Творчі запитання і завдання

1. Молода матір говорить подрузі: «Чому дивуватися впертості Олега, він увесь в батька. У батька і дід має такий же впертий характер». Чи згодні ви з такою точкою зору? Характер успадковується чи набувається? Аргументуйте свою думку.

2. «Увага – це саме ті двері, через які проходить все, що тільки входить в душу людини із зовнішнього світу». Поясніть вислів К.Д. Ушинського.

3. Ольга Петрівна – ваш замісник. Вона добросовісна в роботі, але швидко втомлюється. Не втручається в конфлікти, але дуже хвилюється, коли вони виникають у колективі. Надзвичайно вразлива і боїться брати на себе відповідальність у складних ситуаціях. Хто вона за темпераментом? Як краще організувати робочі стосунки з нею?

4. Що дає змогу людині з гіршими здібностями до певної діяльності іноді виконувати її краще, ніж людині з кращими здібностями? Які психічні якості особистості роблять це можливим?

5. Здійсніть порівняльний аналіз поведінки холерика і флегматика у конфліктній ситуації.

6. Використовуючи психологічні знання, обґрунтуйте своє розуміння висловлювання Л. Толстого: «Знання тільки тоді є знанням, коли воно здобуте своєю думкою, а не однією пам’яттю».

7. Використовуючи психологічні знання, обґрунтуйте своє розуміння висловлювання В. Теккерея: «Посійте вчинок і Ви пожнете звичку, посійте звичку і Ви пожнете характер, посійте характер і Ви пожнете долю».

8. Видатний український педагог А.С. Макаренко говорив: «Якомога більше вимогливості до людини, якомога більше поваги до неї». Яким чином можна використовувати цю думку у формуванні трудового колективу? Поясніть на прикладах.

9. Якими є головні умови ефективного запам’ятовування?

10. Чому стверджується, що оптимальною стратегією поведінки людини у конфліктах є її здатність застосовувати всі засоби вирішення конфліктів? Яка природа цього твердження? Обґрунтуйте свої міркування.

11. Згадаймо давню легенду про майстрів, які підносили каміння до місця майбутнього будівництва. Коли одного з них запитали, що він робить, він відповів: «Хіба не бачите, я тягаю каміння». Другий сказав: «Я заробляю на хліб своїй сім'ї». Третій висловився: «Я будую прекрасний дім, де житимуть люди». З точки зору психології про яке поняття йде мова? Обґрунтуйте свою відповідь.

12. Коли «Титанік» потерпів аварію в результаті зіткнення з айсбергом, рятівники, прибувши через три години після аварії, виявили в шлюпках багато померлих людей і багато тих, хто зійшов з розуму. Поясніть цей феномен з точки зору психології.

13. Для чого фахівцю – аграрію потрібно вивчати психологію? Дайте розгорнуту аргументацію у вигляді есе.

14. Чи можна закономірності психіки, виявлені на тваринах, переносити на психіку людини? Чому?

15. Як пов'язані між собою характер і темперамент?

16. Чому у світловій рекламі світло періодично вимикається? З якою метою це робиться?

17. І. Ньютон мав звичку варити яйце на спиртівці за робочим столом, щоб зайвий раз не відволікатися від роботи. Одного разу в момент напруженої розумової праці замість яйця він вкинув у каструлю свого годинника. Аргументуйте свою відповідь з посиланням на конкретні наукові джерела та підручники.

18. Про що може свідчити експеримент, проведений С.Левіном із щуренятами? Дві групи щуренят були поміщені в однакові умови. Єдина відмінність полягала в тому, що одних щодня погладжували (пестили), а інших – ні. Виявилося, що перші виросли більшими, міцнішими, активнішими, ніж ті, які були позбавлені емоційного комфорту.

19. Чим пояснити, що найповніше характер людини виявляється в складних, критичних ситуаціях?

20. Цікавий випадок стався з французьким етнографом А. Велларом. У 1938 р. у джунглях Парагваю він вивчав примітивне за способом життя, культурним рівнем та мовленням плем’я гуайакілів. Там він знайшов покинуту дворічну дівчинку і відправив її в Париж на виховання до своєї матері. Через 20 років Марі – Івона (так її звали) закінчила університет, здобула фах етнографа, володіла французькою, іспанською та португальською мовами. Про яку закономірність йде мова?

21. Що є переважаючим у формуванні здібностей: природжені задатки чи сприятливе соціальне середовище? Відповідь аргументуйте посиланням на першоджерела.

22. Чому темперамент суттєво впливає на професійну діяльність людини? Наведіть приклади, обґрунтуйте ваші міркування.

23. Життя має багато прикладів, коли люди, що мали добрі задатки до розвитку певних здібностей, не реалізували їх. Які причини найчастіше постають як перешкоди на шляху їх розвитку?

24. Чим можна пояснити, що іноді емоційні реакції не відповідають об’єктивним впливам? Приведіть приклади.

25. У чому принципова відмінність діяльності людини від складних форм поведінки тварини?

26. Використовуючи психологічні знання обґрунтуйте своє розуміння висловлювання Д. Писарєва: «Заохочувати набагато складніше, ніж примушувати».