Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Максименко С.Д., Соловієнко В.О. - Загальна пси....doc
Скачиваний:
5
Добавлен:
20.12.2018
Размер:
1.23 Mб
Скачать

12.4. Процес розуміння

Результатом розумової діяльності є розуміння людиною предметів

та явищ об’єктивної дійсності. Розуміння — це складна аналітико-

синтетична діяльність мозку, спрямована на розкриття внутрішньої

сутності об’єктів, на усвідомлення зв’язків, відносин, залежностей, які

в ній відображуються. Залежно від характеру пізнавального завдання

та його змістовної структури розуміння може виявлятись у співвідне-

сенні нового об’єкта з відомим як такого, що має з ним спільні ознаки,

у з’ясуванні причини явища, визначенні вихідних принципів і логічних

засад розуміння факту, у розумінні підтексту мовного висловлювання,

мотивів, змісту та значення вчинку тощо. Необхідна умова розуміння

будь-яких фактів — достатні знання та життєвий досвід людини, які є

ключовими компонентами цього процесу.

Як зауважив І. Сєченов, думку може засвоїти чи зрозуміти лише та

людина, в якої вона входить ланкою до складу власного досвіду. Ро-

зуміння спирається на асоціативні зв’язки, що сформувалися в попе-

редньому досвіді, і являє собою актуалізацію цих зв’язків. Від їх багат-

ства та різноманітності залежить успішне розуміння. Відповідні

асоціації є основою для продуктивного утворення нових асоціацій,

замикання нових зв’язків та адекватного відображення причинної,

логічної чи структурної сутності об’єкта розуміння.

Важливе значення для розуміння має поєднання слова з наочни-

ми образами, особливо тоді, коли предметом розуміння є функ-

ціональні характеристики об’єктів. Наочні образи, так само як і прак-

тичні дії, не лише ілюструють те, що потрібно зрозуміти, а й допома-

гають розкрити суть того, що осмислюється.

Критерієм розуміння є сформульована у слові думка, яка відобра-

жує знання істотних ознак об’єкта чи явища. Вміння охарактеризу-

вати словами те, що осмислюється, свідчить про правильне розуміння.

Важлива роль у розумінні належить розумовим і практичним діям,

що виконуються у зв’язку з розкриттям сутності об’єкта пізнання.

При розумінні наукового тексту треба виокремити понятійний апарат,

визначити його логічну структуру, скласти тези, зробити узагальнен-

ня. При вивченні механізмів і принципів їх роботи показником розу-

міння стає вміння вільно їх розбирати та складати. Надійним показни-

ком розуміння є зміст відповідей на нестандартні запитання щодо суті

засвоєних знань, вміння варіювати формулювання думок, реконстру-

ювати текстову основу змісту, передавати його у більш стислому чи

розгорнутому вигляді. Свідченням розуміння вважається також умін-

ня застосовувати на практиці сформульовані у словесній формі принци-

пи, наводити оригінальні приклади, що ілюструють явище.

У навчальному процесі часто виникають ситуації, коли шлях до

усвідомлення знань нерозривно пов’язаний з певними практичними

діями за інструкціями чи алгоритмами, наприклад при оволодінні

принципами розв’язання математичних завдань, орфографічними пра-

вилами тощо.

Розумова діяльність людини, що спрямована на розуміння пред-

метів та явищ об’єктивного світу, його закономірностей, потребує

урахування та дотримання в цьому процесі всіх психологічних умов,

від яких залежить його продуктивність.