- •1. Загальні положення.
- •1.1. Мета вивчення дисципліни.
- •1.2. Характеристика навчальної дисципліни “Основи сценарної роботи соціального педагога”.
- •Перелік видів навчальної діяльності студентів.
- •1.4. Перелік форм контролю за навчальною діяльністю студентів.
- •1.6. Розподіл балів за види навчальної діяльності студентів упродовж семестру: ііі семестр
- •Іv семестр
- •1.7. Рекомендації для студентів щодо опрацювання змістових модулів, індивідуальної та самостійної роботи, оформлення звітної документації, організації навчального процесу.
- •2. Зміст модулів.
- •2.1.1. Зміст теми.
- •2.1.2. Види навчальної діяльності студентів: Лекції (6 год)
- •Практичні заняття (6 год)
- •Лабораторні заняття (4 год)
- •Модульний контроль
- •Додаткові бали
- •2.2.1. Зміст теми.
- •2.2.2. Види навчальної діяльності студентів: Лекції (12 год)
- •Практичні заняття (10 год)
- •Лабораторні заняття (8 год)
- •Модульний контроль
- •Додаткові бали
- •2.3.1. Зміст теми.
- •2.3.2. Види навчальної діяльності студентів: Лекції (12 год)
- •Практичні заняття (8 год)
- •Лабораторні заняття (4 год)
- •Модульний контроль
- •Додаткові бали
- •Підсумковий контроль
- •3. Навчальна та наукова література до всієї дисципліни (книжні та електронні ресурси)
- •4. Теми для наукових студій (статей):
- •5. Перелік питань і завдань для підсумкового контролю знань:
Практичні заняття (10 год)
№№ |
Тематика і зміст практичних занять |
Кількість годин |
Література (номера за списком) |
Обладнання, ресурси |
Кількість балів |
4. |
Сценарій, його різновиди та способи побудови Сценарій масового заходу як характерний різновид драматургії. Риси подібності та відмінності сценарію театралізованого масового видовища та театральної п’єси. Різновиди сценаріїв театралізованих масових заходів. Драматургічний спосіб побудови сценарію, його наближеність до композиційної структури п’єси та сюжетних елементів. Монтажний спосіб побудови сценарію, його особливості. Поняття літературного монтажу, його види. Використання прийомів літературного монтажу у сценарній роботі соціального педагога. |
2 |
Основна: 4, 7, 13, 14, 19, 24, 25, 34, 37, 38, 39.
Додаткова: 56, Інтернет-джерела. |
Навчальна аудиторія, власні конспекти. |
0-2,55 |
5,6. |
Методика написання сценарію масового заходу Найголовніші етапи роботи над сценарієм масового театралізованого заходу. Три етапи формування задуму сценарію. Методика складання сценарного плану. Методика збирання і роботи з матеріалом. Характеристика основних елементів сценарію. Створення чернетки сценарію. Обсяг та хронометраж сценарію масового театралізованого заходу. Написання остаточного варіанту сценарію. Найтиповіші помилки сценаристів-початківців. |
4 |
Основна: 4, 7, 10, 13, 19, 20, 24, 25, 32, 37, 38, 39.
Додаткова: 53, 56, Інтернет-джерела. |
Навчальна аудиторія, власні конспекти. |
0-2,5 |
7. |
Використання досвіду кінематографа у роботі над сценарієм Шляхи використання виразних засобів кіномистецтва у сценарії свята і театралізованих заходів. Принципи кінодраматургії і кінорежисури. Поепізодна побудова сценарію. Використання монтажу і монтажного мислення кінематографу. Різні способи використання закадрового голосу. Форма запису сценарію. Використання кіноматеріалу. |
2 |
Основна: 6, 9, 32, 34.
Додаткова: 50, 52, 54, Інтернет-джерела. |
Навчальна аудиторія, власні конспекти. |
0-2,5 |
8. |
Підсумкове заняття до модулю 2. Вміщує зміст лекційного курсу з другого модулю, а також тем та питань, що винесені на самостійне опрацювання. Підсумкова модульна контрольна робота, яка містить 8 варіантів по 6 запитань тестового, репродуктивного і проблемного характеру. Результат автоматично додається до загального рейтингу студента з даного курсу і безпосередньо впливає на остаточну оцінку. |
2 |
Основна: 4, 7, 6, 9, 10, 13, 14, 19, 20, 24, 25, 32, 34, 37, 38, 39.
Додаткова: 50, 52, 53, 54, 56, Інтернет-джерела.
|
Навчальна аудиторія, картки з модульною контрольною роботою, аркуші паперу із зазначенням П.І.Б. студента, шифру групи, № варіанту та дати складання контрольної роботи. |
0-15 |