- •Isbn 966-692-646-6
- •Хід уроку
- •V. Закріплення вивченого.
- •Хід уроку
- •V. Практична робота.
- •VI. Оцінювання робіт.
- •VII. Підсумок уроку.
- •Уроки 3-4
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць (перед початком уроку).
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми та мети уроку.
- •IV. Розгляд зразків виробів.
- •V. Технологія виготовлення виробу.
- •Хід уроку
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •V. Технологія виготовлення виробу.
- •VI. Планування наступник трудових дій. Відбір матеріалу та інструментів.
- •VII. Повторення правил техніки безпеки.
- •VIII. Самостійна робота учнів. Фізкультхвилинка.
- •Привітання пальчиків
- •Хід уроку
- •Казка про рукавичку
- •Хід уроку
- •VIII. Продовження роботи.
- •IX. Оцінювання робіт.
- •X. Підсумок уроку.
- •XI. Прибирання робочих місць.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми та мети уроку.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •V. Технологія виготовлення виробу.
- •Хід уроку
- •V. Практична робота.
- •VI. Підсумок уроку.
- •VII. Прибирання робочих місць.
- •Хід уроку
- •V. Технологія виготовлення виробу.
- •VII. Правила техніки безпеки та культури праці.
- •VIII. Самостійна робота.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми та мети уроку.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •V. Технологія виготовлення виробу.
- •XII. Прибирання робочих місць.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •V. Технологія виготовлення виробу.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми та мети уроку.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •V. Технологія виготовлення виробу.
- •Хід уроку
- •V. Практична робота.
- •VI. Оцінювання виробів. Виставка робіт.
- •VII. Підсумок уроку.
- •VIII. Прибирання робочих місць.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми та мети уроку.
- •IV. Розгляд зразків виробів.
- •V. Технологія виготовлення виробу.
- •Пальчикові вправи "Драбинка"
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми та мети уроку.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •V. Технологія виготовлення виробу.
- •Хід урок
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми та мети уроку.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •V. Технологія виготовлення виробу.
- •Хід уроку
- •VI. Планування наступних трудових дій. Відбір матеріалу та інструментів. Закріплення нового матеріалу.
- •VII. Правила техніки безпеки та гігієни праці.
- •VIII. Самостійна робота.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми та мети уроку.
- •XI. Підсумок уроку.
- •XII. Прибирання робочих місць.
- •Лічильний матеріал з паперу
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми та мети уроку.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •V. Технологія виготовлення виробу.
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми та мети уроку.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •V. Технологія виготовлення виробу.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми та мети уроку.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •V. Технологія виготовлення виробу.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми та мети уроку.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •V. Технологія виготовлення виробу.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми та мети уроку.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •V. Технологія виготовлення виробу.
- •VI. Планування наступних трудових дій. Відбір матеріалів та інструментів.
- •VIII. Самостійна робота учнів.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми та мети уроку.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •V. Технологія виготовлення виробу.
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми та мети уроку.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •V. Технологія виготовлення виробу.
- •VI. Планування наступних трудових дій. Відбір матеріалів та інструментів.
- •VII. Повторення правил техніки безпеки та гігієни праці.
- •VIII. Самостійна робота.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми та мети уроку.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •V. Технологія виготовлення виробу.
- •VI. Планування наступних трудових дій. Відбір матеріалів та інструментів.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •V. Технологія виготовлення виробу.
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми та мети уроку.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •V. Технологія виготовлення виробу.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми та мети уроку.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •V. Технологія виготовлення виробу.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •V. Технологія виготовлення виробу.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми та мети уроку.
- •"Родина"
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •IV. Вивчення нового матеріалу.
- •V. Практична робота. Виготовлення закладки.
- •VI. Продовження роботи.
- •VIII. Підсумок уроку.
- •IX. Прибирання робочих місць.
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми та мети уроку.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •V. Технологія виготовлення виробу.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •V. Технологія виготовлення виробу.
- •VI. Планування наступних трудових дій. Відбір матеріалу та інструментів. Закріплення нового матеріалу.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми та мети уроку.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •V. Технологія виготовлення виробу.
