- •2. Виховання і навчання в країнах Стародавньго Сходу.
- •3. Виховання в державі Шумерів.
- •5. Виховання в стародавній греції.
- •6. Педагогічні погляди Сократа.
- •8.Філософські передумови пед.С-ми Арістотеля.
- •9.Пед.Погляди Демокріта.
- •10.Освіта в епоху еллінізму.
- •11. Школа та педагогіка в Стародавньому Римі.
- •12. Педагогічні погляди Марка Фабія Квінтіліана.
- •13. Виховання і освіта в епоху середньовіччя…..
- •14. Виникнення і розвиток університетів в епоху середньовіччя.
- •15. Школа і пед.Думка епохи відродження...
- •16. Педагогіка епохи реформації.
- •17. Педагогічна с-ма Коменського.
- •18.Загальнопедагогічні ідеї я.А.Коменського.”Вел.Дидактика”.
- •19.Англ.Школа і пед.17-18ст.
- •20.Початкова, середня, вища школи франції 17-18ст.
- •22. Шкільна осві в німечині 17-18 ст.(гімназії, лицарські школи)…
- •23. Пед.Ідеї та дослідники філантропістів...
- •24.Пед.Ідеї та просвітницька д-сть соц.-утопістів 19ст.
- •25.Розвиток пед думки в Росії 18-19ст.
- •1. Етнографія дитинства як наука.
- •2. Звязок етнографії дитинства з іншими науками.
- •3.Світоглядні уявлення та вірування укр.Народу..
- •4.Педагогічна сутність народних традицій,звичаїв……
- •5.Виховні ідеали укр.Народу….
- •6.Діти в зимовому циклі….
- •7Діти в весняному циклі….
- •8.Участь дітей у літніх та осінніх народних святах та обрядах.
- •9.Народні знання та їх передача молодим поколінням.
- •10. Народна дидактика
- •11.Народ про родину, сімю, родинне вих.
- •12. Народна вікова періодизація дитинства.
- •13.Обереги дитинства і материнства.
- •14.Родинні традиції,свята,обряди та участь у них дітей.
- •15.Обряди повязані з народженням дитини.
- •16. Основні напрями родинного виховання українців.
- •17.Принципи,методи,засоби родинного виховання українців.
- •18.Участь дітей у господарській діяльності родини.
- •19.Дозвілля дітей та молоді.Народні ігри,іграшки.
- •20. Укр. Дит. Фольклор та його вплив на вих.Дітей
- •21. Малі поетичні жанри дитячого фольклору.
- •22.Особливості народного,традиційного мовного етикету.
- •23.Символіка укр.Народу як засіб….
- •24.Народне мистецтво,його значення в процесі навч.Та вих.Дітей.
- •25.Народні ремесла та промисли,їх роль у трудовому……
- •1. Вплив глобалізації на освітній процес в Україні.
- •2.Проблеми демократизації освіти.
- •3.Тенденції розвитку с-ми вищої освіти у світі.
- •4.Провідні напрями та стратегії пед.Освіти.
- •5. Учитель як ключова постать в освіті.
- •6. Деференційоване н-ня в провідних країнах світу.
- •7. Альтернативні та експериментальні школи.
- •8.Сучасні зарубіжні пед.Виховні концепції.
- •13.На підставі означення в.Андреєва охар.Творчість як вид людської д-сті…
- •14. Принципи пед.Творчоті.
- •15.Обгрунтуйте сутність понять:творчість,пед.Творчість…..
- •16.Типологія творчої особистості за в.Андреєвим.
- •18.Індивідуальна творча концепція педагога:складові.
- •19.Проаналізуйте основні моделі пед.Співтворчості.
- •20.Охарактеризуйте рівні пед.Творчої д-сті.
- •21.Творчість і майстерність.
- •22.Особливості пед.Спілкування як творчого процесу.
- •23.Охарактеризуйте зовнішні умови пед.Творчості.
- •24.Охарактеризуйте внутрішні умови пед.Творчості.
- •25.Джерела творчих, новаторських ідей……….
- •1.Соціальни діалог в Європейському союзі.
- •2.Відповідальність за порушення законодавства про охорону праці.
- •3.Види планування заходів з охорони праці.
- •4.Організація розслідування,склад комісії з розслідування,основні документи.
- •5.Види держ.Соц.Страхування від нещасного випадку та проф.Захворювання.
- •6.Аналіз прогнозування профілактика травматизму…
- •7.Проведення державного нагляду за охороною праці…
- •8.Особливості рослідуваня та обліку нещасних випадків невиробничого х-ру.
- •9.Забезпечення безпечної евакуації персоналу.
- •10.Розслідування нещасних випадків.
- •11.Санітарно-гігієнічні вимоги до умов праці в галузі.
- •12.Основні вимоги до побудови і функціонування с-ми управління охороною праці.
- •13.Регіональні системи управління охороною праці,мета, принципи, ф-ції.
