Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Дневник 1.doc
Скачиваний:
5
Добавлен:
20.04.2019
Размер:
247.81 Кб
Скачать

Организация внеклассной работы с учащимися

Выявление особенностей классного коллектива позволит практиканту определить задачи воспитательной работы с классом, для решения которых студент организует внеклассную работу с учащимися (мероприятия, игры, дела).

Сценарии мероприятий студентом оформляются на листах А4 по предложенной схеме.

Схема оформления внеклассного мероприятия

  1. Тема мероприятия.

  2. Цель мероприятия.

  3. Задачи мероприятия.

  4. Оформление: - художественное:

    1. музыкальное:

  5. Макет организации пространства.

  6. Ход мероприятия

Этапы

Ход

Примечания

Конспекты внеклассных мероприятий должны быть заверены групповым руководителем практики не позднее, чем за 2 дня до проведения мероприятия.

Анализ мероприятий

Практикант проводит системный анализ внеклассных мероприятий студентов-практикантов. По данной схеме следует анализировать и свои мероприятия.

В педагогическом дневнике необходимо зафиксировать не менее 1-2 мероприятий, посещенных у однокурсников и одного своего.

Основой системного подхода к анализу и оценке эффективности деятельности преподавателя и учащихся в ходе внеклассных мероприятий являются пять компонентов (факторов).

Отсутствие одного любого компонента при анализе и оценке эффективности проведенных мероприятий приводит к нарушению системного подхода в целом. Это не позволяет делать выводы об эффективности какого-либо занятия (как системы).

Все нижеприведенные вербальные показатели можно выразить через условные баллы (проценты), т.е. применять формализованный язык математики. По всем пяти направлениям системного анализа проведенного мероприятия 25 основных показателей: - - по личности педагога - 5,

  1. по учащимся- 4,

  2. по содержанию деятельности - 4,

  3. по способам деятельности - 7,

  4. по цели-результату деятельности - 5).

Если сумму этих показателей принять за 100%, то условное соответствие каждого из них - 4% (можно в баллах, тогда 100 и 4 балла соответственно).

Математическая оценка эффективности основана на рейтинге (методе компетентных судей).

Если при оценке мероприятия на основе математической методики получено

85% (или баллов) и выше, то проведенное занятие оценивается на "отлично",

64-84% - на "хорошо",

45-63% - на "удовлетворительно".

Анализ посещенного мероприятия

Название мероприятия__________________________________________________________

Кто проводит(Ф.И.О.)___________________________________________________________

Школа________________________________________________________________________

Класс_________________________________________________________________________

N Что оценивается Баллы Баллы

ПП

1 Оценка основных личностных качеств воспитателя

1.1 Компетентность воспитателя и уровень его эрудиции

1.2 Уровень заинтересованности проводимого мероприятия

1.3 Степень демократичности в общении с воспитанниками

1.4 Степень содействия и помощи воспитанникам

1.5 Внешний вид воспитателя, культура речи, мимика и жесты

2 Оценка основных характеристик и поведения воспитанников

2.1 Активность воспитанников в процессе проведения

мероприятия

2.2 Их заинтересованность в процессе проведения мероприятия

2.3 Степень инициативности и творчества самих воспитанников

2.4 Уровень самостоятельности воспитанников

2.5 Степень эмоциональности воспитанников

2.6 Степень дисциплинированности и ответственности

3 Оценка содержания воспитательного мероприятия

3.1 Научность и мировоззренческая направленность содержания

3.2 Доступность и посильность содержания для данного возраста

3.3 Степень актуальности содержания (связь с жизнью)

3.4 Целесообразность и познавательная ценность содержания

3.5 Новизна и оригинальность содержания

4 Оценка способов деятельности воспитателя и воспитанников

4.1 Степень рациональности и эффективности использования

времени

4.2 Эстетичность и действенность оформления

4.3 Общий стиль и культура общения всех участников

мероприятия

4.4 Выразительность, эмоциональность и доходчивость

выступлений

4.5 Степень участия воспитанников в проведении мероприятия

(что преобладает: участие или присутствие и почему)

5 Оценка цели и результата воспитательного мероприятия

5.1 Социальная и педагогическая значимость цели,

ее конкретность и четкость

5.2 Реальность и достижимость в данных условиях,

за конкретный отрезок времени

5.3

Степень эмоционального и воспитательного воздействия

5.4

Степень обучающего и развивающего значения

ОБЩАЯ ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕРНОПРИЯТИЯ