- •Список литературы для изучения курса «Современные средства оценивания результатов обучения» Пояснительная записка
- •Общие работы
- •Газетные и журнальные публикации
- •Балльные системы оценки
- •Мониторинг
- •Рейтинговая система оценки
- •Портфолио ученика
- •Самооценка учащихся
- •Итоговая аттестация учащихся
- •Итоговая аттестация учащихся по истории и обществознанию
- •Тестирование
- •Тестирование на уроках истории и обществознания
- •Единый государственный экзамен Официальные документы
- •Единый государственный экзамен по истории и обществознанию
- •Список www-сайтов
Итоговая аттестация учащихся по истории и обществознанию
Ванина Э.В. Диагностика результатов обучения истории в школе // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2001. - № 4.
Васильева З.А. Экзамен по праву // Обществознание в школе. – 1999. - № 7.
Демонстрационный вариант экзаменационной работы по обществознанию // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2004. - № 2.
Дианова Р.И. Разработка и использование в учебном процессе заданий – измерителей уровня учебных достижений учащихся // Обществознание в школе. – 1999. - № 6.
Ивойлова Г.А. Из опыта работы школы с лицейскими классами // Преподавание истории в школе. – 1998. - № 3.
Концепция преподавания отечественной истории ХХ века (проект) // Преподавание истории в школе. – 2002. - № 1. – С. 2-8.
Лейбенгруб П.С. О повторении на уроках истории СССР в VII-X классах. М., 1987.
Мясников Н.И. Предэкзаменационные консультации по истории России в IX классе // Преподавание истории в школе. – 2002. - № 10. – С. 64-68.
О подготовке к переводным экзаменам по истории в VI, VII, IX классах // Преподавание истории в школе. – 1988. - № 2. – С. 26-27.
Оценка качества подготовки выпускников основной школы по истории. – М., Дрофа, 2000.
Примерные материалы к проведению контрольных работ по курсам «История России» и «Обществознание» выпускников IX и XI классов // Преподавание истории в школе. – 1999. - № 8. – С. 54-56.
Розенталь И.С. Несколько предложений по организации предэкзаменационного повторения // Преподавание истории в школе. – 1967. - № 2.
Стандарт среднего (полного) общего образования по истории // Преподавание истории в школе. – 2004. - № 8. – С. 24-29.
Стандарт среднего (полного) общего образования по истории. Профильный уровень // Преподавание истории в школе. – 2005. - № 1. – С. 20-28.
Тестирование
Балыхина Т. Тестирование и будущее образование в России // Лучшие страницы педагогической прессы. – 2002. - № 1. – С. 22-29.
Бочкин А.И. О надежности оценки доли знаний методом тестов с выбором варианта ответа // Информатика и образование. – 2002. - № 12. – С. 55.
Вендровская Р.Б. Тесты в американской системе образования // Педагогика. – 2001. - № 2. – С. 96-102.
Гулидов И.Н., Шатун А.Н. Методика конструирования тестов. – М.: ФОРУМ – ИНФРА-М, 2003. – 112 с.
Ефремова Н.Ф. Тестирование и мониторинг: рекомендации учителю // Лучшие страницы педагогической прессы. – 2001. - № 5. – С. 45-53; Лучшие страницы педагогической прессы. – 2001. - № 5. – С. 45-53.
Иванова Б.В. Тестовый контроль знаний, его плюсы и минусы // Открытая школа. – 2003. - № 5.
Как улучшить свой тестовый балл // Школьные технологии. – 2001. - № 4. – С. 94-109.
Клайн П. Введение в психометрическое программирование. Справочное руководство по конструированию тестов. – Киев, 1994.
Левин В.П. Методика конструирования педагогических тестов: технология составления заданий в тестовой форме // Дидакт. – 2002. - № 4. – С 36-44.
Левин В.П. Тестовые технологии в образовании // Дидакт – 2002. - № 1. – С. 11-15.
Левин В.П., Зиновьев В.В. Методика конструирования педагогических тестов: адаптивное тестирование // Дидакт. – 2002. - № 6.
Левин В.П., Зиновьев В.В. Методика конструирования педагогических тестов: экспертиза и статистическая обработка тестовых заданий // Дидакт. – 2002. - № 5.
Майоров А.Н. Тесты школьных достижений: конструирование, проведение, использование. – СПб., 1996, - 304 с.
Михайлычев Е.А. Дидактические тесты как средство измерения // Школьные технологии. – 2001. - № 3. – С. 170-186.
Михайлычев Е.А. Технология стандартизации дидактических тестов // Школьные технологии. – 2001. - № 5. – С. 36-54.
О сертификации качества педагогических тестовых материалов: Приказ Министерства образования России (с приложениями) // Официальные документы в образовании. – 2001. - № 2 (январь). – С. 34-56; Образование. – 2000. - № 3. – С. 189-200.
Потемкина В.Ф. Тесты на уроке // Открытая школа. – 2003. - № 5.
Равен Дж. Педагогическое тестирование // Народное образование. – 2001. - № 5. – С. 32-42.
Рафф С.Е. Тесты в учебном процессе // Школьные технологии. – 2001. - № 1. – С. 120-123.
Самойленко П.И., Сергеев А.В. Тест как инструмент измерения уровня знаний // Специалист. – 1996. - № 5-6.
Сахаров Е.В. Тестирование как средство учебного процесса // Образование в современной школе. – 2005. - № 1. – С. 29.
Тестирование: возможна ли золотая середина? // Первое сентября. – 2002. - № 62. – С. 3.
Тестирование через Интернет // Внешкольник. – 2002. - № 4. – С. 28.
Федеральная система тестирования: проект концепции // Первое сентября. – 2000. - № 11. – С. 6.
Хлебников В.А., Михалев Ю.Б. Михалева Т.Г. Основные принципы построения понятий и терминов педагогического тестирования // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2003. - № 2.
Шестернинов Е. Педагогические тесты: надежный способ оценки и повышения уровня знаний // Директор школы. – 2003. - № 9.
Шкурко Н.М. В России развивается система тестирования // Дидакт. – 2001. - № 6. – С. 3-5.