- •XII. Прибирання робочих місць.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •V. Технологія виготовлення виробу.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •V. Технологія виготовлення виробу.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми та мети уроку.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •V. Технологія виготовлення виробу.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •V. Технологія виготовлення виробу.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми та мети уроку.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •III. Повідомлення теми та мети уроку.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •V. Технологія виготовлення виробу.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •IX. Продовження самостійної роботи.
- •XI. Підсумок уроку.
- •XII. Прибирання робочих місць.
- •Хід уроку
- •I. Підготовка робочих місць.
- •II. Організаційний момент.
- •IV. Розгляд зразка виробу.
- •V. Технологія виготовлення виробу.
V. Практична робота.
— А зараз ви назбираєте тільки ті дарунки осені, які вам найбільше сподобалися. Не варто збирати багато листочків — краще знайдіть декілька найгарніших (шишечок, квіточок, травинок). Та пам'ятайте:
Вам у походи ходити
і мандрувать, любі діти.
Вмійте ж природу любити,
кожній стеблинці радіти.
В полі, у лісі, над яром —
квіти, дерева і трави ...
Цвіту не вирви задаром,
гілки не втни для забави!
Оберігайте ж повсюди
шлях і стежиночку в гаї.
Все те окрасою буде
нашого рідного краю. (77. Синиченко)
VI. Оцінювання робіт.
Вчитель оглядає дитячі колекції.
— Діти, прислухайтеся, що шепоче на вушко вітерець. (Діти відповідають.) Мені він повідомив, що ви всі гарно попрацювали, та й природу не скривдили. Ви всі якнайкраще виконали доручення Майстра і Майстринки. Вони будуть задоволені.
VII. Підсумок уроку.
— Чи сподобалося вам ходити в гості до осені?
— А що ви бачили?
— Що чули?
— До чого торкалися ручками?
— Що ви хотіли б виготовити?
— Ой, вітерець ще щось нашіптує на вухо. Прислухаймося! Він говорить, що такі гарні дітки люблять гратися. Пограймося з вітерцем.
Гра "Розплутай плутанину".
Одній дитині пропонують заплющити очі, а діти перекладають плоди до листочків іншого дерева чи куща; змішують листя різних дерев тощо.
ПРИРОДНИЙ МАТЕРІАЛ
Уроки 3-4
Тема. Збирання квітів рідного краю. Виготовлення квіткової абетки.
Об'єкт праці. Квіти різних видів місцевих рослин, квіткова абетка.
Мета. Ознайомити учнів з різновидами місцевих квіткових рослин. Продемонструвати їх застосування для прикрашання двору, побутових і виробничих приміщень та використання в народній медицині. Виховувати любов та повагу до народних традицій та звичаїв.
Матеріали та інструменти. Картон, пензлик, клей, засушені квіти різних видів, зразки робіт, малюнки квітів.»
Хід уроку
I. Підготовка робочих місць.
Перед початком уроку вчитель перевіряє наявність усіх необхідних матеріалів та інструментів.
II. Організаційний момент.
Пролунав дзвінок — починаємо урок. Працюватимем старанно, щоб почуть наприкінці, що у нашім першім класі діти — просто молодці!
НІ. Повідомлення теми та мети уроку.
1. Відгадування загадок.
• На городі тичка, а на тичці капличка.
Без вікон, без верха, а в ній людей без числа. (Мак)
• Синьоока чарівниця
часто в полі в нас вертиться. Де вінки вона спліта, — пшениці рідкі й жита. (Волошка)
• Цвіте синьо, лист зелений, квітник прикрашає.
Хоч мороз усе побив — його не займає. (Барвінок)
• Сама я гарненька, на сонечко схожа,
краї всі біленькі, серединка жовта. (Ромашка)
2. Розповідь учителя з елементами бесіди.
— Діти, чи здогадалися ви, хто прийшов сьогодні до нас у гості? Правильно, квіти. Розгляньте малюнки. (Вчитель демонструє малюнки квітів.) Які з цих квітів вам відомі? Де ви їх бачили?
А для чого люди висаджують квіти у квітниках, поблизу своїх помешкань? (Діти відповідають.)
