Указания к выполнению контрольной работы.

Контрольная работа выполняется в тетради объемом 12 листов.

Выбранный текст необходимо отксерокопировать и вклеить на оборотную сторону обложки тетради. На первых шести листах требуется объяснить правописание слов в соответствии с правилами русского языка (выбрать как можно больше слов на разные правила). На следующих шести листах необходимо выписать 12 – 15 предложений из выбранного текста, объяснить расстановку знаков препинания и подчеркнуть грамматические основы. Контрольная работа должна быть оформлена по следующему образцу:

Слово	Правило
Винегрет	Слово	с	непроверяемой	гласной	в		корне,
	правописание определяется по орфографическому
	словарю.
Выкрашенный ( забор)	В отглагольных прилагательных пишется - нн -,
	если они образованы от глаголов совершенного
	вида (что сделать? - выкрасить).
Зарница	В корне зар- / зор- под ударением пишется та
	гласная, которая слышится, без ударения -а.

Предложение	Правило
Солнце, еще не вошедшее в силу, греет бережно и ласково (Солоухин).	Обособляются распространенные определения, выраженные причастием или прилагательным с зависимыми словами, стоящие после определяемого существительного.

Литература

1. Богданова Л.Ф., Мальцева Г.Б. Пишем грамотно. Пособие по орфографии. Тюмень, 2003.

2. Розенталь Д. Э. Русский язык. для поступающих в вузы. М.: Дрофа, 1994. (Любое издание).

III Задания для второй части контрольной работы

Вариант 1.

1. Расставьте ударение. Если есть варианты, укажите.

Апостроф, камбала, новорожденный, форзац, эксперт, фольга, злоба, мытарь, цемент, удить (проспрягайте, расставьте ударение).

2. Частично затранскрибируйте слова. Если есть варианты, укажите. Образец: зефир [з’э]; смеялась – возможны два варианта [лас’] и [лас].

Интернат, оказалась, ого, морзе, афера, будничный, скворечник, дрожжи, копеечный, абрек.

3. Объясните ошибки, приведите правильный вариант.

Тратить нервы, приподнять занавес над этой историей, играть значение, играть главную скрипку, львиная часть, мороз по коже продирает, ахиллесова рана, работает как волк.

4. Образуйте формы родительного, дательного, творительного и предложного падежей у имени числительного: 1253.

5. Объясните различие в значении.

Явный – явственный, архаический - архаичный, двурушный - двуручный, адаптер – адепт, грамм – гран, каменистый – каменный, дипломат - дипломант.

6. Найдите и исправьте ошибки, укажите причины их возникновения:

а) В борьбе против капиталистов рабочие объединились воедино.

б) Дети играются на улице.

в) Грандиозные планы перевоплощаются в жизнь.

г) Он её поведение пропускает сквозь пальцы.

д) Не удержал мяч вратарь, но добить его было некому.

Вариант 2.

1. Расставьте ударение. Если есть варианты, укажите.

Агентство, откупорить, нормировать, гравированный, истекший, хаос, каучук, косая сажень в плечах, плодоносить (проспрягайте, расставьте ударение).

2 Частично затранскрибируйте слова. Если есть варианты, укажите. Образец: зефир [з’э]; смеялась – возможны два варианта [лас’] и [лас].

Сервиз, Саввична, де-факто, рейд, булочная, кузен, брызжет, адекватный, анестезия, взялись.

3. Объясните ошибки, приведите правильный вариант.

Взять себе львиную часть, красной линией проходит мысль, поднять тост, пребывать в состояние риз, пока суть да дело, уповать на лаврах, одержать первенство, быть в поле внимания.

4. Образуйте формы родительного, дательного, творительного и предложного падежей у имени числительного: 3448

5. Объясните различие в значении.

Абонемент – абонент, окутать – укутать, работающий – работящий, талан – талант, эскадра – эскадрилья – эскадрон, эллипс – эллипсис.

6. Найдите и исправьте ошибки, укажите причины их возникновения:

а) Не суй своего носа куда не следует.

б) На высоком уровне находится количество дорожно-транспортных происшествий.

в) В магазине имеется большой выбор пирожных, кондитерских изделий, фруктов и вин.

г) О фактах нарушения на заводе знают, видят и проходят мимо.

д) Пепельница выпала из рук Владислава и раскололась на мелкие кусочки.

Вариант 3.

1. Расставьте ударение. Если есть варианты, укажите.

Агрономия, тошнота, одновременно, плода, кухонный, завидно, иначе, йогурт, задолго, мытарство, проторить (проспрягайте, расставьте ударение).

2. Частично затранскрибируйте слова. Если есть варианты, укажите. Образец: зефир [з’э]; смеялась – возможны два варианта [лас’] и [лас].

