Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
DiveCon-man.doc
Скачиваний:
2
Добавлен:
07.09.2019
Размер:
1.21 Mб
Скачать

Глава 4 помощник инструктора

содержание

панорама главы

Роль помощника инструктора

Обучение студента

Техники обучения

ВОПРОСЫ НА ПОВТОРЕНИЕ

вопросы на повторение стандартов обучения SSI

Помогать инструктору во время обучения студентов – это вторая часть ответственности Dive Control Специалиста. Чтобы стать хорошим помощником инструктора, важно понять свою роль и стать членом обучающей команды. Другой важный аспект – узнать техники обучения студентов, и научиться работать с инструктором во время занятий. Наконец, в этой части ты познакомишься с основными техниками обучения в классе и в бассейне, поскольку Divecon специалист уже может проводить занятия под прямым надзором инструктора Open Water SSI.

роль помощника инструктора

В качестве помощника инструктора Divecon специалист имеет интересную и вполне определенную задачу. Чтобы сформулировать ее в нескольких словах, скажем, что Divecon специалист, находясь в классе, должен быть «видим, но неслышим». Это означает, что Divecon специалист должен быть готовым в любой момент придти на помощь инструктору, но он не должен вмешиваться в то, что делает инструктор. Это не очень сложная задача, требующая, однако, чтобы Divecon специалист понял и принял свою роль в обучающей команде.

Как член этой команды Divecon специалист рассматривается учениками в качестве примера подводника. Это серьезная ответственность, поскольку студенты во время обучения часто восхищаются теми, кто их обучает, и уважают их.

Другая роль помощника инструктора – это роль профессионального аквалангиста. Как профессионал, имеющий перспективы и дополнительную ответственность, Divecon специалист получает еще большее вознаграждение и удовлетворение.

обучающая команда

Многие специализированные агентства имеют собственную обучающую команду, как формальную, так и неформальную. Входящие в команду инструкторы несут ответственность за обучение навыкам, необходимым, чтобы студенты превратились в независимых подводников; Divecon специалисты несут ответственность за оказание поддержки усилиям инструктора. Из-за многочисленности задач Divecon специалиста, его роль очень ответственна и требует от Divecon специалиста нахождения в постоянной готовности, чтобы удовлетворить потребности студентов, и чтобы предотвращать проблемы в качестве помощника инструктора.

Любая роль помощника обычно требует меньшего внимания, нежели главная, однако, это не означает, что она менее важная. Действительно, Помощник Инструктора – это крайне важный компонент обучающей команды, поскольку он позволяет еще больше укрепить отношения между учеником и инструктором. Это повышает как безопасность, так и качество обучения. И Divecon специалисты, и опытные инструкторы признают значимость помощника инструктора.

В обучающей команде Divecon специалисты всегда должны уважать авторитет инструктора и не противоречить ему. Нужно обратить внимание на стиль обучения инструктора, на манеру, в которой он контролирует и заинтересовывает группу, а также на то, как он справляется с проблемами. Постарайся адаптироваться к его стилю и не пытайся сделать так, чтобы твой стиль превалировал над стилем инструктора. Помни, Divecon специалисты помогают инструктору, а не инструктор помогает Divecon специалисту.

роль «образца» для студентов

«Образец» – это пример того, чем хочет стать студент. Другими словами, если студент подражает Divecon специалисту, значит, он подражает привычкам хорошего подводника. Студент может не понимать, почему эти привычки хорошие, но в то же время он ведет себя так же, как хороший подводник.

И инструктор, и Divecon специалист являются предметами для подражания, а это означает, что то, как ты погружаешься и как ты себя ведешь, будет образцом для студентов. Вариант типа «делай то, что я говорю, но не делай того, что делаю я» является неудовлетворительным. Если после урока ты не позаботишься о своем снаряжении, значит, студенты решат, что плохой уход за снаряжением тоже приемлем. Если ты всплываешь слишком быстро, значит, студенты решат, что всплывать с большей скоростью опасно, но можно. Все, что ты будешь делать, станет привычкой, которая сохраниться после курса и у студентов. Следовательно, очень важно, чтобы Divecon специалист подавал пример, применяя на практике в течение курса все правила должного поведения подводника.

В качестве помощника инструктора ты будешь иметь влияние на новых подводников. Никогда не забывай о той власти, которую имеет это влияние, и старайся использовать его с умом, чтобы помочь воспитать более осторожных и сознательных подводников.

