VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1Литература Основная литература

1. Колотова Е.В. Рекреационное ресурсоведение: Учебное пособие для вузов. - М., 1999.

2. Кусков А.С., Голубев В.Л., Одинцова Т.Н. Рекреационная география. Учебно-методический комплекс. – М., 2005.

3. Окладникова Е. А. Международный туризм. География туристских ресурсов мира: Учебное пособие. — М., СПб., 2002.

4. Погодина В.Л. Теоретические основы туристско-рекреационного ресурсоведения (на примере Санкт-Петербурга). Монография. – СПб., 2005.

5. Романов А.А., Саакянц Р.Г. География туризма. М., 2002.

6. Филиппова И.Г., Погодина В.Л., Лукьянов Е.А. География туризма. Учебник. – СПб., 2007.

Дополнительная литература

1. Географический энциклопедический словарь. Понятия и термины. - М., 1988.

2. Григорьев Ал. А. Природные святыни. — СПб., 1997.

3. Даринский А. В. География туризма в Российской Федерации. —СПб., 1993.

4. Даринский А. В. Туристские районы Российской Федерации и ближнего .зарубежья. - СПб., 1994.

5. Дмитревский Ю.Д. Туристские районы мира. Учебное пособие. Смоленск, 2000.

6. Максаковский В. П. Географическая картина мира. Т. 1-3. - Ярославль, 1993-1996.

7. Машбиц Я. Г. Комплексное страноведение. - М.-Смоленск, 1998.

8. Николаенко Д.В. Рекреационная география. – М., 2001.

9. Погодина В.Л. Теория и практика организации образовательного экологического туризма на территории Ленинградской области. – СПб., 2006.

10. Путрик Ю. С., Свешников В. В. Туризм глазами географа. -М., 1986.

11. Сапрунова В. Туризм: эволюция, структура, маркетинг. —М., 1997.

12. Серия Polyglot (Путеводитель). — Париж — Москва, 1995-1999.

13. Советский Союз: Географическое описание в 22 томах. - М., 1967-1982.

14. Страны и народы: В 20 томах. - М., 1978-1985.

Туристический атлас мира-97. — М., 1998.

6.2. Наглядные пособия, видео- и мультимедийные материалы

Карты, атласы, туристские справочники, буклеты, путеводителя, рекламные листы, буклеты, видеофильмы, мультимедийные материалы, отражающие специфику туристско-ресурсного потенциала туристских территорий России.

2. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины

2.1. Рекомендации по использованию материалов умк

УМК призван содействовать становлению базовой профессиональной компетентности специалиста туристского направления на основе овладения содержанием дисциплины.

Предусмотрено инициирование самообразования и актуализация мотивации деятельности студента исследовательского характера с помощью творческих заданий.

Методически важным является обеспечение студентов необходимыми методическими материалами с целью превращения процесса самостоятельной, работы в процесс творческий.

При разработке заданий для самостоятельной работы следует учесть: примерные нормы времени для выполнения задания; логику и структуру учебного материала; практическое назначение задания; характер познавательной деятельности, направленной на выполнение тех или иных самостоятельных заданий; постепенное нарастание сложности и проблемности.