- •Розкрийте сутність проблем сучасної сім’ї.
- •Охарактеризуйте основні підходи щодо визначення різних типів сімей.
- •Розкрийте основні функції сучасної сім’ї та охарактеризуйте типи сімей за виконанням основних функцій.
- •Дайте характеристику дистантним сім’ям
- •Дайте характеристику неповним сім’ям
- •Дайте характеристику сім’ям, які перебувають у складних життєвих обставинах
- •7. Дати визначення поняття «соціальний супровід». Охарактеризуйте основні етапи
- •Охарактеризуйте основні принципи соціально-педагогічної роботи із сім’ями.
- •Поясніть сутність принципу конфіденційності. Наведіть приклади.
- •Охарактеризуйте принцип неупередженого ставлення.
- •Пояснити сутність принципу добровільності в ході реалізації соціального супроводу. Наведіть приклади.
- •Пояснити сутність принципу партнерства, співпраці та діалогу. Наведіть приклади.
- •Охарактеризуйте навички, які потрібні соціальному педагогу для робот із сім’єю.
- •Охарактеризуйте навички мотивування клієнтів до змін
- •Охарактеризуйте навички активного слухання.
- •Дати характеристику основних етапів технологічного алгоритму соціального супроводу.
- •Що таке мережа соціальної підтримки?
- •Охарактеризуйте специфіку проведення мережевих зустрічей
- •Розкрийте особливості роботи з оточенням сімей, що перебувають у складних життєвих обставинах.
- •20.Які є форми організації зовнішнього мотиваційного примусу? Дати їхню характеристику
- •21.Назвати основні етапи технологічного алгоритму соціального супроводу. Визначити завдання кожного етапу.
- •22.Описати сценарій проведення першої бесіди з клієнтом.
- •23. Проаналізуйте особливості проведення первинної оцінки сім’ї
- •Розкрийте значення укладання договору про співпрацю соціального педагога з сім’єю, яка опинилась в складних життєвих обставинах.
- •Охарактеризуйте останній етап роботи соціального педагога із сім'єю – завершення соціального супроводу
- •В чому полягає сутність процесу планування соціального супроводу. Перелічити послідовність дій ефективного планування.
- •Охарактеризувати сутність планування соціальної допомоги за системою критеріїв «важливо-терміново».
- •Охарактеризувати основні форми соціально-педагогічної роботи, на яких базується соціальний супровід.
- •Обґрунтуйте вимоги до вибору методів соціальної діагностики
- •Визначте та охарактеризуйте найбільш вживані методи соціальної діагностики
- •Охарактеризуйте метод бесіди в роботі соціального педагога з сім’ями. Наведіть приклад.
- •Використання генограми в роботі з сім’єю.
- •Сімейна групова нарада як метод роботи з сім’єю.
- •Назвіть принципи побудови еко-карти.
- •Розкрийте метод застосування сильних сторін.
- •Розкрийте модель зміни поведінки.
- •Розкрийте методику налагодження контакту з клієнтом.
- •Охарактеризуйте основні завдання соціального супроводу прийомної сім’ї.
- •Етапи реалізації соціального супроводу прийомної сім’ї.
- •Етапи проведення попередньої роботи з кандидатами на створення прийомної сім’ї.
- •Структура та методика розробки плану соціального супроводу прийомної сім’ї.
- •Підготовка спеціалістів до створення і забезпечення функціонування прийомної сім’ї.
- •Форми та методи соціально-педагогічної роботи, які надаються сім’ї та дитині в процесі соціального супроводу прийомної сім’ї.
- •Оцінка результатів здійснення соціального суповоду прийомної сім’ї.
- •Охарактеризуйте категорії сімей, які опинилися в складних життєвих обставинах, і потребують сторонньої допомоги.
- •Методики налагодження взаємодії соціального педагога та батьків.
- •Порядок здійснення соціального інспектування сім’ї. Результати соціального інспектування.
- •Права та обов’язки учасників реалізації соціального супроводу.
- •Підстави припинення соціального суповоду сімей.
- •Організації-партнери реалізації соціального супроводу сімей, які опинилися в складних життєвих ситуаціях.
- •Захист соціального педагога від професійних ризиків.
