Орієнтовні теми курсових досліджень

1. Формування пізнавального інтересу в молодших шко­лярів на природничих екскурсіях.

2. Творчі проекти в курсі „Я і Україна" як засіб підвищен­ня пізнавальної мотивації молодших школярів.

3. Вплив інтерактивних методів навчання природознавства на розвиток пізнавальної активності молодших школярів.

4. Особливості вивчення природознавства в системі розви-вального навчання.

5. Вплив дидактичних ігор на успішність вивчення приро­дознавства в початковій школі.

6. Естетичне виховання молодших школярів на уроках при­родознавства.

7. Формування позитивного ставлення до здорового способу життя у молодших школярів на уроках курсу „Я і Україна".

8. Диференційовані завдання з природознавства як засіб підвищення реальних навчальних можливостей молодших шко­лярів.

9. Педагогічні умови формування екологічної культури молодших школярів.

10. Розвиток дослідницьких умінь молодших школярів на уроках природознавства.

11. Формування екологічної культури молодших школярів у позакласній роботі.

12. Розвиток спостережливості молодших школярів на при­родничих екскурсіях.

13. Формування допитливості першокласників у процесі

спілкування з природою.

14. Виховання громадянства молодших школярів на уроках

курсу „Я і Україна".

15. Формування в молодших школярів уявлень про природ- ничі явища у процесі вивчення освітньої галузі „Людина і світ".

16. Формування в молодших школярів уявлень про взаємоз­в'язки в природі у процесі вивчення освітньої галузі „Людина і світ".

17. Формування в молодших школярів уявлень про Космос у процесі вивчення освітньої галузі .Людина і світ" .

18. Педагогічні умови формування цілісного світогляду в молодших школярів у процесі вивчення освітньої галузі „Лю­дина і світ".

19. Формування системи природничих понять у підручни­ках курсу „Я і Україна" для початкової школи.

20. Педагогічні умови організації дослідно-експеримен-тальної роботи молодших школярів у процесі вивчення освіт­ньої галузі „Людина і світ".

21. Трудове виховання молодших школярів у процесі вив­чення курсу „Я і Україна".

22. Розвиток творчих здібностей молодших школярів на

уроках курсу „Я і Україна".

Список використаної літератури

1. Аристова Л.П. Активность учения школьника / Л.П.Арис­това. - М.: Просвещение, 1968. - 139 с.

2. Бабовал Т.І. Я і Україна. Уроки громадянської освіти. З клас: навчальний посіб. / Т.І.Бабовал, СЛ.Рябова. -Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2004. - 112 с.

3. Байбара Т.М. Природознавство в 2 (3) класі: посіб. для вчителя / Т.М.Байбара. - К.: Освіта, 2001. - 224 с.

4. Байбара Т.М. Методика навчання природознавства в по­чаткових класах: навч. посіб. / Т.М.Байбара. -К.: Веселка, 1998. - 334 с.

5. Бех І. Інтеграція як освітня перспектива / І.Бех // По­чаткова школа. - 2002. - №5. - С. 5-6.

6. Блонский П.П. Задачи и методы новой народной школы / П.П.Блонский // Избранные педагогические и психологичес­кие сочинения: В 2 т. - М.: Педагогика, 1979, - Т. 1. - С. 39-85.

7. Богуш А. Методика ознайомлення дітей із довкіллям у дошкільному навчальному закладі: [підручник для ВНЗ] / А.М.Богуш, Н.В.Гавриш. - К.: Слово, 2008. - 408 с.

8. Богуш А.М. Українське народознавство в дошкільному закладі: практикум / А.М.Богуш, Н.В.Лисенко. - К.: Вища школа, 2003.-206 с.

9. Бондар Л.В. Спільна навчальна робота молодших школярі в як чинник їх розумового та соціального розвитку: Дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Л.В.Бондар. - К., 2003. - 204 с.

10. Врьшина Н.Т. Нестандартные и интегрированные уро- ки по курсу „Окружающий мир": 1-4 класс / Н.Т.Брыкина, О.Е.Жиренко, Л.П.Барылкина. - М.: ВАКО, 2004. - 320 с.

11. Владимирова Т.В. Шаг в неизвестность: Методика оз­накомления дошкольников с явлениями неживой природы / Т.В.Владимирова; [ред. И.Я.Гуткович]. - Ульяновск, 2001. - 108 с.

