Приемы и методы авторской технологии обучения в.Ф. Шаталова:

1. Изложение теоретического материала осуществляется крупными блоками и в быстром темпе.

2. Использование на доске при объяснении опорных сигналов (рисунков-символов, отдельных слов, схем)

3. Подробное объяснение учителем алгоритма решения учебной задачи определенного типа.

4. Общее, фронтальное, неспешное решение совместно с учащимися типовых задач.

5. Письменное, фронтальное повторение материала по опорным конспектам.

6. «Полетное» повторение, т.е. быстрое, обзорное повторение в течение 5 минут значительного по объему учебного материала.

7. Проверка цепочкой. У первого решившего задачу проверяет учитель, а у каждого следующего - предыдущий.

Правила Шаталова

1. Повторять одно и то же различными словами; давать за один урок не одну теорему, а обучать крупными блоками, в которых темы взаимосвязаны; передавать учащимся самую суть, тогда уменьшается объем запоминания, работает логическая память (она эффективней механической).

2. Не разрешать, чтобы учащимся одновременно слушали и записывали (распределять внимание на письмо и понимание).

3. Осуществлять опережающее рассмотрение учебного материала, закреплять ее в блок-схемах (ОК), в которых сжато отображается логическая последовательность материала изображать красочно, ярко, необычно, использовать закономерность зрительного анализатора.

4. Вести контроль знаний учащихся по этим блок-схемам. Учащиеся рисуют по памяти ОК, используя возможности кратковременной памяти.

5. Спрашивать каждого учащегося на каждом уроке.

6. «Открытые перспективы» – возможность каждого учащегося улучшать свой балл (не тогда когда преподаватель захочет, а тогда, когда захочет учащийся).

7. Гуманное отношение к учащимся.

Сущность ок

Опорный сигнал – это графический символ, замещающий смысл какой-то информации. Сигналы бывают в форме:

Глядя на опорные сигналы учащиеся быстро вспоминает их смысл и расшифровывают содержание в развернутом виде. ОС – это «узелки на память»

ОК – система логически взаимосвязанных ОС учебного материала одного урока. ОК состоит из 300-600 типографских знаков (вкл. рисунки, схемы и т.д.)

Требования к ок:

• лаконизм;

• простота;

• доступность;

• оригинальность;

• непохожесть;

• многообразие форм;

• поблочная компановка.

Средства выражения:

рис.

схемы; фразы; буквы; цифры; знаки и т.п.

В учебной работе ОС выполняют несколько функций:

• наглядное пособие при объяснении;

• упрощают и ускоряют процесс подготовки учащегося к уроку;

• позволяет увеличить объем изучаемого материала на уроке;

• развивают творческое мышление, активизируют процесс мышления.

В основу составления ОС взяты следующие дидактические принципы:

• лаконичность (300-600 печат. знаков);

• структурность (логические блоки; рамки; отделение одного блока от другого);

• автономность (каждый из 4-5 блоков несет свою смысловую нагрузку);

• доступность; цветовая наглядность и образность ОС.

21