Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
инфо ответы переработка.doc
Скачиваний:
5
Добавлен:
19.12.2018
Размер:
1.57 Mб
Скачать

38 Система видеоконференций – перспектива развития еиос

Сетевые информационные, компьютерные и другие инновационные технологии обучения являются основой создания и развития единой информационно-образовательной среды региона, совершенствования информационно-образовательных сред различных образовательных учреждений. Одной из интересных с точки зрения дидактических возможностей коммуникационных средств являются видео- и интернет-конференции, которые можно использовать не только для повышения качества научных исследований, но и для обеспечения инновационных технологий обучения, межличностного и интеркультурного общения.

Применение технологии видео-конференций и Интернет трансляций позволит:

1) разработать методологию сетевых и мультимедиа технологий и их применения для совершенствования информационно-образовательных сред с использованием технологий дистанционного и компьютерного обучения;

2) разработать систему организационных мероприятий и создания программно-методических разработок для обеспечения компьютерных и сетевых технологий обучения через систему WEB вещаний;

3) разработать методику и модели внедрения сетевых технологий обучения и ведения лекционных и семинарских занятий в режиме видеоконференций для всех форм обучения;

4) совершенствовать систему привлечения и повышения заинтересованности в непрерывной многоуровневой подготовке и повышении подготовленности наиболее одаренных студентов и школьников через систему WEB вещаний и развитие технологий дистанционного и открытого обучения по различным направлениям областей знаний в сфере использования компьютерной техники, компьютерного дизайна и сетевых технологий. Следует отметить, что развитие сетевых видео- и Интернет-технологий позволит создать определенный уровень кадрового потенциала региона для выполнения других федеральных целевых программ, а также может стать условием развития компьютерных технологий на различных производствах. На рисунках 28-30 представлены упрощенные схемы оборудования залов для передачи и приема трансляций видео и Интернет конференций.

Требования к оборудованию центрального зала видеоконференций:

1) в качестве видеокамер для центральной точки нами были выбраны камеры Panasonic AG-DVC15. Для проведения видеоконференций желательно использовать стационарные дистанционно-управляемые видеокамеры;

2) видеосерверами (компьютеры-передатчики) для оцифровки и передачи изображения рекомендуются компьютеры класса Pentium IV–1.9GHz с установленной в них платой оцифровки Videum 1000 и операционной системой Microsoft Windows 2000 Server;

3) для приема и передачи видеосигнала используется программный пакет VideoConferencing Tool (VIC) версии 2.8.ucl–1.1.3. Этот пакет позволяет оцифровывать и передавать видеосигнал как конкретному пользователю локальной сети, так и группе пользователей, используя групповую рассылку данных;

4) параметры кодирования сигнала, использованные при проведении видеоконференции, подбирались экспериментально и представлены в таблице 2. Список оборудования приведен в таблице 3;

5) ограничение трафика величиной 1 Мбит/с вызвано двумя причинами: во-первых, пропускной способностью каналов связи до удаленных точек.

Во-вторых, при увеличении верхнего предела трафика качество изображения повышается и система не справляется с оцифровкой потока, что приводит к стробированию изображения;

6) для приема ответного сигнала могут служить компьютеры меньшего класса (к примеру, Pentium III–900MHz) с установленными на них видеокартами с возможностью вывода аналогового сигнала. Используются видеокарты Matrox DualHead G450, позволяющие выводить аналоговый сигнал, необходимый для видеомикшера;

7) для передачи аудио использовалась программа Robust Audio Tool (RAT) версии 4.2.20. При работе с этой программой необходимо было учесть несколько требований:

В Приложении Б представлен один из сценариев видеоконференций,ьпроведенных в университете с удаленными точками.

Создание единой информационно-образовательной среды огромная работа и ее выполнение не под силу одному образовательному учреждению. Основным технологическим звеном создания ЕИОС на федеральном уровне является создание единого административного ядра – федерального образовательного портала, который должен занимать центральное место в решении всех задач создания и развития ЕИОС. В завершение рассмотрения темы «Создание и развитие единой информационно-образовательной среды» сделаем некоторые обобщения. Выделим определяющие компоненты разработки информационно-образовательной автоматизированной среды:

1) социально-педагогическое обоснование целесообразности и эффективности создания информационно-образовательной автоматизированной среды;

2) программно-технологическое обеспечение управления познавательной и учебной деятельностью;

3) методическое обеспечение информационно-образовательной автоматизированной среды;

4) кадровое и организационное обеспечение функционирования информационно-образовательной автоматизированной среды;

5) материально-техническое обеспечение.

Для выполнения поставленных задач требуется совместная работа всех заинтересованных сторон региона по следующим направлениям:

1) создание единой корпоративной образовательной сети региона, сети специализированных аудиторий, оснащенных соответствующим оборудованием и программно-методическим обеспечением, разработка и развитие технологий корпоративного взаимодействия центральной специализированной аудитории с целью формирования единого образовательного пространства;

2) продолжение поиска и отработки эффективных современных технологий обучения, уделив особое внимание комплексному применению технологий сетевого, дистанционного и мультимедиа обучения и научно-исследовательскому сотрудничеству, как наиболее адекватной технологии подготовки способных и заинтересованных обучающихся;

3) разработка и внедрение сетевых и дистанционных технологий обучения во все формы обучения, использование режима видеоконференций;

4) создание и непрерывное сопровождение тематических и кафедральных информационно-обучающих сайтов, как ведущего компонента информационно-образовательной среды;

5) совершенствование системы многоуровневой и разноуровневой подготовки и непрерывного повышения квалификации педагогических и инженерно-технических кадров в области современных компьютерных и сетевых информационных технологий, в том числе сертифицированных специалистов по компьютерным сетям и современному программному обеспечению.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.