12. Гавриш Н.В. Сучасне заняття в дошкільному закладі: навчально-мстодичний посіб. / [Н.В.Гавриш, О.О.Ліннік, Н.В.Губанова; заг. ред. Н.В.Гавриш]. - Луганськ: Альма-ма­тер, 2007. -496 с.

13. Голант Е.Я. Методы обучения в советской школе / Е.Я.Голант. - М.: Учпедгиз, 1957. - 152 с.

14. Гуїн С.Ф. Філософія у вихованні дітей як громадян світу / С.Ф.Гуїн // Рідна школа. - 2001. - №4. - С. 54.

15. Державний стандарт початкової загальної освіти // По­чат, шк. - 2006. - №2. - С. 23-46.

16. Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології: навч. посіб. / І.М.Дичківська. - К.: Академвидав, 2004. - 352 с.

17. Дудина М.Н. Философия в классе: Урок-диалог / М.Н.Дудина. - Екатеринбург: Изд-во Уральского университе­та, 1995.- 192 с.

18. Дьюи Д. Психология и педагогика мышления / Д.Дьюи; [ред. Ю.С.Рассказова]. - М.: Лабиринт, 1999. - 192 с.

19. Зимняя И А. Педагогическая психология: учеб. пособие / И.А.Зимняя. - Ростов-н/Д.: Изд-во „Феникс", 1997. - 480 с.

20. Іванішена С. Форми і методи інтерактивного навчання / С.Іванішена // Поч. шк. - 2006. - №3. - С. 9-11.

21. Ільченко В.Р. Інтеграція змісту освіти як основа розвит­ку інтегративного мислення молодших школярів / В.Р.Ільчен­ко// Розвиток мислення молодших школярів; матеріали між-нар. наук.-практ. конф. - Полтава, 1996. - С. 4-7.

22. Інновації в методиці викладання початкового курсу при­родознавства: навч. метод, посіб. / [укладачі О.О.Ліннік, Н.І.Черв'якова]. - Луганськ: Альма-матер, 2006. - 85 с.

23. Каптерев П.Ф. Дидактические очерки. Теория образо­вания / П.Ф.Каптерев // Избранные педагогические сочине­ния. - М.: Педагогика, 1982. - С. 270-652.

24. Козина Е.Ф. Методика преподавания естествознания: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е.Ф.Кози- на, Е.Н.Степонян. - М.: Академия, 2004. - 496 с.

25. Кукуиіин B.C. Современные педагогические технологии. Начальная школа: пособие для учителя / В.С.Кукушин. - Рос- тов-н/Д.: Феникс, 2003. - 448 с.

26. Кулъневич СВ. Современный урок: научно-практичес- кое пособие / С.В.Кульневич, Т.П.Лакоценина. - Ростов-н/Д.: Учитель, 2005. - 288 с.

27. Ліннік О.О. Дидактичні умови розвитку допитливості учнів 1 класу: Дис.... канд. пед. наук: 13.00.09 / Олена Олегів- на Ліннік. - К., 2007. - 244 с.

28. Ліннік О.О. Творче проекування в організації життєді­яльності шестирічок: навч.-метод, посіб. / О.О.Ліннік. - Лу­ганськ: Альма-матер, 2005. - 178 с.

29. Ліпмен М. Значення філософії для демократії, обгово­рення / М.Ліпмен // Рід. шк. - 2001. - №4. - С. 61-64.

30. Лопатина А. 600 творческих игр для больших и малень­ких / А.Лопатіна, М.Скребцова. - М.: ООО „Книжный Дом Ло-кус", 2002.-320 с.

31. Лопатина А. Начала мудрости: 50 уроков о добрых каче­ствах / А.Лопатіна, М.Скребцова. - М.: ООО „Книжный Дом Локус", 2002. - 320 с.

32. Миловидів Л. Методи проектів в шкільному краєзнавстві / Л.Миловидів // Рад. освіта. - 1928. - №2. - С. 81-87.

33. Миронов А.В. Методика изучения окружающего мира в начальных классах: учеб. пособие для студентов факультетов педагогики и методики начального образования педвузов / А.В.Ми­ронов. - М.: Педагогическое общество России, 2002. - 360 с.

34. Модульна програма з педагогічної практики для сту­дентів спеціальності 6.01.01.02 „Початкова освіта", освітньо-кваліфікаційний рівень „бакалавр" / [упоряд. Варяниця Л.О., Данієлян А.Я., Желанова В.В. та інш.; ред. В.В.Желанова]. -Луганськ: СПД Резников B.C., 2008. - 48 с.

