1. Вартанова с. А. Проблема одаренности на современном этапе [Текст] / с. А. Вартанова // Прикладная психология и психоанализ. – 2007. – №3-4. – с.31–41.

2. Гильбух Ю. З. Внимание одаренные дети. – М.: Знание, 1991.– c.80.

3. Гордеева и. В. Позитивная "я-концепция" одаренного ученика: условия и факторы формирования [Текст] / и. В. Гордеева // Одаренный ребенок. – 2006. – №6. – с.96–98.

4. Грибанова н. А. Условия формирования одаренной личности [Текст] / н. А. Грибанова // Практическая психология и логопедия. – 2008. – №1. – с26–30.

5. Губенко О. В. Методологічні аспекти аналізу чинників активізації креативних проявів особистості [Текст] / О. В. Губенко // Практична психологія та соціальна робота. – 2007. – №11. – С.64–67.

6. Леви В. Л. Нестандартный ребёнок . – М.: Просвещение, 1992.– с. 220.

7. Музика О. Л. Цінності обдарованої особистості // Обдарована дитина. – 1998. – №4. – С. 6 -10.

8. Одарённые дети /Предисл. В. М. Слуцкого. – М.: Прогресс, 1991.– с.380.

9. Рабочая книга школьного психолога /Под ред. И. В. Дубровиной. – М.: Просвещение, 1991.– С. 30-60.

Додаткова:

1. Гурова Л.Л. Когнитивно-личностные характеристики творческого мышления в структуре общей одаренности // Вопросы психологии.– 1991.– № 6.– с.14-20.

2. Доровской А. И. Сто советов по развитию одарeнности детей. М.: Российское педагогическое агентство, 1997.– 101-123.

3. Тищенко С. П., Чайникова Ж. В. Особливості проявів ціннісного ставлення до себе у обдарованих дітей дошкільного віку. – В кн.: Талановита особистість: сім’я, школа, держава. – К., 1994. – Т.2.– С. 105 - 107.

Методичні вказівки до самостійного опрацювання теми

Теоретична частина:

1. Розвиток вищих розумових здібностей. Даючи відповідь на запитання слід зупинитися на факторах розвитку. Назвати методи інтенсивного розумового розвитку дітей.

2. Афективний розвиток нестандартної дитини та стимулювання її творчої активності. Даючи відповідь на запитання слід зупинитися на причинах, що зумовлюють важливість афективного розвитку обдарованих. Факторах та складових афективного розвитку.

3. Активність і саморегуляція обдарованих дітей. Даючи відповідь на запитання слід зупинитися на умовах за яких може здійснюватися творчий процес.

Тема: Діагностика обдарованості

Теоретична частина:

1. Особливості психодіагностики обдарованості.

2. Обдарованість та її тестування.

Практична частина:

Підібрати методики спрямовані на виявлення обдарованості у дітей.

Література

Основна:

1. Диагностика и развитие творческих способностей детей дошкольного возраста // Обдарована дитина. – 1998. ‑ №3. – С.16-19.

2. Левченко Т. Діагностика обдарованості [Текст] / Т. Левченко // Сільська школа України. – 2007. – №9. – С.5–9.

3. Одарённые дети / Под ред. Г.В.Бурменской, В.М.Слуцкого. – М.: Прогресс, 1991.– с.380.

4. Пашнев Б. К. Психодиагностика одаренности [Текст] / Б. К. Пашнев // Практична психологія та соціальна робота. – 2006. – №1. – С.24–29. – Початок : 2005.- №12.

5. Пашнєв Б. К. Психодіагностика обдарованості/ Б. К. Пашнєв. – Х.: “Основа”: “Тріада +”. – 2007. – 128 с.

6. Психология одарённости детей и подростков: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Под ред. Н.С.Лейтеса. – М.: Академия, 2000.– С.88-131.

7. Моляко В.А., Кульчицкая Е.И., Литвинова Н.И. Психологические вопросы выявления одарённости. – К.: Знание, 1992. – 57с.

8. Система пошуку обдарованих учнів сучасними психодіагностичними методами [Текст] // Психолог. – 2004. – № 43. – С. 5–15.

Додаткова:

1. Атаманчук Н. М. Діагностика творчої обдарованості/ Н. М. Атаманчук. – Полтава: Техсервіс, 2009. – С.6-8. 2. Комісарова С. Діагностика виявлення обдарованості у школярів/ С. Комісарова, Д. Ведмеденко, М. Білогорна// Психолог. – 2006. – №№25-28. – С. 61-64. 3. Щебланова Е. И. Психологическая одаренность школьников: проблемы, методы, результаты исследований и практики/ Е. И. Щебланова. – М.:МОДЭК, 2004. – С. 50-100.