- •Ялта, 2011 р. Педагогічна практика студентів 4 курсу
- •Основні завдання педагогічної практики:
- •Перелік звітної документації студента-практиканта
- •Розклад уроків у прикріплених класах з________________________ (предмет)
- •Розміщення учнів у класі
- •Індивідуальний план
- •Індивідуальний план
- •Індивідуальний план
- •Індивідуальний план
- •Проводив уроки в період педпрактики
- •Проводив уроки в період педпрактики
- •Проводив уроки в період педпрактики
- •Аналіз уроку, відвіданого студентом
- •Проводив позакласну роботу з учнями
- •Характеристика роботи студента учителем
- •Учитель___________________________________ Проводив виховну роботу з учнями
- •Зміст педагогічної практики
- •II. Зміст виховної роботи студента включає:
- •Індивідуальний план включає такі напрямки роботи: і. Навчально-виховна робота
- •II. Позакласна робота із спеціальності
- •Підготовка та проведення тематичних вечорів, ін. Заходів.
- •III.Виховна робота з учнями
- •І тиждень
- •I. Характеристика школи
- •II.Навчально-методична робота
- •III.Позакласна робота з предмета
- •IV.Виховна робота з класом
- •V. Висновки
- •Вимоги до оформлення конспекту уроку
- •Загальні відомості про урок: предмет, клас. Тема уроку.
- •Мета уроку —дидактична, виховна, розвиваюча.
- •4.Дидактична характеристика уроку:
- •5. Етика поведінки вчителя на уроці:
- •6.Санітарно-гігієнічна характеристика уроку:
- •7.Загальні висновки про урок:
- •Конспект
- •Програма психологічної практики „вивчення особистості учня” для студентів передвипускних курсів
- •1. Зміст психологічної практики
- •1.1. Індивідуальні завдання
- •1.2. Виховні заходи навчання
- •1.3. Методичні рекомендації студентам
I. Характеристика школи
Матеріальна база, пед. кадри, дитячі організації, специфіка даної школи.
II.Навчально-методична робота
-
Скільки всього відвідано уроків за період педагогічної практики, в т.ч. у свого вчителя та інших вчителів з фаху та інших предметів (у кого і скільки). Ставлення до відвіданих уроків: кращі з них, дати обґрунтування. Скільки уроків відвідано у студентів, у кого, кращі з них, зауваження. Участь в обговоренні відвіданих уроків (вчителів, студентів).
-
Скільки і на які теми було дано уроків самим студентом; використання дидактичного матеріалу, технічних засобів навчання. Ставлення до своїх уроків; що вдалося, в чому були проблеми; ступінь особистого задоволення власними уроками.
-
Участь у перевірці зошитів учнів, у проведенні додаткових занять з фаху з невстигаючими учнями, виготовлення наочності.
-
Знайомство з навчальною програмою, тематичним планом, зауваження. Обробка спеціальної літератури , участь в роботі методичного об'єднання школи, знайомство з методичним кабінетом. Участь у роботі педагогічної ради, нарад при директорів та ін. Знайомство з планом роботи школи.
III.Позакласна робота з предмета
1. Участь у роботі гуртка, проведення шкільних олімпіад зі спеціальності і тематичних предметних вечорів, оформлення методичного кабінету, виготовлення наочних посібників.
2. Відвідування позакласних заходів з предмета інших студентів, вчителів (у кого кращі, ваші зауваження).
Теми залікових заходів з фаху. Ставлення до них: що вдалося, в чому були проблеми, ступінь власного задоволення заходами.
IV.Виховна робота з класом
-
За яким класом був закріплений, коротка характеристика класу(скільки учнів-хлопчиків, дівчаток, актив класу),успішність і якість знань учнів класу.
-
Відвідування позакласних виховних заходів інших студентів, вчителів (кращі з них, зауваження, думки обґрунтувати).
-
Яка проведена виховна робота (скільки і яких справ, індивідуальна робота, ставлення до виховної роботи, що вдалося, які були проблеми, оцінка своєї виховної роботи).
-
Знайомство зі змістом і формами роботи дитячих організацій (якщо такі діють у школі).
-
Яка робота проведена з батьками.
V. Висновки
-
Що дала педпрактика студенту (позитивні сторони).
-
Які недоліки, на думку студента, були присутні в його професійно-педагогічній підготовці, знань навчального матеріалу, методиці і організації навчальної та виховної роботи. Шлях їх усунення (пропозиції).
-
Пропозиції стосовно підготовки, організації та проведення практики.
Урок - як основна форма навчальної практики студента Урок - основна форма навчання в школі, йому належить провідна роль у здійсненні загальних завдань навчально-виховного процесу.
Успішне проведення студентом уроків вимагає ретельної підготовки до них, планового та вдумливого вивчення стану і методики навчального предмета в школі; вивчення реальних можливостей учнів даного класу, знайомство з календарним планом учителя і навчальної програми з предмета.