3.2.6 Самооценка умения управлять работой класса

№

Базовые умения учителя

Балл

1

Мне удается поддерживать деловую атмосферу на уроке, в классе практически нет проблем, связанных с дисциплиной

2

Я добиваюсь занятости на уроке каждого ученика делом

3

Мне удается устанавливать оптимальный темп урока

4

Я тщательно продумываю первые недели ведения класса

5

Я использую разнообразные формы и методы работы, чтобы заинтересовать учеников предметом

6

Я устанавливаю ясные критерии достижения целей обучения

7

Я имею тщательно разработанную полную программу обучения

8

Я имею хорошие знания предмета, умение соотнести теоретические знания с жизненным опытом

9

Я ясно излагаю материал, хорошо знаю методику преподавания

10

Я организовываю взаимопомощь, сотрудничество между учениками

Умения учителя, ориентированного на сотрудничество

1

Я проявляю теплоту и доброжелательность в общении со всеми учениками

2

Я признаю и вижу достижение каждого, а особенно слабого ученика

3

Я открыто и ясно выражаю свою позицию так, что при этом не снижается самоуважение учеников

4

Я создаю условия для свободы выражения позиций, в том числе критики

5

Ученики сообщают мне об ошибках или непонимании учебного материала

6

Ситуация урока и опроса знаний не воспринимаются учениками в качестве личной угрозы

7

Я показываю ученикам, чему они научились за урок, какие умения приобрели для себя

8

Я поощряю ситуации, когда ученики спорят и обсуждают между собой на уроке проблемы, связанные с темой урока

9

Я выслушиваю и проявляю внимание ко всем предложениям и идеям учеников

10

Я создаю условия для проявления инициативы учеников на уроке

Умения учителя, ориентированного на развитие самостоятельности учеников

1

Я начинаю работу с классом с того, что сразу устанавливаю необходимые правила и процедуры

2

Я согласую с учениками правила и процедуры совместной деятельности

3

Я разделяю зоны ответственности между собой и учениками, побуждаю их брать на себя ответственность

4

Я делаю цель урока целью учеников

5

Я стремлюсь научить учеников управлять собой, ставить реалистичные цели, планировать свою деятельность

6

Я ставлю учеников в ситуацию выбора, например, свободы выбора задач, способов действий

7

Я побуждаю учеников оценивать собственную деятельность

8

Я стараюсь создавать ситуацию успеха для каждого ученика, повысить ощущение его компетентности

9

Я веду дискуссии на уроке. Мои функции при этом: создавать связь каждого выступления с общим руслом размышлений, подводить итоги

10

Я использую разные системы для поурочного и итогового оценивания