- •Розділ 2. Методи та методики дослідження
- •2.1. Социометрия: исследование межличностных отношений в группе.
- •Социометрическая процедура.
- •Социометрическая карточка
- •Социометрические индексы
- •2.2. Диагностика коммуникативного контроля 1(м. Шнайдер)
- •Текст опросника
- •Обработка и интерпретация результатов
- •2.3. Диагностика мотивационных ориентаций в межличностных коммуникациях (и.Д. Ладанов, в.А. Уразаева)
- •Текст опросника
- •Обработка и интерпретация результатов
- •2.3. Изучение психологического климата коллектива
- •Обработка
- •2.5. Методика определения степени ценностно-ориентационного единства группы
- •Обработка данных
- •Обработка данных.
- •Ключ к тесту
- •Обработка
- •Краткая характеристика типов разрешения конфликта
- •1 Часть
- •2 Часть
- •Опросник
- •Обработка результатов
- •Обработка и анализ результатов:
- •Обработка результатов тестирования
- •Опросник
- •Обработка результатов и интерпретация
- •I. Авторитарный
- •II. Эгоистичный
- •III. Агрессивный
- •IV. Подозрительный
- •V. Подчиняемый
- •VI. Зависимый
- •VII. Дружелюбный
- •VIII. Альтруистический
- •Регистрационный бланк
- •Метод диагностики межличностных отношений дмо л.Н.Собчик Введение
- •Описание методики
- •Варианты межличностных отношений
- •Психограмма
- •Изучение структуры малой группы с помощью методики дмо
- •Пример исследования групповых отношений с помощью методики дмо
- •Исследование уровня эмпатийных тенденций
- •Тест опросника
- •Подсчет результатов
- •Классификатор теста
- •Методика "Выбор в действии"
- •Методика pari
- •Методика диагностики уровня социальной фрустрированности л. И. Вассермана (в модификация в. В. Бойко)
- •Обработка данных.
- •Дезорганизующие эмоциональные состояния в режиме угнетения психики
- •Методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества д. Рассела и м. Фергюсона
- •Текст опросника
- •Определение психологического климата группы
- •Опросник Басса-Дарки
- •Опросник аффилиации
- •Шкала теста для оценки силы стремления к людям
- •Шкала теста для оценки боязни быть отвергнутым
- •Оценка результатов
- •Выводы об уровне развития
- •Опросник жизненной позиции
- •Опросник межличностных отношений (омо)
- •Опросный лист омо
- •Относится к:
- •Относится к:
- •Ключи для обработки шкал опросника межличностных отношений (омо)
- •Оценка отношений подростка с классом
- •Тест "Ваша коммуникативная толерантность"
- •Ест "Ваша коммуникативная установка"
- •Трансактный анализ общения
- •Тестовая карта коммуникативной деятельности
- •Тест на независимость
- •Тест на ассертивность
- •Тест Ряховского
- •Тест Розенцвейга (детский вариант)
Обработка результатов тестирования
Все ответы к каждому вопросу имеют свою оценку в баллах. Замените выбранные вами буквы баллами и подсчитайте общую сумму набранных вами баллов.
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
А |
1 |
3 |
1 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
1 |
Б |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
2 |
В |
3 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
3 |
2 |
3 |
1 |
3 |
3 |
Определенная сумма баллов характеризует уровень конфликтности личности:
14 - 17 баллов - Очень низкий
18 - 20 баллов - Низкий
21 - 23 балла - Ниже среднего
24 - 26 баллов - Ближе к среднему
27 - 29 баллов - Средний
30 - 32 баллов - Ближе к среднему
33 - 35 баллов - Выше среднего
36 - 38 баллов - Высокий
39 - 42 балла - Очень высокий
источник:
http://festival.1september.ru/2005_2006/index.php?numb_artic=310115
http://www.psihology.org/2010/08/blog-post_05.html
http://www.psy360.com.ua/catalog.php?id=3&stat=9
|
«Эффективность лидерства»
Этот опросник оценивает не лидерские качества человека, а его возможную практическую деятельность в роли лидера с точки зрения ее потенциальной эффективности.
