- •Вопрос 1 : История развития логики как науки.
- •Вопрос 2: Понятие о логической форме мысли и логическом законе.
- •Вопрос 3: Основные законы логики
- •2.2.1. Закон тождества
- •2.2.2. Закон непротиворечия (противоречия)
- •2.2.3. Закон исключенного третьего
- •2.2.4. Закон достаточного основания
- •Вопрос 4: Язык как знаковая система Язык – это знаковая система, предназначенная для фиксации, хранения, переработки и передачи информации.
- •Вопрос 5: Общая характеристика суждения. Простые и сложные суждения.
- •4.1.1. Суждение как форма мышления
- •Вопрос 6: Деление суждений по качеству и количеству.
- •Вопрос 7: Отношения между суждениями
- •4.3.1. Отношения между совместимыми суждениями
- •4.3.2. Отношения между несовместимыми суждениями
- •Вопрос 8: Отрицание суждений
- •3.4.1. Правила распределенности терминов
- •Вопрос 10: Вопрос как формы мысли. Структура вопроса
- •4.5.1. Понятие «вопроса» и его структура
- •Вопрос 11: Условия правильной постановки вопросов.
- •Вопрос 12: Понятие. Содержание и объем понятия.
- •Вопрос 13: Виды понятий.
- •3.2.1. Виды понятий по объему
- •3.2.2. Виды понятий по содержанию
- •Вопрос 14: Отношения между понятиями.
- •3.3.1. Логические отношения между совместимыми понятиями
- •3.3.2. Логические отношения между несовместимыми понятиями
- •Вопрос 15: Логические операции над понятиями.
- •3.4.1. Определение понятий
- •3.4.2. Деление понятий и его виды
- •3.4.3. Классификация
- •3.4.4. Ограничение и обобщение понятий:
- •Вопрос 16,17, 18,19
- •Вопрос20: Умозаключение и его виды.
- •5.1.1. Структура умозаключения
- •5.2. Дедуктивные умозаключения
- •5.2.1. Непосредственные умозаключения
- •5.2.2. Опосредованные умозаключения
- •5.3. Индуктивные умозаключения
- •5.3.1. Особеннсти индуктивных умозаключений
- •5.3.2. Виды индуктивных умозаключений
- •5.3.2. Методы установления причинных связей
- •5.4. Умозаключения по аналогии
- •5.4.1. Сущность умозаключений по аналогии
- •5.4.2. Виды и правила аналогии
- •Вопрос 28-31:
- •6.1. История развития теории аргументации
- •6.2. Аргументация как вид познавательной деятельности
- •6.2.1. Черты аргументации
- •6.3. Доказательство как частный случай аргументации Доказательство – это логическое рассуждение, в процессе которого подтверждается истинность какого-либо утверждения.
- •6.3.1. Структура доказательства
- •6.3.2.Виды доказательства
- •1. По способу ведения:
- •3. По форме умозаключения:
- •6.4. Критика и опровержение и его способы.
- •2. Опровержение аргументов:
- •6.5. Правила и ошибки доказательства и опровержения
- •6.5.1. Правила и ошибки тезиса
- •6.5.2. Правила и ошибки аргументов
- •6.5.3. Правила и ошибки демонстрации
- •6.5.4. Общие правила проведения дискуссий
- •Вопрос 32-34:
- •7.1. Основные формы развития знания
- •7.2. Проблема как форма развития знания
- •7.2.1. Структура проблемы
- •7.2.2. Виды проблем
- •7.3. Гипотеза как форма развития знания
- •7.3.1. Логическая структура гипотезы
- •7.3.2. Виды гипотез
- •7.3.3. Этапы разработки гипотез
- •7.3.4. Функции гипотез
- •7.4. Теория как высшая форма познания действительности
- •7.4.1. Логическая структура теории
- •7.4.2. Виды теорий
6.4. Критика и опровержение и его способы.
Критика — это деятельность, противоположная аргументации. Если целью аргументации является выработка убеждения в истинности или, по крайней мере, частичной обоснованности какого-либо положения, то конечной целью критики является разубеждение людей в обоснованности того или иного положения и убеждение их в ложности этого положения. Конечная цель при критике достигается не всегда. Иногда удается лишь установить необоснованность утверждения, а иногда устанавливается ложность утверждения или низкая степень правдоподобия. В связи с этим можно выделить два способа критики: критику аргументации и установление ложности или малой степени правдоподобия утверждения. Во втором случае критика называется контраргументацией, а критикуемое положение — тезисом. Частным случаем контраргументации является опровержение.
Контраргументация (правильная) не является опровержением в следующих случаях:
1) когда аргументы — не полностью обоснованные суждения;
2) когда форма является недемонстративным рассуждением;
3) когда имеет место и то и другое.
Опровержение – это доказательство ложности какого-либо тезиса или несостоятельности доказательства в целом.
Опровержение может осуществляться тремя способами:
Опровержение тезиса:
путем приведения фактов, противоречащих тезису. Это самый надежный способ, так же как и в обосновании тезиса.
путем критики доводов, выдвинутых оппонентом в обоснование своего тезиса. Задача здесь заключается в том, чтобы доказать, что аргументы опровергаемого тезиса ложны или несостоятельны. Если это удается сделать, то с большой уверенностью можно признавать тезис недоказанным. Однако надо допускать, что опровержение чужих аргументов неоднозначно ведет к опровержению тезиса вашего оппонента и к доказанности истинности вашего тезиса. Дело в том, что тезис вашего оппонента может иметь более весомые аргументы, чем опровергнутые. Поэтому для окончательного опровержения чужого тезиса следует доказать не только несостоятельность представленных аргументов, но и несостоятельность самого тезиса;
через подтверждение антитезиса (апагогическое опровержение). Достигается косвенным путем. Вначале антитезис обосновывается прямым способом, а затем из истинности антитезиса выводится ложность тезиса. В этом случае самостоятельно доказывается новый тезис, который является противоположным или противоречащим суждением по отношению к опровергаемому тезису.
применением генетических доказательств. При этом способе аргументации доказывается, что из данного тезиса необходимо вытекает следствие, противоречащее истине. Здесь ход рассуждений касается установления ложности тезиса документа или свидетельства, которые подвергаются проверке. В данном случае поступают так: опровергаемый тезис временно признается приемлемым, а затем из него выводятся следствия, противоречащие истине.
Таковы методы опровержения тезиса. Конечно, универсального для всех случаев метода, способа доказательства не существует. Каждое доказательство имеет свои особенности, которые определяются характером доказываемого тезиса и имеющихся аргументов. При выборе способа доказательства необходимо также учитывать уровень логической подготовленности тех, кому что-то доказывается.