35. На пути к открытию мира: О разработке интегрирован­ного образовательно-воспитательного курса для начальной шко­лы / Е.Б.Евладова, Т.И.Петрикова, А.Ю.Пентин, Ю.В.Нечет­кий // Нач. шк. - 1991. - №6. - С. 82-85.

36. Нарочно Л.К. Методика викладання природознавства / Л.К.Нарочна, Г.В.Ковальчук, К.Д.Гончарова. - К.: Вища шко­ла, 1990. -302 с.

37. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студентов пед. вузов и системы повышения квалификации пед. кадров / [Е.С.Полат, М.Ю.Петров; ред. Е.С.Полат]. - М.: Изд. центр „Академия", 2001. - 272 с.

38. Носенко ЕЛ. Картина світу як інтегруючий і гуманізу­ючий фактор у змісті освіти / Е.Л.Косенко // Педагогіка і пси­хологія. - 1995. - №1. - С. 22-30.

39. Освітні технології: навч.-метод, посіб. / [О.М.Пєхота, А.З.Кіктенко, О.М.Любарська; заг. ред. О.М.Пєхоти]. - К.: А.С.К., 2003. - 255 с.

40. Пакулова В.М. Методика преподавания природоведе­ния: учеб. для студентов пед. ин-тов по спец. „Педагогика и ме­тодика нач. обучения" / В.М.Пакулова, В.И.Кузнецова. - М.; Посвещение, 1990. - 192 с.

41. Панюшкин В.П. Функции и формы сотрудничества учи­теля и учащихся в учебной деятельности: автореф. дис. на здо­буття наук, ступеня канд. психол. наук: 19.00.07 „Педагогіч­на психологія" / В.П.Панюшкін. - М., 1984. - 24 с.

42. Педагогічна практика у початкових класах: навч.-ме­тод, посіб. з педагогічної практики для студ. спеціальності „По­чаткова освіта" / [укладачі Варяниця Л .О., Данієлян А.Я., Же­ланова В.В. та інш.; наук. ред. Н.І.Червякова; заг. ред. А.Я .Да­нієлян]. - Луганськ: СПД Рєзніков B.C., 2008. - 192 с.

43. ПилипчукВ.В. Інтерактивне навчання - важливий чин­ник розвитку педагогічної творчості / В.В.Пилипчук // Педа­гогічна творчість, майстерність, професіоналізм: Проблеми теорії і практики підготовки вчителя-вихователя-викладача: матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. - К.: НПУ, 2005. -С.126-128.

44. Пометун О.І. Активні та інтерактивні методи навчан­ня: до питання про диференціацію понять/О. І. Пометун. - 2004 -№3-С. 10-15.

45. Пометун О. Сучасний урок. Інтерактивні технології на­вчання / О.Пометун, Л.Пироженко. - К.: А.С.К., 2003. - 192 с.

46. Програми для середньої загальноосвітньої школи. 1-4 класи. -К.: „Початкова школа", 2006. - 432 с.

47. Савенков А.И. Маленький исследователь: как научить младшего школьника приобретать знания / А.И.Савенков. -Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002. -208 с.

48. Савченко О.Я. Сучасний урок в початкових класах: посіб. для вчителя / О.Я.Савченко. - К.: Генеза, 1997. - 368 с.

49. СелевкоГ.К. Современные образовательные технологии: учебное пособие / Г.К.Селевко. - М.: Народное образование, 1998.-256 с.

50. Сова М. Філософсько-культурологічні основи інтеграції знань / М.Сова // Рід. шк. - №5. - 2002. - С. 33-36.

51. Сухаревская Е.ІО. Интегрированное обучение в началь­ной школе / Е.Ю.Сухаревская. - Ростов-н/Д.: Феникс. - 2003.

- 350 с.

52. Сухаревская Е.Ю. Технология интегрированного урока: практическое пособие для учителей начальной школы / Е.Ю.Су­харевская. - Роетов-н/Д.: Учитель, 2003. - 128 с.

53. Сухомлинский ВА. Сердце отдаю детям / В.А.Сухомлин-ский. - К.: Рад. шк., 1984. - 288 с.

54. Тестові завдання до державних іспитів зі спеціальності „Початкове навчання". Частина II. Методики викладання фа­хових дисциплін: навч.-метод, посіб. / [Т.В.Коваленко, О.О.Ліннік, Н.В.Правова; заг. р_ед. О.О.Ліннік]. - Луганськ: Знання. - 2008. - 148 с.

