- •Часть 3
- •Содержание
- •Лекции Глагол
- •Понятие о глаголе. Вопрос об объеме и границах глагольной лексики
- •2. Неопределённая форма глагола (инфинитив): семантика и грамматические особенности
- •3. Основы глаголов
- •5. Спряжение глаголов
- •I спряжение II спряжение
- •6. Категория вида
- •7. Способы глагольного действия
- •8. Переходные и непереходные глаголы
- •Залоговость и залог
- •Категория наклонения спрягаемых глаголов
- •11 . Категория времени спрягаемых глаголов
- •Категория лица, рода и числа спрягаемых глаголов
- •13. Ударение в спрягаемых глагольных формах
- •14. Словообразование спрягаемых глаголов
- •15. Эмиграционный потенциал глаголов
- •Контаминанты, совмещающие свойства глаголов и других частей речи Причастие (вербально-адъективный контаминант)
- •1. Понятие о причастиях. История изучения вопроса
- •2. Глагольные свойства причастий
- •Вопрос о категориальном значении причастий. Глагол обозначает действие, состояние, связь и отношение как процесс. Это категориальное значение, отличающее его как часть речи от других классов слов.
- •3. Свойства имён прилагательных в причастиях
- •4. Эмиграционный потенциал причастий
- •Деепричастие
- •Деепричастие как вербально-адвербиальный (глагольно-наречный) контаминант
- •2. Глагольные признаки деепричастий
- •3. Наречные признаки деепричастий
- •Эмиграционный потенциал деепричастий
- •Глагольно-междометные контаминанты
- •Наречие
- •Наречие как часть речи. Объём и границы наречий
- •Семантическая классификация наречий
- •Степени качества наречий
- •Словообразование наречий
- •6. Иммиграционный потенциал наречий
- •7. Эмиграционный потенциал наречий
- •Безлично-предикативные слова (слова категории состояния)
- •1. Вопрос о словах категории состояния (безлично-предикативных словах) в лингвистической литературе. Объём и границы лексико-грамматического класса безлично-предикативных слов
- •Морфологические особенности безлично-предикативных слов
- •Синтаксические особенности безлично-предикативных слов
- •5. Иммиграционный потенциал безлично-предикативных слов
- •Вопросы для самостоятельной работы и рекомендации для индивидуальной работы1 Глагол
- •Контаминанты, совмещающие свойства глаголов и других частей речи Причастие (вербально-адъективный контаминант)
- •Деепричастие (вербально-адвербиальный контаминант)
- •Наречие
- •Контрольно-тренировочные упражнения Глагол
- •Материал для дополнительной работы
- •Материалы для дополнительной работы
- •Упр. 42. Определите степень сравнения наречия, его начальную форму.
- •Причастие
- •Деепричастие
- •Наречие
- •Безлично-предикативное слово (слово категории состояния)
- •«Порядок разбора
- •Образец разбора
- •Причастие
- •Примерные варианты разбора
- •Школьная грамматика «План разбора
- •Образец разбора
- •Деепричастие
- •Примерный вариант разбора
- •Образец разбора
- •Наречие
- •Безлично-предикативные слова (слова категории состояния)
- •Основная
- •Дополнительная
- •Словари
- •Причастие
- •Деепричастие
- •Наречие
- •Безлично-предикативные слова (слова категории состояния)
- •Список условных сокращений
- •Именной указатель
8. Переходные и непереходные глаголы
Все глаголы делятся на переходные и непереходные. В основе такого деления лежат синтаксические связи, реализуемые глаголом. Переходные (транзитивные) глаголы обозначают действие, направленное на объект, выраженный винительным падежом имени без предлога: читаю книгу. При этом глагол может называть не только конкретное действие, но и чувства, мысли и т. д. В последнем случае абстрактный объект не претерпевает изменений: слушать радио, музыку. Кроме винительного падежа объект может быть выражен родительным падежом в двух случаях: 1) если глагол называет действие, которое переходит не на весь объект, а на его часть: выпил молока, купил хлеба; 2) при отрицательном глаголе-сказуемом: не пил чая, не читал газеты, не знал жизни.
Такой объект в синтаксисе принято называть прямым. В позиции прямого объекта может находиться придаточная часть сложноподчиненного предложения: Я понял, что игра удастся.
К непереходным относятся глаголы движения (идти, шествовать), глаголы со значением состояния (отдыхать, веселиться), становления (зеленеть) и др.
Учитывая, что переходность и непереходность глагола связана с его значением и синтаксическим функционированием, эту категорию можно охарактеризовать как лексико-синтаксическую. Лишь небольшая группа глаголов имеет словообразовательные особенности, позволяющие отнести их к переходным или непереходным. Так, к непереходным можно отнести глаголы со следующими формальными показателями:
1) постфиксом –ся: учиться, трудиться;
2) суффиксами –нича-, -ствова- у отыменных глаголов: столярничать, бодрствовать;
3) суффиксом –е- у глаголов, образованных от имён прилагательных (синеть, голубеть); в отличие от переходных глаголов с суффиксом –и-: синить и т. д.
Но приведенная выше классификация не является единственной. Некоторые ученые вслед за А.А. Шахматовым выделяют 3 группы: 1) прямопереходные (= переходные); 2) косвенно-переходные и 3) непереходные. При этом учитываются не только синтаксические связи, но и некоторые морфологически особенности глаголов.
Прямопереходные глаголы образуют причастия страдательного залога: читаемый, ремонтируемый. Они принимают страдательное значение, употребляясь с постфиксом –ся: книга читается. Непереходные глаголы не образуют причастий страдательного залога.
К глаголам косвенно-переходным вслед за А.А Шахматовым относят такие, которые требуют после себя родительного, дательного и творительного падежей без предлога: жду парохода, верю тебе, занимаюсь физкультурой. Они не образуют причастий страдательного залога, но сочетаются с постфиксом –ся: ему верится.
Несколько иная трактовка предложена в учебнике Н.М. Шанского, А.Н. Тихонова: «Особый разряд составляют так называемые косвенно-переходные глаголы. К ним относятся возвратные и невозвратные глаголы, управляющие не винительным, а другими косвенными падежами существительных (без предлогов и с предлогами). Они обозначают обычно отношение к объекту или состояние субъекта, но не выражают перехода действия на объект: желать победы, ждать поезда, гордиться братом, надеяться на успех, верить другу, думать о победе, помогать товарищу и т. п.» [Шанский, Тихонов, 1981, с. 185].
Некоторые многозначные глаголы в одном из значений могут быть переходными, в другом – непереходными; например: пишет письмо (переходный); мальчик уже пишет, то есть научился писать (непереходный).
В качестве рабочей мы принимаем первую точку зрения, то есть будем рассматривать переходные и непереходные глаголы.