

Методика чтения лекций.

.

Для лекций по экономике, организации и планированию наиболее приемлемым следует признать средний темп изложения материала, так как это связано с новизной понятий дисциплины и множеством формул, которые студент должен записать. Также необходимо делать отступления по ходу лекции с целью приведения практических примеров.

Что касается манеры изложения, то наиболее приемлемой является так называемый академический стиль, для которого характерна четкость и ясность формулировок, хорошая литературная форма, владение голосом, хорошая дикция, умение держаться перед аудиторией и устанавливать с ней контакт, поддержание дисциплины.

Практические занятия по «Экономика, организация и планирование в городском хозяйстве» наиболее целесообразно проводить по схеме:

• Устный или письменный опрос по теории в начале занятия;

• Решение типовых примеров по теме занятия;

• Самостоятельное решение студентами заданий на изучаемую тему.

Также после каждой темы студентам выдается индивидуальное задание с целью закрепления навыков.

Цель практического занятия - научить студентов применять теоретические знания при решении практических задач на основе реальных данных.

На практических занятиях должны преобладать следующие методы:

а) практические (письменные здания, групповые задания и т. п.);

б) вербальные (преобладающим методом должно быть объяснение).

Подготовка преподавателя к проведению занятия имеет первостепенное значение. Каким бы опытом преподаватель не обладал, он все равно должен готовиться к каждому практическому занятию.

Во-первых, преподавателю необходимо проработать тему занятия.

Во-вторых преподаватель должен решить все заданные задачи и проблемные ситуации, предусмотреть, чтобы избежать неожиданностей, возможные варианты, которые могут предложить слушатели. Преподаватель должен быть готов ответить на любые вопросы, относящиеся к содержанию каждой задачи.

В-третьих, желательно, готовясь к занятию, наметить, кого из студентов следует спросить по данной теме, имея в виду обеспечение равномерного участия всех студентов в работе и проверку уровня их подготовки к занятиям. Проработать содержание опроса знаний и методику ее проведения (в случае необходимости).

Для контроля уровня усвоения материала дисциплины в течение семестра наиболее целесообразно проводить контрольные работы по решению практических задач и тестовые опросы по теории.