2. Тематичний план дисципліни

Назва теми	Денна форма навчання				Заочна форма навчання				Вечірня форма навчання
	разом	У тому числі			разом	У тому числі			разом	У тому числі
		лекцій	практ.	сам. роб.		лекцій	практ.	сам.. роб.		лекцій	практ.	сам. роб.
Вступ до психології	4	2		2	6	2		4	4	2		2
Біопсихічні властивості людини	4	—		4	4	—	—	4	4	2		2
Психосоціальні властивості особистості	6	2	2	2	6	—	—	6	6	2	2	2
Потреби, мотиви, по­ведінка	4	—	2	2	4	—	—	4	4	—		4
Розвиток особистості	6	2		4	4	—	—	4	4	—		4
«Я-концепція». Сис­тема психологічного захисту	4	—		4	4	—	—	4	4	—		4
Особистість та діяль­ність	6	—	2	4	4			4	6	2	2	2
Міжособистісні стосунки. Спілкування	6	2	—	4	4	—		4	6	—	2	4
Освіта в культурі людства	4	2	—	2	6	2		4	4	2		2
Педагогіка як наука про освіту. Структура сучасної педагогіки	2	—	—	2	4	—		4	4	—	2	2
Навчання як голов­ний шлях до освіти	4	—	2	2	4	—		4	4	—		4
Виховання — підготовка дитини до до­рослого життя	4	—	—	4	4	—		4	4	—		4
Разом	54	10	8	36	54	4	0	50	54	10	8	36

3. Зміст тем курсу тема 1. Вступ до психології

Предмет та методи науки. Давність психологічної думки та її перші прояви в історії наукового пізнання. Особливості становлення предмета психології. Вчення про душу, погляди Арістотеля. Розвиток психологічних знань у ХVII ст. Вчення про свідомість людини.

Вплив розвитку природничих наук на розуміння поведінки людини. Виділення психології в самостійну науку. Криза психологічної науки на межі ХIX—XX ст., її причини та наслідки. Виникнення нових шкіл та течій в психології: біхевіоризм, генетична психологія, гештальтпсихологія, психоаналіз, когнітивна пси­хологія, гуманістична психологія, психологія діяльності. Коротка характеристика кожної школи, сучасний стан.

Поняття про психіку. Зв’язок мозку та психіки. Нервова система: центральна та вегетативна. Загальна будова центральної нервової системи. Будова головного мозку. Основні функціональ- ні блоки мозку (А. Р. Лурія): енергетичний (верхній відділ мозкового стволу) блок прийому, переробки і зберігання інформації (задні відділи обох півкуль, тім’яні, потиличні та скроневі відділи кори головного мозку) блок, що забезпечує програмування, регуляцію та контроль поведінки.

Поділ психічних явищ на процеси, стани, властивості. Досвід людини. Відносність такого поділу. Рівні прояву психіки: свідомий і несвідомий. Їх коротка характеристика. Функції свідомого та несвідомого.

Протікання психічної діяльності в особистості. Поняття про біопсихічні та психосоціальні властивості. Труднощі вивчення психічної діяльності людини. Методи психології, їх класифікація: організаційні емпіричні методи обробки даних інтерпретаційні. Досто­їнство та недоліки кожного методу, оптимальні умови його вико­ристання. Значення для психології точних математичних методів.