- •Факультет социального управления Кафедра социально-культурного сервиса и туризма
- •Туристские ресурсы россии
- •2. Организационно-методические указания
- •II. Содержание разделов и тем дисциплины
- •Раздел 1. Основы туристского ресурсоведения
- •Тема 1. Введение. Туристско-рекреационное ресурсоведение
- •Тема 2. Географическое положение как условие развития туризма
- •Тема 3. Природные туристские ресурсы и условия. Природопользование в туризме на территории России
- •Тема 4. Историко-культурные ресурсы и условия. Объекты всемирного наследия на территории России
- •Тема 5. Современное состояние туристской отрасли России
- •Раздел 2. Региональные особенности туристских ресурсов России
- •Тема 6. Туристские районы, туристские центры, курорты России
- •Тема 7. Туристско-ресурсный потенциал Северо-Европейского региона
- •Тема 8. Туристско-ресурсный потенциал Центрально-Европейского региона
- •Тема 9. Туристско-ресурсный потенциал Южно-Европейского региона
- •Тема 10. Туристско-ресурсный потенциал Волжского региона
- •Тема 11. Туристско-ресурсный потенциал Кавказского региона
- •Тема 12. Туристско-ресурсный потенциал Уральского региона
- •Тема 13. Туристско-ресурсный потенциал Сибирского региона
- •III. Распределение учебного времени по семестрам, разделам, темам и видам учебных занятий
- •IV. Перечень практических занятий
- •V. Перечень тем курсовых работ
- •VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6.1Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •6.2. Наглядные пособия, видео- и мультимедийные материалы
- •2. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
- •2.1. Рекомендации по использованию материалов умк
- •2.2. Пожелания к изучению отдельных тем курса
- •2.3. Рекомендации по работе с литературой
- •2.4. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •2.4.1. Работа с учебником и книгой
- •2. 4.2.Фокусированные диалектические заметки
- •2.4.3. Задания на поиск и обработку информации
- •2.4.4. Задания по созданию web-страниц
- •2.4.5. Выполнение проектов
- •2.4.6. Написание эссе
- •2.4.7. Составление аналитических докладных
- •2.4.8. Составление опорной схемы-коллажа по учебным материалам
- •2.4.9. Составление тематических постеров
- •2.4.10. Написание проспектов
- •2.4.11.Составление самодиагностирующих заметок
- •2.4.12. Исследовательские работы
- •2.4.13. Создание портфолио
- •3. Методические рекомендации к практическим занятиям
- •3.1. Общие положения
- •3.2. Планы практических занятий
- •Тема 6. Туристские районы, туристские центры, курорты России
- •Тема 7. Туристско-ресурсный потенциал Северо-Европейского региона
- •Тема 8. Туристско-ресурсный потенциал Центрально-Европейского региона
- •Тема 9. Туристско-ресурсный потенциал Южно-Европейского региона Время – 2 часа
- •Тема 10. Туристско-ресурсный потенциал Волжского региона
- •Тема 11. Туристско-ресурсный потенциал Кавказского региона
- •Тема 12. Туристско-ресурсный потенциал Уральского региона
- •Тема 13. Туристско-ресурсный потенциал Сибирского региона
- •Тема 14. Туристско-ресурсный потенциал Саяно-Алтайского региона
- •Тема 15. Туристско-ресурсный потенциал Байкальского региона
- •Тема 16. Сравнительная характеристика туристско-ресурсного потенциала Юга и Севера Дальнего Востока
- •4. Методические рекомендации по выполнению курсовых работ
- •4.1. Общие положения
- •4.2 Порядок выбора темы курсовой работы
- •4.3. Рекомендации по структуре и содержанию курсовой работ
- •4.4. Требования к оформлению курсовой работы
- •4.5. Порядок представления к защите и защиты курсовой работы
- •5. Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов
- •5.1. Общие положения
- •5.2. Текущий контроль
- •5.3. Рубежный контроль
- •6. Краткие тексты лекций Раздел: Региональные особенности туристских ресурсов России Тема: Туристские районы, туристские центры, курорты России.
