3.4.2. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы по модулям содержание и виды самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов предполагает: подготовку к лекциям и семинарским занятиям; выполнение заданий, способствующих решению учебных задач; самостоятельное изучение отдельных аспектов содержания дисциплины (по выбору, соответствующему интересам студентов); выполнение творческих заданий; подготовка к индивидуальным консультациям.

Содержание работы	Вид работы	Форма контроля
Работа с понятийно-терминологическим аппаратом	Анализ словарных статей	Предъявление понятийно-терминологического словаря по каждой части курса в конце семестра
Консультация по подготовке к семинарам	Обсуждение основных положений, подбор литературы для изучения, рекомендации по содержанию сообщений	Выступление на семинаре
Консультация по докладам	Составление списка основной и дополнительной литературы, обсуждение тезисов	Выступление на семинаре
Рецензирование статей	1 (одна) статья по списку литературы для изучения	Предъявление в письменном виде к зачету или к экзамену
Реферат	Выбор темы, составление списка литературы, рекомендации по написанию	Предъявление в письменном виде в соответствующие сроки
Самостоятельные работы	Программированные задания по соответствующим темам курса	В течение семестра на семинарских занятиях

3.4.3. Темы курсовых работ, рефератов темы рефератов

1. Воспитание как средство развития личности в условиях современного общества.

2. Роль личности воспитателя в современном воспитательном процессе.

3. Личностно ориентированное воспитание как фактор нравственного развития современного школьника.

4. Содержание воспитания на современном этапе.

5. Коллектив и личность: модели развития отношений.

6. Многообразие видов воспитательного процесса в современной школе.

7. Методы воспитательного процесса на современном этапе.

8. Современные формы воспитания детей в воспитательно-образовательных учреждениях России.

9. Проблемы семейного воспитания и пути их решения.

10. Взаимодействие семьи и школы на современном этапе развития российского общества.

11. Педагогическая поддержка семьи, основные направления работы.

12. Авторская воспитательная система школы [на самостоятельный выбор студента].

13. Стили и виды педагогического взаимодействия в современном образовательном учреждении.

14. Искусство и технология воспитания: сущностная характеристика отличий.

15. Классный руководитель: должность или призвание.

16. Актуальность областей исследования специальной педагогики в современном обществе.

17. Диагностика воспитания.

18. Нравственное воспитание как педагогическая проблема.

19. Семейная педагогика в системе педагогического знания.

20. Роль семьи в формировании личности ребенка.

21. Психолого-педагогические основы семейного воспитания.

22. Особенности воспитания детей с проблемами (уточнить).

23. Домашнее воспитание в России (уточнить период).

24. Авторитет и авторитарность в воспитании ребенка.

25. Компоненты воспитательного процесса в семье.

26. Воспитание в обучении.

27. Взаимосвязь воспитания и обучения в целостном педагогическом процессе.

28. Воспитательные концепции: основные подходы и пути реализации.

29. Национальное своеобразие воспитания.

30. Принцип персонификации в воспитании.

31. Психолого-педагогические основы воспитательных концепций.

32. Эволюция понятия «воспитание» в трудах философов, психологов, педагогов (уточнить, персонифицировать).

33. Воспитание: традиции и новаторство.

34. Особенности осуществление воспитания в школе.

35. Работа классного руководителя с родителями: что делать, чтобы родители захотели сотрудничать.

36. Воспитательный потенциал детских организаций.

37. Особенности воспитания и развития одарённых детей.

Возможно самостоятельное формулирование темы реферата в соответствии с интересом студента (по согласованию с преподавателем)