профессионализм

Профессионалы имеют большой уровень интереса и ответственности по отношению к своей работе. Эта преданность и увлечение заставляют их учиться и тренироваться больше начинающих, что позволяет развить навыки и способности выше средних. Следовательно, новички уважают их как лидеров, доверяют им и их навыкам. Из-за этого уважения и доверия они рассчитывают, что профессионал даже в сложных и неприятных ситуациях продемонстрирует большие умения.

Каждые профессионал имеет свою этику, стандарт поведения и ряд правил, касающихся ведения работы. Учитель подводного плавания – тоже профессионал. По прошествии лет его кодекс развивался, осовременивался и совершенствовался, так что он отражает зрелость подводной индустрии. Подразумевается, что и Divecon специалисты будут следовать установленным в подводной деятельности правилам профессионализма.

Этика

Профессиональная этика – это моральные нормы и рассудок. Для Divecon специалиста это означает – следовать стандартам обучения SSI и политике клуба.

Делай то, что нужно для студента, учитывая, что каждый студент имеет собственные потребности; некоторым будет нужно больше внимания, чем другим. Вопрос, на который тебе нужно будет суметь дать ответ, звучит так: «Все ли я сделал, что было в моих силах?».

В течение курса инструктор постоянно будет оценивать навыки студента и выполнение им упражнений. Кому потребуется больше практики, какой практики и что может мотивировать студента – это типичные вопросы, которые должен задавать себе инструктор. Чтобы произвести правильную оценку, необходим опыт. Ты научишься делать такую оценку, внимательно наблюдая за инструктором, задавая вопросы и проверяя на практике свои теории вместе с другими профессионалами-подводниками. Возможно, если ты увлечешься, то разработаешь свою собственную профессиональную этику и философию, и это будет твоей заслугой, подтверждающей, что ты хороший Divecon специалист.

Отношение

Профессиональное отношение означает, что, когда ты начинаешь помогать инструктору во время курса, нужно оставить дома все свои проблемы. Помни, что, чтобы хорошо выполнить свою работу, тебе понадобится полная концентрация. Ведь люди хотят научиться получать удовольствие.

Студенты могут заметить твое раздражение и ответить на него неуверенностью, страхом и нерешительностью. Это может стать началом негативного и непродуктивного цикла. Быть положительно настроенным энтузиастом – вот лучший подход.

Поведение

Divecon специалист всегда должен вести себя, как профессионал. Если инструктор является учителем, лидером, то Divecon специалист должен являться примером того, кем хотят стать студенты.

Во время занятий это означает, что нужно иметь терпение, помогать студентам и уважительно относиться к инструктору. После урока Divecon специалист должен показать пример обращения со снаряжением и регистрации погружения. В любой ситуации Divecon специалист должен одинаково относится к любому студенту, включая студентов противоположного пола и с физическими отклонениями. Подводное плавание способствует социальному уравниванию, и возможность погрузиться под воду должна быть открыта для всех.

Внешний вид

Divecon специалист должен подходяще одеваться и выглядеть профессионально. Подходяще одеваться означает, что нужно носить фирменную форму того отделения твоего клуба, где живет твой клиент. В теплое время года могут подойти шорты и футболка, тогда как в городе лучше будет надеть что-нибудь более элегантное. Одеваться профессионально означает быть доверенным лицом, к которому клиент или студент могут обратиться. Доверие – это очень важный фактор в делах подводной индустрии как для обучения, продаж, так и для путешествий или экскурсий, поэтому постарайся производить хорошее впечатление.

Твой внешний вид всегда должен создавать должный имидж. Не важно, где ты находишься, – опрятный внешний вид рекомендует тебя как профессионала, способного качественно выполнять свою работу. То же самое относится к твоему снаряжению, поскольку снаряжение в хорошем состоянии будет производить более профессиональное впечатление.

Подготовка

Divecon специалист должен быть подготовлен к каждому уроку. То есть нужно знать, что от тебя требуется еще до того, как прибудут студенты, и сделать необходимые приготовления до отъезда, чтобы быть полностью готовыми. Пунктуальность очень важна, поскольку она позволит тебе подготовиться к занятию, избежать спешки, и не даст забыть что-либо важное. Опоздание производит отрицательное впечатление о твоей личности, уменьшая доверие, которое испытывают к тебе люди.

обучение студента

Divecon специалист может помогать инструктору в аудитории, в бассейне и на открытой воде. В каждый момент обучения необходимо знать свою задачу, что ты имеешь право делать в соответствии со стандартами обучения SSI, и как контролировать ситуацию. Одна из основных причин, по которой вместе с инструктором должен работать Divecon специалист, состоит в обеспечении дополнительного контроля над группой, что увеличивает безопасность этой группы.

