Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
pedagogika.docx
Скачиваний:
10
Добавлен:
16.04.2019
Размер:
86.78 Кб
Скачать

Билет 13. Система образования Республики Беларусь: цель, компоненты, принципы.

Под образованием в Законе понимается процесс обучения и воспитания в интересах человека, общества, государства, направленный на сохранение, приумножение и передачу знаний новым поколениям, удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном, нравственном, физическом развитии, на подготовку квалифицированных кадров для отраслей экономики. В соответствии с Законом Республики Беларусь «Об образовании» государственная образовательная политика основывается на следующих принципах:

• приоритетности образования;

• обязательности общего базового образования;

• осуществления перехода к обязательному общему среднему образованию;

• доступности дошкольного, профессионально-технического и на конкурсной основе среднего специального и высшего образования;

• преемственности и непрерывности уровней и ступеней образования;

• национально-культурной основы образования;

• приоритета общечеловеческих ценностей, прав человека, гуманистического характера образования;

• научности;

• экологической направленности образования;

• демократического характера управления образованием;

• светского характера образования.

Национальная система образования включает:

• участников образовательного процесса;

• образовательные стандарты, разработанные на их основе учебные планы и учебные программы;

• учреждения образования и другие организации, обеспечивающие эффективное функционирование системы образования;

• государственные органы управления образованием

Билет 14. Тенденции реформирования системы образования в Республике Беларусь

Предпосылки реформирования:

1. Мировые тенденции

2. Новая социокультурная обстановка в стране

Новые подходы к образованию

  • Демократизация

  • Гуманизация

  • Гуманитаризация

  • Непрерывность

  • Интеграция

  • Индивидуализация и дифференциация

  • Фундаментализм

  • Прагматизм

Направления реформирования

  1. Структурно-организационные:

  • управление качеством образования

  • деверсификация

  • система дополнительного образования

  • профилизация

  1. Содержательно-технологические:

      • активные методы

      • самостоят. работы

      • проблемность изложения

      • интенсификация

      • информатизация

  • акцент с обучающей на познавательную деятельность

3. Создание ресурсного обеспечения

  • нормативно-правовое

  • кадровое

  • материально-техническое

  • финансовое

Уровни образования:

  • дошкольное

  • общее базовое

  • общее среднее

  • профессионально-техническое

  • средне-специальное

  • высшее

  • послевузовское

+ внешкольное

+повышение квалификации

и переподготовка

Учреждения образования:

  • Дошкольные учреждения

  • Учреждения обеспечивающие получение базового, среднего, высшего образования, повышение квалификации и переподготовку

  • Внешкольные учреждения воспитания и обучения

  • Социально-педагогические учреждения

  • Специальные педагогические учреждения

  • Научно-исследовательские учреждения

  • Учреждения управления

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]