- •14.Законодавчі та нормативно-правові акти з охорони праці……
- •15.Напруженість праці.Увага,напруженість аналізаторних……
- •16.Державний пожежний нагляд.
- •17.Страховий ризик і страховий випадок.
- •18.Політика в галузі охорони праці.
- •19.Права і відповідальність посадових осіб Держгірпромнагляду.
- •20.Охорона праці-частина соціальної політики єс.
- •21.Основні технічні та організаційні заходи щодо профілактики травматизму….
- •22.Вимоги безпеки до навчальних приміщень та обладнання.
- •23.Протипожежне водопостачання.
- •24.Засоби гасіння пожеж.
- •25.Визначеннф чисельності складу служби оп.
- •26.Дослідження та профілактика виробничого травматизму.
- •27.Спеціальне розслідування нещасних випадків.
- •28.Міжнародне співробітництво в галузі охорони праці.
- •29.Мікроклімат робочої зони.
- •30.Види планування та контролю стану охорони праці.
27.Спеціальне розслідування нещасних випадків.
Спеціальному розслідуванню підлягають групові нещасні випадки, нещасні випадки з смертельними наслідками. Таке розслідування проводиться спеціальним наказом призначеною комісією на чолі з представниками органів державного нагляду.Спеціальне розслідування групового нещасного випадку, під час якого загинуло 5 і більше осіб або травмовано 10 і більше осіб, може проводитися комісією, призначеною рішенням Кабміну.У разі групових і смертельних випадків, роботодавець зобов’язаний негайно повідомити:Територіальні органи державного нагляду;Органи прокуратури;Виконавчий орган дирекції Фонду соціального страхування;Орган, до сфери управління якого належить підприємство, а в разі його відсутності – місцеву держадміністрацію;Вищий за рангом профспілковий орган;Спеціальне розслідування проводиться протягом 10 робочих днів.
28.Міжнародне співробітництво в галузі охорони праці.
Міжнародне співробітництво в галузі охорони праці охоплює наступні основні напрямки:
— вивчення, узагальнення та впровадження світового досвіду з організації' охорони праці, покращення умов та техніки безпеки; — участь у міжнародних інституціях з соціально-трудових питань та у роботі їх органів; — одержання консультацій зарубіжних експертів та технічної допомоги у питаннях вдосконалення законодавчої та нормативної бази охорони праці; — проведення та участь у міжнародних наукових чи науково-практичних конференціях та семінарах; — підготовка кадрів з охорони праці за кордоном. Україна є членом МОП(міжнародна охорони праці) з 1954 року. Кожна держава, член МОП, зобов'язана подавати доповіді про застосування на своїй території ратифікованих нею конвенцій, а також інформації про стан законодавства і практики з питань, що порушуються в окремих, не ратифікованих нею конвенціях. За фінансової підтримки міжнародних інституцій з 1996 року в Україні реалізується проект МОП „Мобілізація підприємств і працівників на запобігання зловживанням шкідливими речовинами в країнах Центральної та Східної Європи".Налагоджується співробітництво в галузі охорони праці України із Європейським Союзом. Основні напрямки цього проекту включають: удосконалення нормативної бази в галузі охорони праці; створення інформаційного центру агітації та пропаганди з питань охорони праці; відпрацювання механізму економічних розрахунків на підприємстві, спрямованих на створення безпечних і здорових умов праці працюючим.
29.Мікроклімат робочої зони.
Мікроклімат виробничих приміщень — це умови внутрішнього середовища цих приміщень, що впливають на тепловий обмін працюючих з оточенням. Як фактор виробничого середовища, мікроклімат впливає на теплообмін організму людини з цим середовищем і, таким чином, визначає тепловий стан організму людини в процесі праці.Мікрокліматичні умови виробничих приміщень характеризуються такими
показниками:·температура повітря (0С), ·відносна вологість повітря (%),·швидкість руху повітря (м/с), ·інтенсивність теплового (інфрачервоного) опромінювання (Вт/м2) від поверхонь обладнання та активних зон технологічних процесів (в ливарному виробництві, при зварюванні і т. ін.). При виконанні роботи в організмі людини відбуваються певні фізіологічні(біологічні) процеси інтенсивність яких залежить від загальних затрат на виконання робіт і які супроводжуються тепловим ефектом і завдяки яким підтримується функціонування організму. Частина цього тепла споживається самим організмом, а надлишки тепла повинні відводитись в оточуюче організм середовище. Значення параметрів мікроклімату суттєво впливають на самопочуття та працездатність людини і, як наслідок цього, рівень травматизму. Тривала дія високої температури повітря при одночасно підвищеної його вологості приводить до збільшення температури тіла людини до 38-40 0С(гіпертермія), в наслідок чого здійснюється різноманітні фізіологічні порушення у організмі: зміни у обміні речовин, у серцево-судинної системи, зміни функцій внутрішніх органів (печінки, шлунка, жовчного міхура, нірок), змінні у системі дихання, порушення центральної та периферичної нервових систем .