Феникс, господи, бутерброд, неон, закусочная, яичница, визжать, академия, жакет.

3. Определите род имён существительных, составьте с ними словосочетания.

Зебу, солями, виски, фрейлейн, пенальти, киви-киви, манго, Юнгфрау, рантье, пюре, какао, марабу.

4. Образуйте формы родительного, дательного, творительного и предложного падежей у имени числительного: 6157

5. Объясните различие в значении.

Быт – бытие, эмалевый – эмалированный, экономистский – экономический – экономичный, ячменный – ячневый, обаяние – обоняние, обед – обедня.

6. Найдите и исправьте ошибки, укажите причины их возникновения:

а) В просторном аквариуме под мелодичный шелест фонтанчиков носятся золотые рыбки.

б) Комплекс нерешенных проблем надо решать комплексно.

в) На прилавке аккуратно разложены кульки с сахаром, рафинадом, конфетами и пряниками.

г) Лихачей неизменно встречает авария.

д) Он деликатно поколотил в дверь.

Вариант 4.

1. Расставьте ударение. Если есть варианты, укажите.

Агент, согнутый, исповедание, колледж, занятой, генезис, портер, ломота, алкоголь, каталог, рукобитие, маркировать (проспрягайте, расставьте ударение)

2 Частично затранскрибируйте слова. Если есть варианты, укажите. Образец: зефир [з’э]; смеялась – возможны два варианта [лас’] и [лас].

Абрек, каре, безе, игрушечный, нарочно, старалась, дребезжать, жалеть, акварель.

3. Определите род имён существительных, составьте с ними словосочетания.

Интервью, вежлив… «здравствуйте», медресе, мокко, кольраби, инженю, чичероне, Онтарио, бра, фейхоа, шимпанзе.

4. Образуйте формы родительного, дательного, творительного и предложного падежей у имени числительного: 394

5. Объясните различие в значении.

Ветреный – ветровой – ветряный, обидный – обидчивый, обоснование – основание, персона – персонаж, связанный – связной – связный.

6. Найдите и исправьте ошибки, укажите причины их возникновения:

а) По сведениям осведомлённых источников…

б) Отъезжающие будут повешены на доске объявлений.

в) Перед нами сборник коротких, но правдивых новел.

г) Нельзя сбрасывать со счетов погодные условия нынешнего года.

д) Когда они доехали до станции, с него потребовали вылезать.

е) На поле боя уже не осталось воинов, живых в человеческом смысле.

Вариант 5.

1. Расставьте ударение. Если есть варианты, укажите.

Ортопедия, некролог, коклюш, дозвониться (измените глагол по лицам и числам), искра, отчасти, мастерски, сажень, сальто-мортале, храмина, табу.

2. Частично затранскрибируйте слова. Если есть варианты, укажите. Образец: зефир [з’э]; смеялась – возможны два варианта [лас’] и [лас].

Дерматин, сейф, корректный, порядочно, просьба, размозжить, аккордеон, опека.

3. Определите род имён существительных, составьте с ними словосочетания.

Наш… завтра, иваси, хинди, Тбилиси, боа, леди, кашне, барокко, авокадо, какаду, эсперанто, нокаут.

4. Образуйте формы родительного, дательного, творительного и предложного падежей у имени числительного: 8198

5. Объясните различие в значении.

Враждебный – вражеский, апостроф – апострофа, апробировать – опробовать, багрец – багрянец, галантерейный – галантный, гарант – гарантия.

6. Найдите и исправьте ошибки, укажите причины их возникновения:

а) В заключении рассказчик рассказал ещё одну забавную историю.

б) Всем нам небезызвестна фраза под названием «Городской пейзаж».

в) Ещё этих героев можно разделить по частям. Дубровский составляет из себя благородство, Гринёв – честь, а Пугачёв – достоинство.

г) Мы сделали большую половину работы.

д) Согласно плана нам необходимо прибыть вовремя.

Вариант 6.

1. Расставьте ударение. Если есть варианты, укажите.

Анатом, языковый, таможня, оседлый, паралич, мизерный, наверх, заказник, добыча, плесневеть (проспрягайте, расставьте ударение).

2 Частично затранскрибируйте слова. Если есть варианты, укажите. Образец: зефир [з’э]; смеялась – возможны два варианта [лас’] и [лас].

Денационализация, проект, антитеза, порядочный, господи, легче, экзамен, счёт.

3. Определите род имён существительных, составьте с ними словосочетания.

Такси, жюри, цеце, колибри, жалюзи, торнадо, крупье, шасси, тюль, визави, салями, носище, ООН, алоэ.

4. Образуйте формы родительного, дательного, творительного и предложного падежей у имени числительного: 367564

5. Объясните различие в значении.

