- •Содержание базового курса информатики
- •Методические рекомендации к изучению предмета «Информатика и икт» в базовом курсе информатики.
- •Анализ курса «Информатика» а.Г.Кушниренко, г.В.Лебедев, я.Н.Зайдельман.
- •1. А. Г. Кушниренко, г. В. Лебедев, я. Н. Зайдельман «Информатика»
- •1. Основы информационных технологий.
- •2. Основы алгоритмизации.
- •3. Основы информационного моделирования
- •4. Применения эвм
- •2. Информатика 7-9 классы. Базовый курс а. Г. Гейн, а. И. Сенокосов.
- •Анализ курса «Информатика 7-9 классы. Базовый курс» а.Г.Гейн, а.И. Сенокосов.
- •2. Информатика 7-9 классы. Базовый курс а. Г. Гейн, а. И. Сенокосов.
- •Анализ курса Семакина и.Г., л.Залогова «Информатика 7-9 классы. Базовый курс».
- •3. Информатика 7-9 классы. Базовый курс и. Г. Семакин, л. Залогова
- •Системно-информационная концепция н.В.Макаровой и программа по информатике для 7-9 классов.
- •Практикум по информатике в среде Logo Writer а.Г.Юдина.
- •Методические рекомендации определения понятия информации и информационные процессы.
- •Методические подходы к измерению информации.
- •Специфика содержания элективных курсов.
- •Типы элективных курсов и методика их обучения.
- •Комментарии к программе элективных курсов по информатике «Исследование информационных моделей с использованием систем объектно-ориентированного программирования и электронных таблиц».
- •1. «Исследование информационных моделей с использованием систем объектно-ориентированного программирования и электронных таблиц».
- •Комментарии к программе элективных курсов по информатике «Компьютерная графика».
- •Комментарии к программе элективных курсов по информатике «Технология создания сайтов».
- •Методика изучения темы «Представление информации».
- •Методика изучения темы «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».
- •1. Методика изучения вопроса «Внешние устройства эвм».
- •2. Методика изучения вопроса «Принципы программного программирования эвм».
- •3. Методика изучения вопроса «Организация информации во внутренней памяти компьютера».
- •4.Методика изучения вопроса «Устройство персонального компьютера».
- •Методика изучения темы «Программное обеспечение эвм».
- •1. Назначение программного обеспечения эвм.
- •2. Классификация программного обеспечения.
- •3. Что такое прикладное программное обеспечение
- •4. Назначение систем программирования.
- •5. Основные функции операционной системы.
- •6. Начальные сведения об организации файлов.
- •Методика изучения темы «Алгоритм. Свойства алгоритма».
- •Методика работы с исполнителями.
- •Методика изучения темы «Алгоритмы работы с величинами».
- •Методика изучения темы «Элементы программирования».
- •Методика изучения темы «Формализация и моделирование».
- •Методика изучения темы «Обработка текстовой информации».
- •1. Кодирование текстов.
- •2. Структура текстового документа.
- •3. Текстовые файлы.
- •4. Текстовый редактор.
- •5. Рекомендации по организации практической работы на компьютере.
- •Методика изучения темы «Обработка графической информации».
- •Методика изучения темы «Мультимедийные технологии».
- •Методика изучения темы «Хранение информации».
- •Вопрос 1: Информация о какой системе содержится в таблице «Успеваемость»?
- •Вопрос 2: Информация о каком объекте содержится в каждой записи этой таблицы?
- •Вопрос 3: Что обозначают значения полей в записи?
- •Методика изучения темы «Обработка числовой информации».
- •Методика изучения темы «Коммуникационные технологии».
Методика изучения темы «Программное обеспечение эвм».