55. Узорова О-В.Окружающий мир: 3 кл.: в 2 ч.: Ч. 1 / О.В.Узо-рова, Е.А.Нефедова - М.: Астрель, 2002. - 142 с.

56. Френе С. Избранные педагогические сочинения /[С.Фре-не; пер. с франц; общ. ред. и RcTvn. ст. Б.Л.Вульфсона]. - М.: Прогресс, 1990. -301 с.

57. Чарівний промінь (казки про природу для дітей): ме- тодичний посіб. / [упоряд. Т.С.Конюхова; заг. ред. Г.В.Бєлєнькоі'І.

- Сімферополь: Таврія, 2005. - 408 с.

58. Чепка О.В. Ігрові форми навчальної діяльності старших дошкільників та молодших школярів: навч.-метод. посіб. / О.В.-Чеп-ка. - К.: Міленіум, 2005. - 144 с.

59. Шахирева Н.В. Интеграция знаний учащихся младше­го школьного возраста о человеке и мире: Дис.... канд. пед. наук: 13.00.01 / Н.В.Шахирева. - Николаев, 1997. - 177 с.

60. Юлина Н.С. Философия для детей / Н.С.Юлина // Воп­росы философии. - 1993. - №9. - С. 151-158.

61. Якименко СІ. Інтегрований навчально-виховний ком­плекс у початковій школі / С.I.Якименко // Становлення шкіл нового типу: досвід, проблеми, перспективи: наук.-метод, зб. за матеріалами міжрегіон. наук.-практ. конф. - Вип. 2. - Ми­колаїв, 1995. -С. 7-8.

62. Яришева Н.Ф. Методика отзнайомлення дітей з приро­дою: навч. посіб. / Н.Ф.Яришева. - К.: Вища школа, 1993. -255 с.

63. Яришева Н.Ф. Основи природознавства: Природа Ук­раїни: навч. посіб. / Н.Ф.Яришева. - К.: Вища школа, 1995. -335 с.

64. ЯтайкинаАА. Об интегрированном подходе в обучении / А.А.Ятайкина// Школьные технологии. - 2001. -№6. - С. 10-15.

65. Ящук С. Розвиток творчого потенціалу учнів у процесі проектно-технологічної діяльності. / С.Ящук // Рід. шк. - 2004. -№4.-С. 9-11.

66. Intel: Навчання для майбутнього / [Д.Кендау, Д.Доерті, Д.Йост; адапт. Н.В.Морзе, Н.П.Дементієвська; ред. Т.Нанає-ва]. - К.: Вид-во „Нора-прінт", 2006.

67. Intel: Навчання для майбутнього: електрон, посіб. / [Д.Кендау, Д.Доерті, Д.Йост; адапт. Н.В.Морзе, Н.П.Дементі- євська; ред. Т.Нанаєва]. - Intel Corporation, 2006.

Додаток А

Приклад оформлення творчого проекту з методики природознавства Тема: Права та обов'язки громадянина

Освітні галузі	Блок знань
Мова та література	вірші та оповідання про гідних громадян України; народні прислів'я та приказки про риси характеру справжньої людини; стичні оповідання В.Сухо.члинського: читання та заучування статей Конвенції про права дитини: складання та запис власних стичних творів, лексична та морфологічна робота з новими словами
Математика	складання та розв'язування математичних задач, шо містять інформацію про дати історичного становлення України як самостійної держави; задачі про операції з грошовими одиницями різних країн
Технології	моделювання гербів та прапорів своєї держави, інших держав.
Мистецтво	гімн, прослуховування гімну України: портрети громадян України, що залишили слід в історії; малювання символічних знаків „Мої права'", „Мої обов'язки"; малювання гідного та поганого вчинків; малювання ідеальної вільної держави
Людина і світ	держава; громадянство, громадянин, свобода громадянина, права та обов'язки, відповідальність за свої вчинки: Конституція - закон про права та обов'язки; Конвенція ООН про права дитини; обов'язки дітей га батьків: державна мова, державна символіка: герб, прапор, гімн
Здоров'я та фізична культура	здоров'я громадянина - здоров'я нації (пропаганда здорового способу життя); фізичне самовиховання та самовдосконалення; козацькі ігри: складання комплексу вправ на кожен день

го с

Обов'язки

Добре ВЧИТИСЯ

Поважані думку інших

Поважати стари

Оберігати природу, пам'ятки культури

Дбати про сво* чдоров'

Відповідальність

Право на житло

теми в контексті найбільш проблемного, розвивально-

со со со