- •Ведення особової справи (файлу) сім’ї.
- •Надання професійної підтримки соціальним працівникам.
- •Розробити сценарій групової наради.
Визначте та охарактеризуйте найбільш вживані методи соціальної діагностики
- бесіди, інтерв'ю;- проективні;- опитувальні;- цілеспрямоване або включене спостереження реальної поведінки і взаємостосунків. Методи групової реабілітації: бесіди, лекція, диспут, дискусія, збори та ін. Значення цих форм роботи полягає в тому, що вони допомагають виявити проблеми, сприяють їх вирішенню, розвивають комунікативні навички клієнта. Однією із ефективних технологій групової роботи є тренінг. У ході тренінгових занять використовується багато з прийомів індивідуальної і групової роботи: міні-лекція, диспут, бесіда, використовуються відеоматеріали, прийоми ігротерапії, арттерапії, «мозкової атаки».
Охарактеризуйте метод бесіди в роботі соціального педагога з сім’ями. Наведіть приклад.
Метод одержання та корекції інформації на основі вербальної комунікації. Вимога-уміння позитивно налаштовувати людей, викликати довіру. Важливими технологічними умовами що забезпечують успіх є: уміння зацікавити співрозмовника запропонованою темою бесіди, створення атмосфери взаємної поваги і довіри, використання методів переконання. Застосовувати прийоми: репліки(демонструвати увагу фахівця, підштовхують до родовження), акцентувати увагу, висновок, резюме-репліка, уточнення.
Використання генограми в роботі з сім’єю.
Сімейний родовід, інформація про всіх членів родини протягом двох поколінь. Зафіксовані геніалогічні відносини, події, заняття(сімейні справи), втрати, міграція чи розселення сімьї, ідентифікацію та розподіл ролей та інформацію про сумісні стосунки та моделі звязків. Жінки О чоловіки квадратик
Сімейна групова нарада як метод роботи з сім’єю.
Сімейні групові наради — форма практик, яка довела свою ефективність у реагування на різноманітні проблеми сімей, що перебувають у кризовому стані;Сімейні групові наради (далі — СГН) можна розглядати для розшуку ресурсів для вирішення питань. Приймається людьми яких безпосередньо стосується і спрямована на покращення саме їхнього добробуту. Проходить в три етапи. Є модератори, фахівці, які висловлюються.
Назвіть принципи побудови еко-карти.
Схематичне зображення людини чи смії.
Розкрийте метод застосування сильних сторін.
Основна перевага полягає у тому, що вони глибоко знають свою дитину. При плануванні терапевтичних втручань потрібно врахувати все те, чого батьки дізнались шляхом проб та помилок, намагаючись самотужки справлятися із хворобою дитини. Турбота про дитину чи підлітка з психічним захворюванням вимагає величезного емоційного напруження батьків, тому не слід ігнорувати можливу наявність у них тривоги та депресії, оскільки ці симптоми знижують здатність сім’ї підтримувати хвору дитину.,зосереджуватись на зміцненні підтримуючих та особистих чинників, а також на розвитку сильних сторін сім’ї.
Розкрийте модель зміни поведінки.
Зовнішній тиск нейтралізують, надаючи клієнту соціальну допомогу (надати роботу, оформити кредит, вирішити питання з фінансовими допомогами і виплатами). Внутрішній тиск, стрес знімають за рахунок заходів, які дають змогу змінити поведінку клієнта, а також працюючи зі спогадами: виявити пригнічені почуття; встановити коригуючі відносини соціального працівника і клієнта, які подібні до відносин із матір’ю; оцінити відносини через демонстрацію клієнту переваг терапії. Техніки оперантної зміни поведінки включають такі види інтервенцій, як позитивна і негативна зміна поведінки, диференціальні зміни, корекція негативних наслідків, формування позитивних стереотипів поведінки, блокування несприятливих стимулів. Процес змін: можливість для катарсису та емоційного реагування; оволодіння новими елементами поведінки; надання розумного пояснення чи моделі для розуміння; стимулювання інсайту (усвідомлення); емоційне і міжособистісне научіння; навіювання і переконання; досвід успішності і компетентності; поведінковий самоконтроль; послаблення напруження; надання інформації / навчання.