работа с инструктором

Чтобы стать хорошим помощником инструктора нужно создать хорошие рабочие отношения с ответственным инструктором, благодаря чему вы сможете стать слаженной и, следовательно, более эффективной командой. Поскольку у каждого инструктора свой стиль, возможно, тебе придется установить различные отношения с каждым из них.

Это нормально, если с одним определенным инструктором ты будешь лучше работать, чем другим. Остановившись на инструкторе, с которым тебе нравится работать, ты скорее сможешь завоевать его доверие. Чем больше инструктор тебе будет доверять, тем больше он передаст тебе полномочий.

Например, во время обучения часто бывает, что какому-то студенту потребуются дополнительные занятия. В такой ситуации необходим опыт инструктора, чтобы оценить проблему и предложить решение. Поскольку Divecon специалист имеет подготовку для работы с основной группой, он может освободить инструктора, который направит свое внимание на людей, которым это необходимо. Естественно, инструктор поручит группу только тому Divecon специалисту, которому он доверяет. Твоя задача продемонстрировать инструктору, что ты готов и способен взять на себя такую ответственность.

Кроме ответственности, хорошие отношения с инструктором дают реальную возможность научиться тому, что тебе пригодится, чтобы завтра самому стать хорошим инструктором, если это является твоей целью. Инструктор может научить тебя профессиональным приемам, которые окажутся полезными тебе в работе помощником инструктора или непосредственно инструктором. Инструктор – это твой гид в системе обучения, он покажет тебе, как лучше делать многие вещи. Повторять приемы обучения – это прекрасный способ научиться через практику, особенно потому, что есть инструктор, который по мере надобности будет давать советы.

аудитория

Divecon специалист много чем может быть полезен в аудитории. Ты можешь исправлять вопросы для повторения, на которые ответил студент, чтобы затем их оценил инструктор; можешь помогать студентам с таблицами, кроме того, некоторые инструкторы разрешают Divecon специалистам принимать участие в дискуссии.

Стандарты обучения SSI позволяют Divecon специалистам проводить часть урока под прямым надзором действующего инструктора SSI. Это позволит тебе улучшить свою технику обучения, тогда как в случае проблем всегда присутствует знающий человек.

бассейн

В бассейне Divecon специалист очень полезен инструктору. Ода из основных функций Divecon специалиста – организация студентов. Эта работа предусматривает многое: от помощи студенту при сборке снаряжения до указания студентам, куда положить снаряжение после урока.

Divecon специалист может показывать упражнения, это освобождает инструктора, который может направить свое внимание на студента, которому нужно отработать технику. Таким образом, можно улучшить усвоение и грамотно распределить время.

Если инструктору придется работать со студентом, у которого возникли проблемы, Divecon специалист может повторять пройденные упражнения под косвенным надзором. Это позволяет поддерживать занятость группы, пока студент, нуждающийся в большем внимании, работает с инструктором.

Divecon специалист может обучать новым упражнениям в бассейне под прямым надзором действующего инструктора SSI. Эта работа позволит Divecon специалисту улучшить свои навыки обучения; она является прекрасной подготовкой к курсу Associate Instructor.

открытая вода

Как и во время урока в бассейне, контроль над студентами является основной функцией Divecon специалиста. На открытой воде, где видимость часто ограничена, очень важной и трудной задачей может стать сохранение целостности группы и комфорта каждого ее члена.

После успешного выполнения студентами упражнений 2-го урока открытой воды, в соответствии со стандартами SSI ты имеешь право отправиться со всеми учениками на развлекательную прогулку. Это делается под косвенным надзором действующего инструктора SSI, это означает, что он должен всегда присутствовать и быть готовым прийти на помощь, если необходимо. Повести студентов на прогулку – это серьезная ответственность; никогда не забывай, что студенты все еще находятся в процессе обучения и не прошли сертификацию. Следовательно, ты должен всегда поддерживать над ними прямой контроль.

Идея состоит в том, чтобы познакомить студентов с красотами подводного мира и пробудить в них желание погружаться снова и снова, а вовсе не подвергнуть проверке их навыки.

техники обучения

Divecon специалист в соответствии со стандартами SSI имеет право обучать как в аудитории, так и в бассейне под прямым надзором действующего инструктора SSI. Это означает, что инструктор должен при этом присутствовать и быть готовым, если понадобится, взять контроль в свои руки. Кроме того, Divecon специалист может самостоятельно проводить программу повторения навыков плавания с аквалангом (Scuba Skills Update) и курсы snorkeling.