Гарантийный – гарантированный, окоротить – укоротить – укротить, певческий – певчий, самоотречение – самоотрешение, сватья – сваха, ярый – яростный, расчётный - расчётливый.

6. Найдите и исправьте ошибки, укажите причины их возникновения:

а) Было установлено, что существующие расценки в колхозе завышены.

б) Делегация получила ответы по интересующим её вопросам.

в) Уже не в первый раз пожилой пенсионер теряет свои нервы.

г) Для Швабрина характерны поступки не настоящего мужчины.

д) Мы договорились, чтобы встретиться прямо у входа в музей.

е) Трое юношей и трое девушек исполняли красивый танец.

Вариант 7.

1. Расставьте ударение. Если есть варианты, укажите.

Апартаменты, гастрономия, искристый, квартал, инструмент, жалюзи, костюмированный, маркетинг, красивее, клала (форма прош. вр. жен. р. глагола класть), прополис, сливовица, положить (проспрягайте, расставьте ударение).

2. Частично затранскрибируйте слова. Если есть варианты, укажите. Образец: зефир [з’э]; смеялась – возможны два варианта [лас’] и [лас].

Опека, кафедра, бесхребетный, пионер, антенна, булочник, прогресс, расшитый.

3. Определите род имён существительных, составьте с ними словосочетания.

Инкогнито, динамо, Капри, рантье, мисс, идальго, галифе, стрит, пушту, киви, яшма.

4. Образуйте формы родительного, дательного, творительного и предложного падежей у имени числительного: 4287

5. Объясните различие в значении.

Гипотеза – гипотетичность, текстовка – текстура, тема – тематика, убедительность – убеждённость, чувственный – чувствительный, невежа – невежда.

6. Найдите и исправьте ошибки, укажите причины их возникновения:

а) Письмо дошло до адресанта вовремя.

б) Оплатить за проезд по железной дороге.

в) Одев очки, он долго читал, рассматривал бюллетени, расспрашивал о депутате.

г) Эти факторы не могут мотивировать человека на что-либо.

д) Художник нарисовал репродукцию картины.

Вариант 8.

1. Расставьте ударение. Если есть варианты, укажите.

Базалика, экзальтированный, сосредоточение, творог, овен, отсвет, металлургия, петля, подсадная утка, сцепленный, перчить (проспрягайте, расставьте ударение).

2. Частично затранскрибируйте слова. Если есть варианты, укажите. Образец: зефир [з’э]; смеялась – возможны два варианта [лас’] и [лас].

Академия, индекс, антисептика, горчичный, петрушечник, лёгкий, афера, отбой.

3. Определите род имён существительных, составьте с ними словосочетания.

Цитадель, харакири, цоколь, фиаско, ностальгия, попурри, леди, протеже, конферансье, рантье, алиби.

4. Образуйте формы родительного, дательного, творительного и предложного падежей у имени числительного: 789012

5. Объясните различие в значении.

Гуманистический – гуманитарный – гуманный, одновременный – единовременный, заказник – заказчик, занавес – занавеска, беглец – бегун – беженец, безответный – безответственный, давить – довлеть.

6. Найдите и исправьте ошибки, укажите причины их возникновения:

а) В своём докладе на тему о магнитных усилителях молодой учёный сообщил о найденных им новых формах их применения.

б) В проходе разрешается стоять не свыше 25 человек.

в) Тема текста, с одной стороны, описывает состояние природы в поздний период, с другой – идут рассуждения о вечном круге, о необратимости.

г) У нас осталась свободная вакансия.

д) Жители нашего города были свидетелями театрализованного представления.

е) Жизненный уровень сотрудников отдела возрос.

Вариант 9.

1. Расставьте ударение. Если есть варианты, укажите.

Атлас, диалог, манящий, иссиня-чёрный, броня, документ, еретик, бензопровод, пимы, службишка, развинтить (проспрягайте, расставьте ударение).

2. Частично затранскрибируйте слова. Если есть варианты, укажите. Образец: зефир [з’э]; смеялась – возможны два варианта [лас’] и [лас].

Полонез, дефиле, газета, адекватный, астероид, , родился, мягче, яичный, маневры.

3. Определите род имён существительных, составьте с ними словосочетания.

Протеже, бренди, солями, авеню, сирокко, Хоккайдо, пони, бенгали, кофе, кули, гризли, канапе.

4. Образуйте формы родительного, дательного, творительного и предложного падежей у имени числительного: 8091

5. Объясните различие в значении.

Гордость – гордыня, штамп – штемпель, ящер – ящерица – ящур, поглотить – проглотить, подпись – роспись.

