- •Общее понятие анализатора, его анатомическое строение и общие свойства.
- •Анатомия наружного уха и его функции.
- •Анатомия среднего уха и его функции.
- •Анатомия внутреннего уха и его функции.
- •Физические свойства звука.
- •Звукопроводящая функция органа слуха и способы проведения звука.
- •3Вуковоспринимающая функция органа слуха. Слуховая адаптация.
- •Возрастные и индивидуальные особенности слуховой чувствительности. Адаптация.
- •Методы исследования слуха.
- •Заболевания и аномалии развития наружного уха и барабанной перепонки.
- •Воспаление среднего уха: причины возникновения, осложнения, профилактика.
- •Дефекты и повреждения внутреннего уха. Воспаление внутреннего уха - лабиринтит.
- •Невриты слухового нерва. Причины, симптомы, влияние на слуховые функции.
- •Нарушение слуховых функций при одностороннем и двустороннем поражении слуховой области коры головного мозга.
- •Причины, характеристика и классификация стойких нарушений слуха.
- •Технические средства коррекции и компенсации нарушения слуха у детей.
- •Задачи развития слухового восприятия у глухих и использование остаточного слуха у слабослышащих детей. Развитие речи и интеллекта у детей с нарушениями слуха.
- •19.Этапы развития речи у детей. Значение раннего выявления недостатков слуха для формирования речи.
- •Основные отделы речевого аппарата.
- •Анатомия носа и его функции.
- •Анатомия ротовой полости: губ, щек, языка, зубов. Участие их в артикуляции.
- •Анатомия глотки и ее функции.
- •Строение гортани, половые особенности, функции.
- •Анатомия трахеи, бронхов, легких, грудной клетки, диафрагмы и их функции.
- •26. Артикуляция гласных и согласных
- •29.Характеристика голоса и факторы, оказывающие влияние на его формирование.
- •30 Органы образования звуков речи и их исследование у детей. 31 .Аномалии развития, повреждения и инородные тела носа. Острый и хронический насморк. Озена. Синуситы.
- •31 .Аномалии развития, повреждения и инородные тела носа. Острый и хронический насморк. Озена. Синуситы.
- •33. Патология гортани: аномалии развития, инородные тела
- •34. Нервно-мышечные нарушения голоса и речи.
- •35 Роль вредных привычек в появлении изменений голоса. Значение нормального носового дыхания
- •36. Профилактика функциональных нарушений голоса и речи.
- •38. Гигиена и охрана певческого голоса детей.
- •40.Рецепторный, проводниковый и центральный отдел
- •41.Строение глазного яблока.
- •43. Светопреломляющие среды глаза.Рефракция, ее виды и методы исследования. Острота зрения
- •44.Охрана зрения детей. Рекомендации к процессу воспитания и обучения детей с поражениями органа зрения.
- •45. Аномалии развития и заболевания преломляющих оптических сред глаза. Катаракта, кератит: причины, симптомы, профилактика
- •46. Аномалии развития и заболевания нервно-зрительного аппарата.
- •47. Глаукома. Причины. Симптомы, Профилактика.
- •48. Патология глазодвигательного аппарата.
- •49. Первая помощь при травмах органа зрения.
- •50. Оптические средства коррекции зрения.
34. Нервно-мышечные нарушения голоса и речи.
Нарушения речи можно разделить на большие группы.
Нарушение плавности речи проявляется нарушением естественного ритма произносимых фраз. Наиболее частое расстройство — заикание.
Нарушение артикуляции вызывает сложности с четким произношением звуков. Это наиболее частая проблема в детском возрасте, составляющая 75% всех нарушений речи. Чаще всего встречаются три состояния: замена одного звука другим («рыба» произносится как «лыба»), «потеря» звука («мел» произносится как «ме») и легкие нарушения звуков (шепелявость). Любое из этих нарушений может встречаться самостоятельно или в комбинации с другими нарушениями артикуляции и речи.
Нарушениями голоса называются ситуации, когда громкость, высота или чаще всего тембр голоса настолько необычны, что раздражают слушателя. В отличие от некоторых других нарушений речи, нарушения голоса часто временные. Голос может быть хриплым, грубым, пронзительным или с придыханием, тихим или громким, а также необычно низким или высоким для возраста и пола ребенка.
Нарушение резонанса возникает, когда в процессе речи через нос проходит избыточное или недостаточное количество воздуха, что проявляется в избыточном или недостаточном носовом оттенке голоса. Кажется, что ребенок все время говорит в нос или что нос у него все время заложен.
ПРИЧИНЫ. Нарушения речи могут быть вызваны целым рядом причин, включая нарушение структуры и функции речеобразующих органов, снижение слуха, состояние центральной нервной системы ребенка, проблемы физического, интеллектуального и психологического развития, эмоциональные проблемы. При отсутствии явной причины или сопутствующего заболевания в нарушении речи, как правило, задействовано несколько факторов. Например, у заикающегося ребенка может отмечаться небольшое нарушение речевой координации в совокупности с эмоциональными трудностями.
Нарушение артикуляции обычно связано с изменением структуры или функции речеобразующих органов. Примером может быть необычная форма и размеры языка или короткая уздечка языка, когда последний прикрепляется к полости рта слишком близко к губам.
Дети с церебральным параличом и другими нервно-мышечными расстройствами часто страдают от слабости, паралича или серьезного нарушения координации мышц, участвующих в разговоре. Эти изменения почти всегда приводят к нарушению артикуляции. Некоторые дети также испытывают трудности с образованием голоса.
Нарушение артикуляции иногда является следствием неправильного запоминания звуков. Причина этого состояния неизвестна. Возможно, это изменения слуха и восприятия. Может иметь значение и отсутствие хорошей речевой модели.
Нарушения голоса часто вызываются его неправильным применением, например при длительном крике. Длительный разговор на высоких или низких тонах также может привести к нарушению голоса. Некоторые аллергические реакции, инфекции верхних дыхательных путей, поражение гортани, а также рост полипов может вызвать голосовые расстройства.
Нарушение резонанса обычно связано со структурными дефектами. При произнесении большинства звуков мягкое небо поднимается и соприкасается с задней стенкой глотки. Вследствие этого поток воздуха через гортань попадает в рот. Если имеется повреждение мягкого неба, воздух проходит через нос или рот, во рту не создается необходимого давления воздуха, и возникают трудности при произношении согласных звуков. Недостаточность функции мягкого неба вызывает гнусавость, характеризующуюся сильным носовым оттенком голоса.
Целый ряд причин может вызывать нарушение движения воздушного потока. Среди них — неправильно сформированное небо («волчья пасть» и «заячья губа»), слабость или паралич мышц неба (см. церебральный паралич), длительная аллергия, травмы (например, прокол мягкого неба леденцом), затрудненное дыхание, в частности, вследствие увеличения аденоидов и миндалин (см. тонзиллиты и аденоидиты). При закупорке носовых ходов воздух совсем не проходит через нос, вследствие чего носовой оттенок голоса полностью отсутствует, голос становится сдавленным.