- •1. Психіка як відображальна функція мозку.Структура психіки
- •2. Свідомість як психічна форма відображення людини.
- •3. Шляхи наукового пізнання психіки:основні методи і допоміжні.
- •4. Особистість, індивід, індивідуальність. Структура особистості.
- •5. Формування особистості. Спрямованість як центральне утворення особистості.
- •6. Діяльність її структура. Основні види діяльності діяльності.
- •7. Поняття про спілкування та його структурні компоненти.
- •10.Сприймання , його рефлекторна сторона. Сприймання руху, часу, простору.
- •11.Визначення памяті. Види памяті.
- •12. Процеси памяті: запам’ятовування , збереження, відтворення і його види.
- •13. Опосередковане і безпосереднє мислення. Операції мислення.
- •15. Поняття про уяву та її види. Механізм створення образів уяви.
- •16. Емоційно-вольова сфера особистості.
- •2. Власне емоції.
- •17. Індивідуальні особливостсті особистості: темперамент, здібності, характер.
- •18. Поняття про групу. Механізми і види міжособистісних стосунків.
- •19. Предмет і завдання вікової та педагогічної психології.
- •20. Закономірності, динаміка психічного розвитку та формування особистості в онтогенезі.
- •21. Психічний розвиток формування особистості у підлітковому віці.
- •22. Психічні особливості становлення особистості у юнацькому віці.
- •23. Вік дорослості
- •24. Психологія учіння як специфічна пізнавальна діяльність людини.
- •25. Процес засвоєння як зміст учбової діяльності учнів.
- •26. Психологія навчання.
- •27. Психологія виховання.
- •28. Сімейне виховання.
- •29. Психологія педагогічної діяльності.
- •30. Психологія вчителя.
6. Діяльність її структура. Основні види діяльності діяльності.
Діяльність — це форма активного ставлення суб'єкта до дійсності, спрямована на досягнення свідомо поставлених цілей і пов'язана зі створенням суспільно значимих цінностей або освоєнням соціального Досвіду.
Більш загальною категорією, за допомогою якої визначається діяльність, виступає загально психологічне поняття «відносини». Діяльність — це не тільки одна з форм відносин; це дуже специфічна форма відносин, що має дві основні ознаки. По-перше, це відносини продуктивного типу, що припускає одержання деякого результату. Він може бути представлений, однак, не лльки у формі якого-небудь продукту (виробу, цінності й ін.), але й у вигляді освоєння людиною тих або інших знань, умінь, інших форм соціального досвіду. Тим самим вказується на наявність трьох основних типів діяльності — не тільки власне трудової, але також й ігрової, і навчальної. По-друге, діяльність — це відносини, що регулюються усвідомлюваною ціллю як ідеальним образом майбутнього результату. Ціль виступає так званим системостворюючим фактором діяльності, тобто головним критерієм визначення її змісту, структури й динаміки. І у цьому полягає найважливіша відмінність діяльності від інших форм активності людини (скажімо, від імпульсивної, мимовільної активності). Зміст діяльності визначається саме ціллю (виготовлення якого-небудь продукту, одержання яких-небудь знань).
Діяльність — це цілеспрямована активність, що реалізує потреби суб'єкта.
Поряд із цими аспектами існують інші/також найважливіші загаль-нопсихологічні властивосл діяльності:
1. Предметність діяльності. Об'єкти зовнішнього світ не безпосередньо впливають на суб'єкт, а лише будучи перетвореними у процесі діяльності, завдяки чому досягається більша адекватність їхнього відображення у свідомості. Діяльність, у свою чергу, спрямована на певний «зовнішній» стосовно суб'єкта об'єкт, що виділяється ним як предмет своєї цілеспрямованої активності.
2. Суб’єктність Діяльності. Діяльність завжди соціалоно обумовлена, а виходить, зв'язана зі значеннями, зафіксованими у схемах, знаряддях дії, у поняттях мови, соціальних ролях і нормах. Ознака суб'єктності діяльності виражається в її обумовленості всім минулим досвідом людини, її потребами, цілями й мотивами, які визначають спрямованість і вибірковість діяльності.
3. Адаптивність діяльності, тобто здатність до гнучких перебудов і трансформацій при зміні умов її реалізації.
4. Системність діяльності. Діяльність є не сумою своїх компонентів, а їхньою організованою цілісністю. При цьому особливо важливо те, що у діяльності як цілісності виникають такі нові властивості, яких немає ні в окремих її компонентах, ні в їхній простій сумі, — так звані системні якості діяльності. Діяльність є однією з найбільш складних серед відомих зараз систем.
Діяльність— це активна взаємодія людини із середовищем, у якому вона досягає свідомо поставленої цілі, що виникла в результаті появи у неї певної потреби, мотиву.
Структура діяльності:
Нестача > Потреба > Мотив > Ціль > Дія > Результат > Оцінка
Для кожної діяльності характерна наявність цілі, можна передбачати результат діяльності, що досягається деякими способами. Всі ці елементи пов'язані один з одним. Однак цілі передують деякі детермінанти, такі як нестача, потреби, мотиви.
Дія має подібну до діяльносл структуру: ціль — мотив, спосіб — результат. Розрізняють дії: сенсорні (дії за сприйняття об'єкта), моторні (рухові дії), вольові, розумові, мнемічні (дії пам'ял), .зовнішні предметні (дії, спрямовані на зміну стану або якостей предметів зовнішнього світу) і розумові (дії, виконувані у внутрішньому плані свідомості).