Инструкция. На вопросы необходимо отвечать однозначно: «да» или «нет».
Опросник
Стремитесь ли вы к использованию в своей работе новейших достижений?
Стремитесь ли вы к сотрудничеству с другими людьми?
Какой язык в общении с коллегами вы предпочитаете? Да - краткий, ясный, точный. Нет - эмоциональный, образный, с намеками и подтекстом
Разъясняете ли вы другим причины и основания принимаемых вами решений?
Доверяют ли вам люди, которые постоянно или временно находятся в вашем подчинении?
Вовлекаете ли вы всех исполнителей совместного дела в обсуждение связанных с ним вопросов, если на вас возложена обязанность ими руководить?
Поощряете ли вы у подчиненных вам людей проявление самостоятельности, независимости в работе и инициативы?
Помните ли вы имена тех людей, с которыми общаетесь?
Предоставляете ли вы свободу действий своим подчиненным в достижении тех целей, которые ставите перед ними?
Контролируете ли вы ход выполнения задания вашими подчиненными?
Помогаете ли вы своим подчиненным, если они в этом нуждаются?
Выражаете ли вы благодарность подчиненному за хорошо выполненную работу?
Стремитесь ли вы искать в людях лучшие их качества и ориентироваться на них в совместной работе?
Знаете ли вы о том, как наилучшим образом использовать положительные качества, имеющиеся у ваших подчиненных, в работе?
Знаете ли вы интересы и потребности ваших подчиненных?
Умеете ли вы быть внимательным слушателем?
Благодарите ли вы сотрудников за работу в присутствии других?
Делаете ли вы замечания своим подчиненным? Если да, то в какой обстановке?
Отмечаете ли вы хорошую работу своих подчиненных, докладывая об итогах вышестоящему руководителю?
Доверяете ли вы своим подчиненным?
Стремитесь ли вы доводить до подчиненных всю основную информацию, получаемую от вышестоящих руководителей и организаций?
Раскрываете ли вы значение работы, выполняемой каждым из ваших подчиненных, для общего дела?
Оставляете ли вы себе и подчиненным время для планирования работы?
Есть ли у вас план повышения своей квалификации?
Имеется ли у ваших подчиненных план повышения их квалификации (или индивидуальные планы подобного рода)?
Регулярно ли вы читаете специальную литературу?
Имеете ли вы библиотеку новейшей литературы по вашей специальности?
Заботитесь ли вы о состоянии своего здоровья, сохранении и повышении работоспособности?
Любите ли вы выполнять сложную, но интересную работу?
Проводите ли вы лично обучение своих подчиненных с целью улучшения качества и повышения эффективности их работы?
Знаете ли вы о том, на какие качества работника необходимо ориентироваться при его приеме на работу?
С желанием ли вы занимаетесь разбором жалоб и удовлетворением персональных просьб, исходящих от подчиненных?
Сохраняете ли вы психологическую дистанцию в общении с подчиненными?
Относитесь ли вы к своим подчиненным со вниманием и уважением?
Уверены ли вы в себе?
Хорошо ли вы знаете свои сильные и слабые стороны?
Часто ли вы проявляете творчество в работе?
Регулярно ли вы повышаете свою квалификацию на специальных курсах, семинарах и т.п.?
Достаточно ли гибко вы себя ведете при принятии решений и в общении с людьми?
Готовы ли вы изменить стиль своего руководства, если потребуется?
Если эта методика используется для самооценки руководителя, то возникает опасность искажения результатов вследствие субъективной установки показать себя в лучшем свете или просто недостаточного осознания человеком своих особенностей. Поэтому данный опросник рекомендуется вместе с руководителем предлагать его подчиненным, а затем обобщать полученные результаты.