Возможность обучения под прямым надзором инструктора добавляет важную обязанность к роли Divecon специалиста, делая его функциональной и важной частью обучающей команды клуба.

В этом разделе будут рассмотрены некоторые основные техники обучения, которые помогут тебе приступить к этой деятельности. Он рассчитан на то, чтобы разрешить общие проблемы, которые возникают у большинства людей, начинающих обучать. Более подробную информацию о том, как люди приобретают навыки и о техниках обучения, ты сможешь получить во время курса SSI Associate Instructor, используя учебник SSI «Руководство инструктору по Методологии Изучения и Обучения».

сотрудничество с инструктором

Инструктор несет ответственность за группу, даже если в течение курса он позволяет тебе выступать перед студентами. Естественно, если ты сделаешь ошибку, инструктор поправит тебя. Хорошо взять себе за привычку спрашивать у инструктора, имеет ли он что-нибудь добавить, прежде чем переходить к следующему разделу. После урока попроси у инструктора рекомендаций по улучшению своей работы.

аудитория

Общая организация теоретического урока подразумевает гораздо больше, нежели простое представление материала. Полный урок включает в себя: приветствие, обзор курса, видео, лекцию, вопросы, заключение и проверку вопросов для повторения. Инструктор обычно контролирует класс и дает поручения по обучению Divecon специалисту, поэтому в этой части мы приведем некоторые советы по проведению теоретического занятия. Ты можешь принять к сведению многие практические советы, которые облегчат проведение урока.

Общее

Вообще, находясь перед группой, человек, будучи рассеянным, может совершать некоторые общие ошибки, которые отрицательно влияют на обучение. Проведение урока схоже с декламацией стихов. Каждое движение оказывается более значимым, каждая пауза – более длительной, а каждый признак нервозности экзальтируется. Например, тот, кто обучает впервые, часто начинает вертеть мел, ручку или монеты, чтобы занять руки. Другая проблема – постоянное повторение для заполнения пауз при размышлении таких слов как: «то есть, вот, а…, хорошо». Двигаться по классу, как «зверь в клетке» – это еще один признак нервозности и ошибка, которую делают новички. Нетрудно говорить монотонно, но это усыпляет класс.

Эти ошибки могут стать настолько очевидными, что начнут отвлекать внимание класса. Вместо того, чтобы слушать твою лекцию, они будут считать, сколько раз ты скажешь «а…, вот, ОК». Зная об этих общих проблемах, ты можешь постараться избежать их, улучшив, таким образом, свои уроки.

Мотивация

Если люди не заинтересованы в обучении, им никогда не удастся научиться. Поскольку студенты могут желать учиться только ради удовольствия, воодушеви их рассказами о подводном плавании, которым они будут заниматься, тогда у них возникнет желание учиться и закончить курс. Если быстро запомнить имена студентов, курс приобретет более индивидуальный характер, а это воодушевляет. Кроме того, твое вдохновение также будет замечено и передастся ученикам.

Визуальные пособия

Чтобы добиться большего эффекта, некоторые концепции, необходимо продемонстрировать визуально. Отдельные люди лучше запоминают то, что они видели, и, чтобы научиться, им необходима подобная подача материала. Из этих соображений нужно пользоваться грифельной доской или чем-то подобным.

При рассмотрении некоторых вопросов, а именно при изучении таблиц, законов газа и баротравм, использование визуальных пособий просто необходимо. При применении таких пособий для повышения их эффективности, нужно помнить некоторые ключевые правила:

  1. Напиши свое имя и номер на грифельной доске в верхнем правом углу

  2. Перечисли по порядку главные тезисы, чтобы не нужно было сразу запоминать слишком много информации

  3. Не поворачивайся спиной к классу, когда говоришь, – он не сможет услышать тебя

  4. Не загораживай визуальное пособие – его не будет видно

  5. Составляй короткие перечни, чтобы информация не казалась слишком большой

  6. Стирай с доски, когда рассмотрение заканчивается.

Демонстрация

Некоторые вопросы требуют демонстрации. Часто люди должны увидеть учебный материал, чтобы его запомнить. По этой причине, безусловно, лучше показать, как предмет работает, чем объяснять это.

