- •1. Назначение теста.
- •2. Элементы содержания, включенные в тест.
- •3. Структура теста по формам тестовых заданий. Примеры инструкций к заданиям.
- •Тестовые задания модуль I.
- •Тема 1. Предмет и история психологии
- •Тема 2. Психические познавательные процессы
- •23. Психофизика- это наука, изучающая:
- •24. Прогностическая, или планирующая функция внимания – это:
- •Модуль II.
- •Тема 1. Понятия «индивид», «личность», «индивидуальность»
- •Тема 2. Потребности и мотивы
- •Тема 3. Эмоционально-волевая сфера личности
- •Тема 4. Индивидуально-типологические особенности личности
- •Модуль III.
- •Тема 1. Психология деятельности и общения
- •Тема 2. Психология малой группы
- •Тема 3. Психология руководителя: стили руководства, механизмы управления
- •Тема 4. Психология принятия решений
- •176. В теории управленческих решений понятие «Альтернатива» - это:
- •Тема 5. Конфликты в организациях: виды конфликтов и способы их разрешения
Тема 2. Психология малой группы
141. Верхняя граница малой группы определяется ее качественными признаками и обычно не превышает:
А) 3-5 человек;
Б) 10-15 человек;
В)15-20 человек;
Г) 20-30 человек.
142.Группа, в которой взаимоотношения определяются только личностно значимыми целями (группа друзей, товарищей):
А) Кооперация;
Б) Корпорация;
В) Ассоциация
Г) Организованная.
143. Функции социально-психологического климата, выражающаяся в том, что климат корректирует процесс профессиональной и социально-психологической адаптации в группе:
А) регулирующая функция; Б) ценностно-ориентирующая функция; В) функция накопления информации.
144. Качество малой группы, состоящее в социальной ценности ее целей, мотивов деятельности, ценностных ориентаций и групповых норм:
А) Направленность группы;
Б) Организованность группы;
В) Референтность;
Г) Эмоциональная коммуникативность.
145. Объединения людей, возникающие на основе внутренних, присущих индивидам потребностей в общении, принадлежности, понимании, симпатии и любви:
А) Формальные группы;
Б) Ассоциации;
В) Неформальные группы;
Г) Корпорация.
146. Психологический механизм развития малой группы, состоящий в предоставлении группой более высокого психологического статуса индивидам в ответ за более высокий их вклад в ее жизнедеятельность.
А) Разрешение внутригрупповых противоречий;
Б) «Психологический обмен»;
В) «Идиосинкразический кредит»;
147. Феномен конформизма был открыт:
А) С. Ашем;
Б) Ф.Фидлером;
В) К. Бланшаром;
Г) Т.Митчел.
148. Л.Фестингер определял этот групповой механизм как результат влияния всех сил, действующих на членов группы, с тем, чтобы удерживать их в ней:
А) Групповое давление;
Б) Сплоченность;
В) Конформизм;
Г) Групповое внушение.
149. Феномен воздействия или влияния индивида на мнения, оценки, отношения и поведение группы в целом или отдельных ее членов:
А) Групповое внушение;
Б) Лидерство;
В) Групповое давление;
Г) Конформизм.
Тема 3. Психология руководителя: стили руководства, механизмы управления
150. Стиль руководства – это:
А) Обычная манера поведения руководителя, который оказывает влияние на подчиненных, и побуждает их к достижению целей организации;
Б) типичная для лидера (руководителя) система приемов воздействия на ведомых (подчиненных)
В) это совокупность методов и приемов, которыми пользуется руководитель постоянно при руководстве трудовой организацией;
Г) Все ответы верны.
151. Такое управление — технический прием, при котором компетенции и ответственность за действия передаются, насколько это возможно, сотрудникам, которые принимают и реализуют решения.
А) Авторитарное управление коллективом;
Б) Делегирование полномочий;
В) Групповое давление;
Г) Психологический обмен
152. Форма авторитета руководителя, обусловленный тем набором властных полномочий, прав, которые дает руководителю занимаемый им пост:
А) Формальный авторитет;
Б) Моральный авторитет;
В) Функциональный авторитет;
Г) Неформальный авторитет.
153. Дефект стиля руководства, при котором управление персоналом с привычкой руководителя постоянно грозить подчиненным, запугивать их взысканиями, трудностями:
А) Формальный авторитет;
Б) Моральный авторитет;
В) Функциональный авторитет;
Г) Ложный авторитет.
154. Стиль руководства, для которого характерно жесткое единоличное принятие руководителем всех решений жесткий постоянный контроль за выполнением решений с угрозой наказания, отсутствие интереса к работнику как к личности:
А) Демократический;
Б) Либеральный;
В) Авторитарный
155. Автор теории «Х» и теории «Y»:
А) Рэнсис Лайкерт;
Б) Дуглас МакГрегор:
В) Блэйк;
Г) Мутон.
156. Американский ученый, предложивший рассчитывать так называемый либерально-авторитарный коэффициент (ЛАК) для оценки эффективности каждого из стилей управления:
А) Рэнсис Лайкерт;
Б) Дуглас МакГрегор:
В) Блэйк;
Г) Мутон.
157. Форма власти, при которой руководитель, обладающий специальными знаниями, имеет влияние через веру подчиненных в его компетентность:
А) Власть, основанная на принуждении.
Б) Власть, основанная на вознаграждении.
В) Экспертная власть.
Г) Эталонная власть.
158. Наиболее важным качеством руководителя является:
А) Стремление к успеху;
Б) Настойчивость;
В) Стрессоустойчивость;
Г) Гибкость.
159. К основным профессиональным (деловым) качества руководителя относится:
А) Социальный интеллект;
Б) Практический интеллект;
В) Адекватная самооценка;
Г) Профессиональные знания.
Д) Все ответы верны.
160.Человек, занимающий постоянную должность и имеющий полномочия в области принятия решений по конкретным видам деятельности фирмы:
А) Менеджер;
Б) Руководитель;
В) Управляющий;
Г) Все ответы верны.
161. Метод управления, при котором отношения субъекта и объекта проявляются в форме власти и подчинения:
А) Социально-психологический;
Б) Экономический;
В) Командный;
Г) Мотивационный.
162. Методы управления, которые действуют на индивидуальном уровне и основаны на использовании разнообразных стимулирующих средств и создании материальной и моральной заинтересованности, побуждающей людей добиваться высоких результатов в своей работе.
А) Социально-психологические;
Б) Экономические;
В) Командные;
Г) Мотивационные.
163. Какая обратная связь имеет большее значение с точки зрения повышения эффективности коммуникации?
А) Положительная;
Б) Корреляционная;
В) Неопределенная;
Г) Отрицательная.