- •Вопрос 1: Характерные черты науки
- •Вопрос 2. Отличие науки от других отраслей культуры
- •Вопрос 3. Наука и религия; наука и философия
- •Вопрос 5.Эволюция и место науки в системе культуры
- •Вопрос 6.Противоречия современной науки
- •Вопрос 7.Естественнонаучное знание в военном деле
- •Вопрос 8. Структура естественнонаучного познания:
- •Вопрос 9. Уровни естественнонаучного познания: соотношение эмпирического и теоретического уровней исследования.
- •13.Понятие сложной системы
- •Вопрос 14.Кибернетика
- •Вопрос 15.Синергетика
- •Вопрос 16 Неравновесные системы
- •Вопрос 17 Естественная картина мира.
- •Вопрос 22. Эволюция и её особенности.
- •Вопрос 18. Расширяющаяся Вселенная
- •Вопрос 23. Гипотеза рождения материи
- •Вопрос 28. Значение клетки: роль вируса в природе
- •Вопрос 29. Экология и учение о биосфере
- •Вопрос 31. Отличия растений от животных
- •Вопрос 32. Учение Вернадского о биосфере и ноосфере
- •Вопрос 33. Эмпирические обобщения Вернадского
- •34. Экология: закономерности развития экосистем.
- •36. Синтетическая теория эволюции
- •Вопрос 37.Концепция коэволюции
- •Вопрос 38.Происхождение и эволюция жизни
- •Вопрос 39.Проблема появления человека на Земле
- •Вопрос 40 Сходство и отличия человека от животных
- •Вопрос 48 Особенности психологии мужчин и женщин
- •Вопрос 52. Общие закономерности современного естествознания
- •Вопрос 53. Современная естественнонаучная картина мира
- •Вопрос 54. Трудности и парадоксы в развитии науки
- •Вопрос 55 Характеристика современного мира
- •Вопрос 56 - понятия: культура и цивилизация
- •Вопрос 57 Основные проблемы современности (планетарный и Российский масштаб)
Вопрос 7.Естественнонаучное знание в военном деле
может позволить одержать победу, добиться стратегических и тактических целей. Например, штыковая атака советских войск деморализовывала немцев, давила на их психику. Динамическая защита на танках содержит 2 элемента защиты (2 металлических пластин со взрывчаткой). 1. Кумулятивная струя проходит в пластину. 2. Первый слой взрывчатого вещества детонирует, рассеивая кумулятивную струю. 3. Второй слой взрывчатого вещества детонирует, отталкивает бронепластину навстречу кумулятивной струе, отклоняя и поглощая её энергию. Имитация радарной установки системы ПВО сербами (они использовали СВЧ печь и телевизионную тарелку).
Вопрос 8. Структура естественнонаучного познания:
Стандартная модель строения научного знания выглядит примерно так:
1)эмпирический факт (познание начинается с установления путем наблюдения или экспериментов различных фактов. Мысленный эксперимент, который совершается над воображаемой моделью - это взаимодействие воображения и мышления).
2)фиксация результатов эмпирического уровня исследований (при обнаружении повторяемости, можно утверждать, что найден эмпирический закон, первичное эмпирическое обобщение).
3)использование теоретического знания (рано или поздно отыскиваются такие факты, которые не встраиваются в обнаруженную повторяемость и тут необходим подход рациональный, т.е теоретический).
4)образ и формулировка гипотезы (обнаружить новую схему наблюдением нельзя, нужно сотворить ее образ, представив первоначально в виде теоретической гипотезы).
5)проверка гипотезы на опыте (Если гипотеза выдерживает эмпирическую проверку, то она приобретает статус закона, если нет — считается отвергнутой. При подтверждении формулируются новые понятия, вводятся новые термины и знаки, определяется их значение. Таким образом, выводится закон).
6)совокупность нескольких законов, относящихся к одной области познания, называется теорией.
7)в случае, если теория в целом не получает убедительного эмпирического подтверждения, она может быть дополнена новыми гипотезами, к-ых, не должно быть слишком много, так как это подрывает доверие к теории.
8)подтвержденная на практике теория считается истиной, вплоть до момента, когда будет предложена новая теория, лучше объясняющая известные эмпирические факты, а также новые эмпирические факты, к-ые стали известны уже после принятия данной теории и оказались противоречащими ей.
Итак, наука строится из наблюдений, экспериментов, гипотез, теорий и аргументации.
Наука в содержательном плане — это совокупность эмпирических обобщений и теорий, подтверждаемых наблюдением и экспериментом. Причем творческий процесс создания теории и аргументации в их поддержку играет в науке не меньшую роль, чем наблюдение и эксперимент.
Вопрос 9. Уровни естественнонаучного познания: соотношение эмпирического и теоретического уровней исследования.
Эмпирическое исследование:
-
базируется на практическом взаимодействии исследователя с объектом;
-
метод познания: наблюдение и эксперимент;
-
Применяются и понятийные средства - эмпирический язык, в котором взаимодействуют эмпирические термины и термины теоретического языка, необходимые для абстракции (выделения свойств и отношений вещей);
-
Реальные объекты представлены в эмпирическом познании в образе идеальных объектов, обладающих фиксированным и ограниченным набором признаков;
-
Эмпирическое исследование ориентировано на изучение явлений и зависимостей между ними (сущностные связи не выделяются в чистом виде, но они высвечиваются в явлениях);
-
Эмпирическое познание способно обнаружить действие объективного закона и фиксирует это в форме эмпирических зависимостей - вероятностно-истинное знание.
Теоретическое исследование:
-
объект может изучаться только опосредованно, в мысленном эксперименте;
-
метод познания: метод построения идеализированного объекта; мысленный эксперимент с ними; методы логич. и историч. иссл-ия и др.;
-
язык теорет.иссл-ия – теоретич. термины, смыслом к-ых являются теоретич. идеальные объекты (материальная точка, черное тело);
-
Идеализированные объекты, в отличие от эмпирических, наделены признаками, которых нет ни у одного реального объекта;
-
задачей теоретич. исслед. явл-ся познание сущности в чистом виде (через введении в теорию абстрактных объектов). Расчленив эту сложную сеть законов на компоненты, затем воссоздать шаг за шагом их взаимодействие и таким образом раскрыть сущность объекта;
-
Теоретический закон - всегда знание достоверное.