Темы сообщений и докладов

1. Основные способы философствования и их проявление в гуманитарном знании.

2. Чем покоряют нас первые творцы философии?

3. Вера, знание и понимание, их соотношение в гуманитарных науках.

4. Языки науки и языки искусства.

5. Сократический поворот в философии.

6. Философская «родословная» понятий «идея», «стоик», «скептик», «энергия» и их современное значение.

7. «За» и «против» нефизических форм пространства и времени.

8. Проблемы искусственного интеллекта.

9. К вопросу о достоверности наших знаний.

10. Моё отношение к философской классике.

11. Стиль научного мышления.

Темы рефератов

1. Условия и факторы возникновения философии.

2. Задачи философии в нестабильные периоды развития общества.

3. Есть ли будущее у философии?

4. Значение мировоззрения в жизни человека и общества.

5. Мифологическое сознание как способ освоения мира.

6. Специфика мировоззрения Запада и Востока (общая характеристика).

7. История основного вопроса философии.

8. Развитие представлений о материи.

9. Современные представления о строении и свойствах материи.

10. Исторические трактовки бытия.

11. Категории «бытие» и «существование» – их тождество и различие.

12. Эволюция картины мира (обыденная, религиозная, философская и научная).

13. Вселенная и бесконечность.

14. Современная наука о формах времени.

15. Мышление и язык.

16. Проблема идеального.

17. Основные концепции бессознательного (Лейбниц, Фрейд, Юнг).

18. Сознание и душа человека.

19. Самосознание как нравственное начало личности.

20. Эмпиризм Ф. Бэкона и рационализм Р. Декарта.

21. Диалектика и её альтернативы: метафизика, софистика, эклектика, догматизм, релятивизм.

22. Что такое разумность?

23. Субъект и цели познания.

24. Возможности и границы познания.

25. Проблема разграничения научного и вненаучного знания.

26. Вненаучные формы знания.

27. Проблема соотношения знания, веры и истины.

28. Диалектическая природа истины.

29. Роль заблуждений в процессе познания.

30. Искусство как форма познания мира.

31. Диалектика абсолютной и относительной истины в педагогическом творчестве.

32. Самопознание как проблема мировоззрения.

33. Принципы диалектики в образовательном пространстве.

34. Диалектика в педагогике.

35. Классические и неклассические модели диалектики (Г. Гегеля, Ф. Энгельса, Т. Адорно и Ж.-П. Сартра).

36. Место философии в духовном развитии человека.

37. Дискуссии по основному вопросу философии.

38. Концепции материи у античных философов.

39. Общее и особенное в различных картинах мира.

40. Гегель: «Разум без рассудка есть ничто, но рассудок без разума есть нечто» (?).

41. Дискуссионность проблем истолкования ленинского определения материи.

42. «Я знаю, что я ничего не знаю» – парадокс или догма?

43. Проблема истинного знания в античной философии.

44. «Наука без теории познания становится примитивной и путаной» («В наше время физик вынужден заниматься философскими проблемами в гораздо большей степени, чем это приходилось делать физикам предыдущих поколений. К этому физиков вынуждают трудности их собственной науки…». А. Эйнштейн).

45. Концепции образования в античности и их связь с современностью.

46. Концепции образования в средние века и их связь с современностью.

47. Классификация и её роль в образовательном процессе.

48. Значение дискуссии эмпиризма и рационализма для гуманитарных наук.

49. Диалектика как онтологическая концепция и как стиль мышления.

50. Диалектика как способ мышления исследователя и практика.

51. Анализ противоречий в педагогической практике и пути их снятия.

52. Философия диалогического мышления как педагогическая задача.

53. Генезис и динамика некоторых разновидностей вненаучного знания.

54. Психология и познание объективной реальности.

55. Проблема истины в психологии.

56. Математическое познание объективной реальности.

57. Природа математических абстракций.