- •Текст взят с психологического сайта http://www.Maltsevvitaly.Ru
- •Isbn 5-94405-010-1
- •7. Теория знака Пирса как базовая системная теория
- •11. От семиоза через различения к (семейной) структуре
- •3. Проведение (методика)
- •1. Запрос
- •4. Выбор заместителей
- •5. Процесс расстановки
- •8. Обнаружение семейной динамики
- •16. Продолжительность
- •2. Сказка «Волк и семеро козлят»
- •3. Сказка «Бэмби»
- •1. Дизайн семинара
- •2. Психиатрическое отделение
- •3. Терапевтическая концепция
- •5.1. Психические заболевания
- •5.3. Семейные расстановки и коллектив терапевтов
- •3. Энергичное введение
- •1. Расстановки на супервизии случая
- •2. Супервизия отношений между терапевтом и клиентом
- •3. Супервизия коллектива
- •1. Базовые идеи
- •1. Право на принадлежность
- •3. Приоритет того, кто здесь дольше
- •5. Достижения должны признаваться
- •6. Уйти и остаться
- •7. Организации — системы, ориентированные на задачи
- •9. Старое и новое
- •2. Расширенный рабочий контекст и запрос расставляющего
- •5. Переход к образу-решению
- •3. Руководство
- •5. Расстановка семейных предприятий
- •1. Учиться путем участия и участвующего наблюдения
- •1. Что нужно знать
- •2. Реакции заместителей
- •5(4) 1—14. Beaumont, h., с Beaumont u. J. Ten Herkel-Chaudhri (Hrsg.) (1997): Touching Love —
- •I. Boszormenyi-Nagy. New York (Brunner & Mazel). Brandl-Nebehay, a. U. U. Russinger (1995): Systemische Ansatze im Jugendamt —
- •1997. Sparrer, I. (1997b). Losungsaufstellung, Neunfelderaufstellung und Zielannahe-
- •Vorliegenden Band. Wilber, k. (1985): Zwei Weisen des Erkennens. In: n. Walsh u. F. Vaughan (Hrsg.):
- •Текст взят с психологического сайта http://www.Maltsevvitaly.Ru
7. Теория знака Пирса как базовая системная теория
Чарльз Сандерс Пирс своими кенопифагорейскими категориями первичности, вторичности и третичности (ср. Peirce, 1983), которыми он стремился заменить аристотелевскую систему категорий, прежде всего через понятие третичности, которая может пониматься как относящийся к самому себе динамический структурный контекст, ввел par exellence" основное системное понятие. А именно, из основополагающего понятия третичности Пирсу удается получить в виде абстракций предметы, свойства и структуры. СисР могут рассматриваться теперь также с точки зрения знакового процесса, составленного из других знаков. В то время как поиск основополагающих порядков скорее относится к области третичности как основе всех структур, конструктивистски ориентированная форма системно-ориентированной терапии может скорее рассматриваться с точки зрения связи вторичности (соотношения и структуры) и третичности. Этот семиотический взгляд на системные школы наглядно показывает, в каком смысле различные подходы могут с пользой друг друга дополнять (вместо того чтобы довольно бесплодно друг друга обесценивать).
' По преимуществу, преимущественно (франц)
68
I
8. «Системное» как предикат смены аспекта
8.1. Мы считаем возможным и желательным прийти к общему нетривиальному пониманию системных подходов, рассматривающему разные системные школы, в частности, системно-конструктивистский подход (например, Гейдельбергская школа) и системно-феноменологический подход (прежде всего Берта Хеллингера) как части более широкого понимания системного.
8.2. Для этого имеет смысл свести концепцию системного к более элементарным и базовым моделям, чем принятые сегодня социальные, биологические и физические модели.
8.3. Упомянутые подходы Виттгенштейна (теория образа и языковой игры), Спенсера Брауна (законы форм и теория различения) и Пирса (семиотика и кенопифагорейское учение о категориях) создают новые возможности для обоснования нового плодотворного фундаментального понятия системы (подробнее также см. в Sparrer и Varga v. Kibed, 1997b).
8.4. Кроме того, мы рекомендуем использовать понятие «системного» как предикат смены аспекта. Эта позиция заключается в отказе от поисков некой чисто системной теории в пользу сравнительной концепции системного: одна теория системней, чем другая, если она, при более широком охвате области феноменов, позволяет относить эффекты как свойства к системным элементам на благо понимания с позиции общей динамики. (В этом смысле вообще не существует сомнений в том, что «системно-ориентированная» вместо «системная» как обозначение работы Хеллингера представляет собой неподобающее системное занижение.)
9. Метапринципы системной работы
методом расстановки
как общие системные принципы
Базовые принципы равного права на принадлежность, прямой внутрисистемной и непрямой внесистемной временной очередности, приоритета большей степени участия — все (в этой очередности) могут быть сведены к требованию принятия того, что есть, как единственному базовому принципу. Они могут пониматься как непроизвольные требования всех систем, которые могут гарантировать их существование, способность к росту и размножению, формирование иммунной системы и индивидуацию.
Таким образом, принцип внутрисистемного приоритета более раннего по времени может рассматриваться как свойство системы, позво-
69
ляющее системе компенсировать потерю места, которую претерпевает более ранний в связи с появлением более позднего члена системы (ср. также Sparrer и Varga v. Kibed, Sparrer, 1997).
10. Системные расстановки как тренинг «несрастания»
Регулярное участие в системных расстановках способствует росту готовности участников к опытному рассмотрению позиций и установок, «как будто» речь при этом идет о чужом чувстве, которое после расстановки может снова исчезнуть. Так могут быть расшатаны фиксированные установки и застывшие позиции. (Мне кажется, это отвечает пониманию греха как чего-то, что отчуждает нас от собственной сути, в то время как мы упорствуем в нем, будто это составная часть нашего ядра.) Это означает также, что выход из роли нужно увидеть и соответствующим образом выделить как часть такого рода тренинга «несрастания» в СисР. Познание чужих чувств дает (ср. Sparrer, 1997) опыт обращения с собственными чувствами, как если бы они были чужими. Когда Зигфрид Эссен говорит о переходе от проблемного транса к пространству решения, он указывает на аналогичный аспект системной работы.