6. Найдите и исправьте ошибки, укажите причины их возникновения:

а) Впервые он дебютировал на сцене родного города.

б) Пассажиры с необмотанными рогами к посадке не допускаются (объявление в аэропорту)

в) У нее были карие глаза с веснушками на носу.

г) Большая сила воли характерна для этого героя.

д) Деепричастный оборот всегда обособляется запятыми.

Вариант 10.

1. Расставьте ударение. Если есть варианты, укажите.

Кремень, обетованный, пасквиль, мокрота, кулинария, языковой, статуя, снадобье, шрифта (форма род. п. сущ. шрифт), сомовый, стиральный, тайнопись, триптих, гаснуть (проспрягайте, расставьте ударение).

2 Частично затранскрибируйте слова. Если есть варианты, укажите. Образец: зефир [з’э]; смеялась – возможны два варианта [лас’] и [лас].

Булочная, майонез, гегемония, атеизм, поэт, горчичники, ателье, инцидент, отбой.

3. Определите род имён существительных, составьте с ними словосочетания.

Га, кофе, урду, визави, авто, жалюзи, По, кашпо, мафиози, нэцкэ, окапи, ревю.

4. Образуйте формы родительного, дательного, творительного и предложного падежей у имени числительного: 123456

5. Объясните различие в значении.

Губастый – губной – губчатый, подстричь – постричь, показательный – показной, массивный – массированный – массовый, еловый – ёлочный.

6. Найдите и исправьте ошибки, укажите причины их возникновения:

а) Прошу обеспечить моих родителей, проживающих на территории совхоза, кормами и сеном.

б) Эта песня доставила для меня большое удовольствие.

в) Сергей Михайлович предчувствовал беду заранее.

г) Ребенку необходимо одеть теплое пальто.

д) На свободу русского народа пытались посягнуть множество опасных врагов.

Вариант 11.

1. Расставьте ударение. Если есть варианты, укажите.

Щавель, столяр, премированный, ополоснутый, брала, холодность, планер, стофунтовый, спаржа, община, умно, баловать (проспрягайте, расставьте ударение).

2. Частично затранскрибируйте слова. Если есть варианты, укажите. Образец: зефир [з’э]; смеялась – возможны два варианта [лас’] и [лас].

Альтернатива, ага, интенсивно, феномен, пшеничный, дожди, ватерлиния, порядочный

3. Определите род имён существительных, составьте с ними словосочетания.

Тоннель, фортель, фальшь, фойе, рандеву, инвентарь, домище, туш, соло, либретто, мишура, кибернетика, женьшень

4. Образуйте формы родительного, дательного, творительного и предложного падежей у имени числительного: 567299

5. Объясните различие в значении.

Двойной – двойственный – двоякий – раздвоенный, брезгливый – брюзгливый, верить – веровать, вбежать – взбежать, двигатель - движитель, ознакомиться – познакомиться.

6. Найдите и исправьте ошибки, укажите причины их возникновения:

а) Передо мной лежало издание, датируемое около 1600 года.

б) Лучшего новогоднего подарка, чем эти пропуска… трудно себе и представить.

в) Пока мужчины разговаривали, она не проронила ни одного лишнего слова.

г) Приборы химиков, генетиков, очень дорогие и стоят больших денег.

д) Сборник рассказов Бабеля «Конармия» произвели бурю в литературном мире.

Вариант 12.

1. Расставьте ударение. Если есть варианты, укажите.

Баржа, кирзовый, похороны, христианин, приближенный, пиццерия, библиотека, гербовый, диоптрия, знамение, спинища, потрафить (проспрягайте, расставьте ударение).

2. Частично затранскрибируйте слова. Если есть варианты, укажите. Образец: зефир [з’э]; смеялась – возможны два варианта [лас’] и [лас].

Гантель, нейрохирург, кофе, паштет, горничная, ёлочный, визжать, угу, генезис.

3. Образуйте формы именительного падежа множественного числа имён существительных мужского рода.

Бег, флигель, корректор, желоб, фельдшер, кучер, погреб, короб, том, инженер, доктор, выбор, соболь, ястреб.

4. Образуйте формы родительного, дательного, творительного и предложного падежей у имени числительного: 25764

5. Объясните различие в значении.

Дефективный – дефектный, орудие – оружие, освоить – усвоить, проблематический – проблемный, терпеливость – терпимость, факт – фактор.

6. Найдите и исправьте ошибки, укажите причины их возникновения:

а) Со своей будущей женой я впервые познакомился на студенческом вечере.

б) Этому вопросу уделяли серьёзное внимание.

в) Большая группа ученых была удостоена правительственными наградами.

г) Грандиозные планы перевоплощаются в жизнь.

д) Речь неоднократно прерывалась слушателями шумными аплодисментами.