- •Методические рекомендации по написанию эссе
- •Оглавление
- •Введение
- •Раздел 1. Методика подготовки и написания эссе
- •1.1. Роль эссе как литературного жанра и формы учебной работы
- •1.2. Алгоритм действий студента в процессе подготовки и написания эссе
- •1) Обдумывание — 2) планирование — 3) написание — 4) проверка — 5) правка.
- •Варианты тем эссе-рассуждений и эссе-изложения понятий
- •1.3. Требования к структуре и оформлению эссе
- •Раздел 2. Использование основ системы доказательств при приведении аргументации
- •2.1.Характеристика Структуры аппарата доказательств
- •2.2. Виды логических связей в согласовании тезиса и аргумента
- •Раздел 3. Требования к оформлению эссе
- •3.1.Общие требования
- •3.2. Требования к оформлению источников литературы
- •3.3. Правила Оформления названий книг, инициалов авторов
- •3.4. Правила оформления ссылок, сносок, заимствований и цитат
- •3.5. Характеристика типичных ошибок при написании эссе ошибки, допускаемые по структуре и оформлению
- •Ошибки, допускаемые при написании основнОй части
- •Список использованной литературы
- •Образец оформления титульного листа
- •Социальная работа в России и за рубежом: общее и различия
- •Варианты формления общего списка использованной литературы
- •Образцы оформления изданий с одним автором
- •Образцы оформления изданий с несколькими авторами
- •Образцы оформления изданий, являющихся составной частью тома (выпуска) собрания сочинений, избранных сочинений
- •Образцы оформления сборников работ разных авторов с общим названием
- •Образцы оформления сборника научных трудов, статей, материалов конференций без указания авторов
- •Образец оформления статьи из сборника научных трудов, материалов конференций с указанием автора
- •Образцы оформления Законодательного материала
- •Образец оформления указания на сайт
- •Образцы оформления электронных источников удалённого доступа с указанием автора(ов) статей в эл. Журналах, газетах, энциклопедиях
- •Образец оформления электронных источников без авторства в эл. Журнале, газете, энциклопедии с указанием названия статьи
- •Образцы оформления электронных источников с указанием названия электронного журнала, отчёта и др.
- •Образцы оформления документов из локальных сетей, полнотекстовых баз данных, доступ к которым осуществляется на договорной основе или по подписке
- •Образец оформления электронных источников с указанием автора, названия статьи, сайта
- •Образец оформления законодательных и нормативно-правовых электронных источников
- •Образец оформления нотных изданий
- •Образцы оформления изоизданий
- •Образцы оформления аудиоизданий
- •Образцы оформления видеоизданий
- •Анализ эссе на соответствие требованиям методических указаний (нормоконтроль)
- •Карта оценки качества выполнения эссе
3.5. Характеристика типичных ошибок при написании эссе ошибки, допускаемые по структуре и оформлению
Нередки случаи неверного понимания студентами характеристик теоретического уровня написания эссе. Охарактеризуем их подробнее.
Нарушение пропорций построения работы, несоразмерность частей работы.
Неграмотность (языковая, компьютерная), неаккуратность.
Представление описания от 1 лица мн. числа ("Мы считаем..."), а не от 1 лица ед. числа ("Я считаю...").
Ошибки, допускаемые при написании основнОй части
Попытка использования малознакомой содержательной основы, на которой требуется строить ответ. Напомним, что при написании эссе по проблеме конкретной дисциплины необходимо использовать теоретические знания данного курса – понятия, теоретические положения, поэтому качественно выполнить задание на незнакомом или малознакомом содержании вряд ли возможно. Привязка к определенному компоненту содержания курса (философский, психологический, социологический, экономический, политологический, правоведческий контексты) определяются заданием, поэтому очень важно соотнести привлекательную для студента тему с предложенным контекстом ее раскрытия. Например, тема не будет раскрыта, если требуется выявить смысл высказывания, например, в социологическом контексте, но студентом будет задан экономический контекст, или он увидит смысл высказывания в рамках политологии, а задан был правоведческий контекст.
Приведение абстрактных рассуждений, иногда с использованием понятийно-терминологического аппарата заявленной в задании социальной науки или набора ее теоретических положений, без привлечения фактического материала. Поскольку в условии задания предъявлено требование - опираться в рассуждениях на факты общественной жизни и личный социальный опыт, то такое эссе не может быть признано качественным.
Непонимание или не вполне адекватное понимание сущности высказывания или затронутой в высказывании проблемы, позиции автора.
Высказывание может представлять некое суждение, смысл которого очевиден и по которому возможно иллюстративно-описательное изложение отдельных тем конкретного курса. Данный вариант написания эссе, с одной стороны, более прост в исполнении, с другой - он не дает возможности полноценно реализовать базовые требования к структуре и содержанию эссе. То есть видимая легкость и очевидность трактовки смысла высказывания может быть обманчивой при выборе темы.
Невозможность создания схемы раскрытия смысла высказывания – нескольких логически связанных основных идей. Эссе предполагает логически связное рассуждение, в котором делаются определенные выводы, поэтому в случае затруднений в создании подобной логической основы эссе целесообразно подумать о выборе иного высказывания.