К некоторым вопросам, нуждающимся в демонстрации относятся: сбор снаряжения и объяснение его работы. Во время демонстрации существуют некоторые ключевые моменты, которые позволяют увеличить ее эффективность:

  1. Демонстрировать нужно в логической последовательности

  2. Во время демонстрации нужно делать объяснения

  3. Нужно постараться вовлечь людей, задавая им вопросы на повторение

  4. Говорить нужно в тоне разговора, а не в требовательном или командном

  5. Нужно использовать бытовые аналогии

  6. Нужно также использовать язык тела.

Вовлечение студентов

Проводя урок старайся вовлечь в него студентов, чтобы они были внимательны и чувствовали себя комфортно. Постарайся, чтобы их участие носило позитивный характер, прося студентов повторить только что произнесенную информацию. Например, если ты проводишь урок по таблицам U.S. Navy и объяснил, что такое время на глубине, как-нибудь попроси дать ему определение.

Людям не нравится чувствовать затруднение или выглядеть смешными перед группой. Не задавай им вопросы, на которые они не в состоянии дать ответ. Если очевидно, что студент не знает ответа, спроси другого студента. Не настаивай и не смущай студента.

Формат урока

Один урок состоит в основном из трех частей, каждая из которых тесно связана с другой и основана на ней. Занятие состоит из следующих частей: введение, содержание и подведение итогов.

Введение имеет две задачи. Во-первых, – сообщить цель урока. Цель должна состоять из одной концепции, которую можно выразить в единственной фразе, например, «целью этого урока является объяснение использования таблиц U.S. Navy». Это даст студентам представление о том, что их ожидает. Вторая задача введения состоит в том, чтобы сделать обзор ключевых вопросов, которые будут рассмотрены. Ключевые вопросы – это специальные тезисы, которые нужно преподнести так, чтобы студенты усвоили цель. Эти тезисы даются один за другим и имеют логическую последовательность. Например, чтобы рассмотреть таблицы U.S. Navy, нужно сначала объяснить, какой эффект производит дыхание сжатым воздухом на глубине, что такое первое погружение без декомпрессии, за которым следует повторное погружение без декомпрессии.

В содержательной части урока ключевые тезисы рассматриваются во всех подробностях. Например, чтобы объяснить, какой эффект производит дыхание сжатым воздухом на глубине, нужно объяснить также и другие вещи – законы Генри, которые доказывают, что азот под давлением переходит в жидкое состояние. Объясняя ключевые вопросы, ты можешь приводить примеры, использовать визуальные пособия, задавать вопросы или производить демонстрации, чтобы студенты лучше их поняли. Во время урока рассказывай короткие истории из личного опыта для иллюстрации того, что ты пытаешься объяснить. Не забудь избегать упомянутых ранее ошибок, таких как повторять «вот…», держать руки в карманах и неотрывно смотреть на грифельную доску.

Подведение итогов урока – это, прежде всего, заключение. Подводя итоги, повтори ключевые тезисы, цель и задай вопросы, чтобы проверить усвоение.

Можно представить себе части урока с помощью простой фразы: « Введение говорит о том, что ты собираешься сказать, содержание говорит об этом, а подведение итогов говорит о том, о чем было сказано».

план урока

  1. введение

А. Установить цели

В. Перечислить основные вопросы

  1. содержание

А. Детальное рассмотрение ключевых вопросов

В. Приведение примеров. Использование демонстраций и визуальных пособий

  1. подведение итогов

А. Повторение ключевых вопросов

В. Повторение целей

С. Вопросы для проверки усвоения

бассейн

Как ты можешь себе представить, обучение в бассейне сильно отличается от обучения в аудитории. В бассейне студенты впервые выполняют новые упражнения. По этой причине студенты часто нервничают, боятся и не уверенны в себе. Как учителю тебе необходимо быть терпеливым и внимательно контролировать студентов. Это ответственная работа, но благодарная, если глаза студента начинают светиться после успешного выполнения сложного упражнения.

Система обучения SSI была разработана таким образом, чтобы естественным способом развивать навыки подводного плавания. Студенты начинают в неглубокой воде с минимальным количеством снаряжения; они перейдут в более глубокую воду, только когда продемонстрируют достаточную уверенность. Они вернутся в неглубокую воду, когда будет добавлено новое снаряжение, чтобы затем, когда они будут готовы, вновь перейти к глубокой воде. Таким образом, студенты научаться пользоваться собственным снаряжением и доверять ему, ценить значение качественного и хорошо работающего снаряжения; будем надеяться, что в них появится желание иметь собственное подводное снаряжение.

Студенты учатся, получая при этом удовольствие, а поскольку они приобретали свой опыт небольшими удобоваримыми дозами, то их страхи легко преодолеваются и переходят в уверенность.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]