- •Тема: Туристско-ресурсный потенциал Северо-Европейского региона
- •Тема: Туристско-ресурсный потенциал Центрально-Европейского региона
- •Тема: Туристско-ресурсный потенциал Южно-Европейского региона
- •Тема: Туристско-ресурсный потенциал Волжского региона
- •Тема: Туристско-ресурсный потенциал Кавказского региона
- •Тема: Туристско-ресурсный потенциал Уральского региона
- •Тема: Туристско-ресурсный потенциал Сибирского региона
- •Тема: Туристско-ресурсный потенциал Саяно-Алтайского региона
- •Тема: Туристско-ресурсный потенциал Байкальского регион
- •Тема: Туристско-ресурсный потенциал Юга Дальнего Востока
- •Тема: Туристско-ресурсный потенциал Севера Дальнего Востока
- •7.Словарь терминов
Тема: Туристско-ресурсный потенциал Саяно-Алтайского региона
Горно-Алтайский туристский подрайон включает горную систему Алтая в пределах Алтайского края (Горный Алтай). Рельеф подрайона — средне- и высокогорный (гора Белуха достигает высоты 4506 м). Горы покрыты тайгой, местами кедровой. Вершины многих хребтов безлесны, встречаются ледники и скальные вершины альпийского типа. В горах берут начало многочисленные реки, и среди них истоки Оби — Бия и Катунь. Жемчужина Алтайских гор — Телецкое озеро.
Природа Горного Алтая достаточно разнообразна: тайга встречается со степью, высокогорные тундры чередуются с богатыми и красочными альпийскими и субальпийскими лугами, на смену плоскогорьям приходят вершины «белков», увенчанных вечными снегами и ледниками.
Алтай — район оздоровительного и спортивного туризма. Климат резко континентальный. Летом благоприятный период продолжается до середины сентября. Однако здесь выпадает много осадков (около 1 тыс. мм в год), причем более 3\4 приходится на летние месяцы. Межгорные же котловины засушливы. Реки Алтая непригодны для купания из-за быстрой и холодной воды. Снежный покров держится с ноября до середины апреля, а в высокогорье — с октября по май, что создает хорошие условия для спортивных лыжных походов.
Район заселен в основном по долинам крупных рек. На горных склонах пасется скот и местами разрабатывается лес, добываются полезные ископаемые. Большие города — Бийск и Усть-Каменогорск — находятся на границе горных и равнинных территорий. Памятников культуры немного — это в основном археологические памятники, наскальные рисунки. В Горно-Алтайске имеется областной краеведческий музей, а в селе Сростки — Дом-музей В.М.Шукшина.
Алтай труднодоступен, подъездных путей (имеются только автомобильные дороги) немного. В восточную часть района добираются из Бийска по Турочакскому и Чуйскому трактам.
В туристском отношении наиболее освоен Северо-Восточный Алтай. Большая часть маршрутов — с активными способами передвижения: пешеходные, лыжные, конные, лодочные. Алтай популярен среди самодеятельных туристов — пешеходов, лыжников, водников, горников. Водниками освоены сложнейшие алтайские реки — Катунь, Чуя, Башкаус, Чулышман. Горные туристы совершают путешествия по «белкам» — Катунским, Северо-Чуйским, Южно-Чуйским.
Значительными с точки зрения развития туризма недостатками являются прохладное лето с частыми, хотя и кратковременными дождями, ледяная вода бурных рек, которые начинаются у Катунских и Чуйских ледников.
Саянский туристский подрайон во многом близок к Горно-Алтайскому, он включает горные системы Западного и Восточного Саяна, хребет Танну-Ола и другие хребты Тувы, Тувинскую и Минусинскую котловины, а также предгорные районы южной части Красноярского края.
Рельеф района в основном средне- и низкогорный, местами высокогорный, альпийского типа. Горы в нижних частях покрыты кедровой, елово-пихтовой и лиственничной тайгой. Верхние части гор безлесные, скалистые, с небольшими ледниками. Котловины заняты степью и лесостепью. Реки, относящиеся к бассейнам Верхнего Енисея и левых притоков Ангары, очень быстрые. В их течении много порогов.
Климат Саян резко континентальный. Осадков в горах много, и большая часть их выпадает летом. Купальный сезон здесь короткий: на равнинах он продолжается 60 дней, в горах же нет условий для купания. Зима благоприятная для туристов-лыжников: достаточно снега, и лежит он долго. Однако зимы бывают слишком суровые: морозные и ветреные; кроме того, в горах существует лавинная опасность.
В горных районах турбаз нет. Маршруты района имеют познавательную, оздоровительную и спортивную направленность.