Iнформування батькiв проходить на батькiвських зборах, через класних керiвникiв, дiтей та на iндивiдуальному пройомi за зверненням батькiв чи за рекомендацii, працiвникiв школи.

Рекомендації: необхiдне покращення матерiальних можливостей для листування з батьками.

6. Організація роботи з обдарованими дітьми:

6.1. Методики для виявлення обдарованих учнів:

- творчi здiбностi Торенса

- iнтелектуальнi здiбностi,

- тест – опитувальник «Спрямованiсть особистостi» (Б.Басс)

- методика незакiнчених речень (Шевандрiн)

6.2. Моніторинг (за 3 роки):

6.2.1. Виявлення обдарованих серед учнів 6 класів:

Навч. рік	К-сть респондентів	Інтелектуально-творчі здібності Рамен+Торренс (високі показники)		Інтелектуальні здібності Тавен (IQ ˃ 120)		Творчі здібності Торренс (високі показники)		Кількість дітей з виявлених, які проявляють свої здібності у НВП		Всього виявлених здібних
		К-сть	%	К-сть	%	К-сть	%	К-сть	%	К-сть	%
2011	18	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-

6.2.2. Виявлення під час визначення психологічної готовності до школи (1 клас):

Навч. рік	К-сть респондентів	Учні, які мають показник «вище норми»		К-сть дітей з виявлених, які проявляють свої здібності у НВП
		К-сть	%	К-сть	%
2011	5	-	-	-	-

6.2.3.Виявлення під час визначення рівня розумового розвитку учнів 4 класу:

Навч. рік	К-сть респондентів	Учні, які мають показник «вище норми»		К-сть дітей з виявлених, які проявляють свої здібності у НВП
		К-сть	%	К-сть	%
2011	10	-	-	1	10

6.2.4. Виявлення під час визначення розвитку інтелекту (ШТУР) учнів 9 класів:

Навч. рік	К-сть респондентів	Учні, які мають показник «вище норми»		К-сть дітей з виявлених, які проявляють свої здібності у НВП
		К-сть	%	К-сть	%
2011	9	1	11,1	1	11,1

6.3. Інформування педагогічних працівників проводиться на педрадах, методоб’еднаннях, iндивiдуальних консультацiях.

6.4. Подальша організація роботи з учнями під час НВП: перiодична дiагностика емоцiйного стану обдарованих дiтей, iндивiдуальнi консультацii, контроль за вiдвiдуванням учнями навчального закладу, виявлення професiйних нахилiв, профiлiзацii, дiагностика характерологiчних особливостей, дiагностика стосункiв у сiм’i, вивчення нормативно – правових документiв, робота по збереженню здорового способу життя, профiлактика насильства.

Рекомендації: поповнити методичнi матерiали зразками методик для виявлення обдарованих дiтей.