Во всех учебниках по базовому курсу информатики тема программного обеспечения (ПО) находит отражение. С течением времени она становится все более актуальной. В первом школьном учебнике Ершова А. П. «ОИВТ» обзор ПО дается в самом конце курса. В учебниках второго поколения в небольшом объеме появляется тема прикладного ПО; присутствуют практические задания на работу с текстовыми и графическими редакторами, базами данных, электронными таблицами. Однако связующее звено ПО ЭВМ - операционная система - практически не рассматривается. Не затрагиваются вопросы работы с файлами. Главной причиной этого являлось то обстоятельство, что в период конца 1980-х начала 1990-х гг. в школьных компьютерных классах большей частью использовались отечественные комплекты учебной вычислительной техники - КУВТ. Работа за ученическими машинами в таких классах не требовала от учеников умения взаимодействовать с операционной системой. На уроках они работали с прикладными программами, загруженными заранее учителем с центрального компьютера, или с интерпретатором Бейсика, прошитом в ПЗУ.
В 1990-х гг. в школах появляется все большее число профессиональных ПК, главным образом - IBM PC. Становится необходимым умение учеников работать с дисками, ориентироваться в файловой структуре дисков, а, следовательно - взаимодействовать с операционной системой (ОС). Возникает необходимость в изучении программного обеспечения ЭВМ как единой системы, главной частью которой является ОС. В учебнике Кузнецова А. А. «Основы информатики» довольно подробно описывается состав операционной системы MS-DOS и работа с ней. Там же приводится краткая информация о работе с Windows, рассматриваются прикладные программы, работающие в среде Windows.
В учебнике «Информатика 7-9» Семакина И. Г. с самого начала даются системные представления о программном обеспечении компьютера. Однако делается это в инвариантной форме, т.е. без привязки к конкретным видам и версиям программ; описываются лишь общие принципы.
Цели изучения темы в базовом курсе информатики: Дать учащимся представление о составе программного обеспечения компьютера. Раскрыть назначение операционной системы; ввести понятие файловой структуры диска.
Изучаемые вопросы:
1. Назначение программного обеспечения ЭВМ.
2. Классификация программного обеспечения ЭВМ.
3. Что такое прикладное ПО.
4. Назначение систем программирования.
5. Основные функции операционной системы.
6. Начальные сведения об организации файлов.
1. Назначение программного обеспечения эвм.
Основная педагогическая задача этой линии базового курса - привести учеников к пониманию того факта, что современный компьютер представляет собой двуединую систему, состоящую из аппаратной части (технических устройств) и информационной части (программного обеспечения). Полезно познакомить учащихся с терминами hardware & software - твердая компонента и мягкая компонента компьютера, поскольку в последнее время они употребляются довольно часто.
КОМПЬЮТЕР = АППАРАТУРА + ПРОРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
(hardware) (software)
Логика раскрытия этой темы учителем может быть отражена в следующих рассуждениях. Если компьютер выполняет любую работу только под управлением программы, то значит ли это, что человек, желающий воспользоваться компьютером, должен уметь программировать? Если бы компьютер представлял собой только «голую» аппаратуру, то это было бы так. Причем программировать пришлось бы на языке процессора. Так было на самых первых ЭВМ, на которых могли работать только профессиональные программисты.
Современный компьютер доступен практически каждому. Эта доступность обеспечена тем, что компьютер оснащен богатым программным обеспечением. Программное обеспечение - это совокупность программ, хранящихся на устройствах долговременной памяти компьютера и предназначенных для массового использования. И если пользователю требуется выполнить какую-то работу на компьютере, то он должен выбрать подходящую для этих целей программу из ПО и инициализировать ее выполнение. Таким образом, использование компьютера человеком происходит по такой схеме:
Задача ► Выбор и инициализация программы — ► Работа
Здесь термин «задача» понимается в самом широком смысле и обозначает любую информационную потребность пользователя, которую можно удовлетворить с помощью компьютера: создать текстовый документ, нарисовать иллюстрацию, выполнить вычисления, получить справку, принять и отправить электронную почту.
Далее учителю необходимо обращать внимание на то, чтобы ученики отчетливо понимали, с помощью каких программных средств какие информационные задачи можно решать. При этом они должны научиться отделять задачи системного характера от задач прикладного характера. Например, понимать, что копирование или удаление файлов осуществляется с помощью операционной системы, а редактирование текстового документа — с помощью текстового редактора, т.е. прикладной программы.