Лабораторні заняття (8 год)

№№	Тематика і зміст лабораторних занять	Кількість годин	Література (номера за списком)	Обладнання, ресурси	Кількість балів
3.	Сценарій, його різновиди та способи побудови Обговорення результатів виконаної самостійної роботи (див. завдання самостійної роботи).	2	Основна: 4, 7, 13, 14, 19, 24, 25, 34, 37, 38, 39. Додаткова: 56, Інтернет-джерела.	Навчальна аудиторія, власні конспекти.	0-2,55
4.	Методика написання сценарію масового заходу Обговорення результатів виконаної самостійної роботи (див. завдання самостійної роботи).	2	Основна: 4, 7, 10, 13, 19, 20, 24, 25, 32, 37, 38, 39. Додаткова: 53, 56, Інтернет-джерела.	Навчальна аудиторія, власні конспекти.	0-2,5
5.	Методика написання сценарію масового заходу Обговорення результатів виконаної індивідуальної роботи (див. завдання індивідуальної роботи).	2	Основна: 4, 7, 10, 13, 19, 20, 24, 25, 32, 37, 38, 39. Додаткова: 53, 56, Інтернет-джерела.	Навчальна аудиторія, власні конспекти.	0-2,5
6.	Використання досвіду кінематографа у роботі над сценарієм Обговорення та аналіз сценаріїв відеороліків з профорієнтації свого напряму підготовки.	2	Основна: 6, 9, 32, 34. Додаткова: 50, 52, 54, Інтернет-джерела.	Навчальна аудиторія, власні конспекти.	0-2,5

Індивідуальна робота студентів (15 годин)

На практичне заняття №4:

1. Написати реферат чи доповідь на тему “Значення театру Комедії дель Арте у розвитку сценарію як явища і поняття” (0-5 балів).

На лабораторне заняття №5:

2. Скласти сценарний план заходу на тему “Студентське життя: мрії і реалії” (жанрова форма за вибором студента) (0-5 балів).

На лабораторне заняття №6:

3. Написати сценарій відеоролику з профорієнтації свого напряму підготовки “Соціальна педагогіка” (0-5 балів).

Самостійна робота студентів (15 год)

На практичне заняття №4:

1. Опрацювати питання “Риси подібності та відмінності сценарію театралізованого масового видовища та театральної п’єси” до теми “Сценарій, його різновиди та способи побудови” (див. план практичного заняття). Зробити конспект (0-2,5 балів).

На практичне заняття №5:

2. Опрацювати питання “Найтиповіші помилки сценаристів-початківців” до теми “Методика написання сценарію масового заходу” (див. план практичного заняття). Зробити конспект (0-2,5 бали).

На практичне заняття №6:

3. Прочитати твір В. Шукшина “До третіх півнів”. Проаналізувати поєднання образів та персонажів, представлених у творі (0-2,5 бали).

На лабораторне заняття №3:

4. У літературних віршованих творах підібрати приклади різних видів монтажу (контрастного, паралельного, лінійного), обов’язково вказуючи назву та автора твору (0-2,5 бали).

На лабораторне заняття №4:

5. Проаналізувати готовий сценарій, за визначеною у лекціях №5-6 “Методика написання сценарію масового заходу” схемою (0-2,5 балів):

1. тема сценарію;

2. ідея сценарію;

3. основні епізоди сценарію (кількість та орієнтовні назви);

4. теми основних епізодів сценарію;

5. спосіб побудови сценарію;

6. в залежності від способу побудови:

а) назва і характеристика сюжетних елементів;

б) прийоми монтажу;

7. дійові особи сценарію;

а) група дійових осіб, що вигадана сценаристом;

б) група дійових осіб, що є реальними учасниками подій, про які йдеться у сценарії;

в) група дійових осіб, що є виконавцями концертних номерів;

г) додаткові відомості про персонажів.

8. конфлікт (конфліктна ситуація) сценарію;

9. художній образ сценарію (сценарний хід);

10. жанр (жанрова форма) сценарію;

11. засоби театралізації сценарію (процитувати ремарки, які на це вказують).

12. єдина (наскрізна) дія сценарію (назвати одним дієсловом. Наприклад, пригадати, врятуватись, навчитись, зберегти пам’ять, перемогти тощо);

13. прив’язка сценарію (орієнтація на певну аудиторію: вікова, фахова, географічна);

14. назва сценарію (запропонувати власну назву).