З давніх-давен люди прагнули прикрасити своє житло, тому і садили під- вікнами айстри, півники, жоржини, троянди, гвоздики, мальви. Дівчатка, щоб прикрасити себе, збирали польові квіти — маки, ромашки, волошки, плели з них вінки.
І ромашок, і волошок
повні поли нарвемо.
На межі з квіток пахучих
ми віночки сплетемо.
Так співали дівчатка, ідучи в ліс, на луки по квіти. їх не тільки у вінок вплітали. В Україні віддавна поширився звичай класти у першу купіль дитини різні ароматичні рослини, промовляючи при цьому побажання. Так, у купіль хлопчика клали любисток (щоб любили), гілочку дуба (щоб був міцний, як дуб), а також барвінок (щоб довго жив), чорнобривець (щоб був чорнобривий), живокіст (щоб міцнішими були ручки і ніжки). А в купіль дівчинки — ромашку (щоб рум'яна була), калину (щоб красива була), любисток (щоб люб'язна була) чи цвіт яблуні (щоб червоненькі щічки мала).
В народі вінок, квіти — обов'язкові атрибути народних обрядів, звичаїв, свят. Про них складено багато чарівних легенд, переказів.
Та не тільки заради краси любить наш народ квіти. Здавна люди лікувалися від різних хвороб цілющими відварами рослин.
Назбираю ягідок,
ромашки і м'яти.
Зварю діткам я чайок,
щоб росли хлоп'ята.
Квіти — постійні супутники нашого життя. Вони на клумбах, у кімнаті, у вазонах. Вони на вишиваних рушниках, скатертинах, фіранках, на нашому національному одязі. Ними розмальовували печі, стіни оселі. Засушені, їх клали за образи, готували різні напої, відвари.
Сьогодні ми з вами ближче ознайомимося з квітами нашої місцевості.
— Діти, хлопчик-Барвінок проситься до нас на урок!
Він збентежений. Виявляється, квіти посперечалися між собою, кому за ким ставати в ряд, аби дітки з усіма ними познайомилися. Що ж нам робити?
Барвінок просить вас розв'язати цю суперечку і допомогти квіточкам зайняти свої місця. Давайте розмістимо квіточки за алфавітом, виготовимо ось таку квіткову абетку.
IV. Розгляд зразка виробу.
Для абетки необхідно зрізати верхню частину квітки або одну квітку. Айстри, гвоздики, троянди можна заготовити на клумбах, ромашку, материнку, нагідки — на луках, хризантеми, цикламени — вдома.
V. Технологія виготовлення виробу.
Аналіз технологічної картки.
На двох аркушах альбомного паперу наклеюють вирізані букви абетки або переводять за допомогою трафарету. Висушивши квіткову частину рослини, приклеюють її біля відповідних букв.
— Наносьте клей тонким шаром, використовуйте пензлик. Якщо клей виступає на папері, то не витирайте його пальцями, для цього використовуйте серветку.
VI. Планування наступних трудових дій. Відбір матеріалу та інструментів.
VII. Правила техніки безпеки і гігієни праці.
— Барвінок радить вам не поспішати, слідкувати, щоб клей не потрапив в рот, очі.
VIII. Самостійна робота учнів.
Під час самостійної роботи вчитель спостерігає за правильністю виконання завдання, допомагає, слідкує за правильністю постави, організацією робочих місць.
Фізкультхвилинка.
IX. Продовження самостійної роботи.
X. Оцінювання виробів. Вибір на виставку "Квіткова абетка".
XI. Підсумок уроку.
— Що ми сьогодні вчилися виготовляти?
— Чи сподобалося вам працювати з квітами?
— Раніше народ був ближче до природи, шанував її, оспівував, переймався її красою, ласкавістю, гордістю. Ми часто забуваємо, що природа подарувала свої скарби людині навік. І ми повинні берегти їх, як своє життя. Любити природу — означає берегти її. Любіть природу! Квіти — це краса, це наша природа. Квіти — це ви.
XII.Прибирання робочих місць.
КВІТКОВА АБЕТКА
УРОКИ 5-6
Тема. Створення аплікації з рослинних форм.
Об'єкт праці. Аплікація з рослинних форм.
Мета. Ознайомити дітей з особливостями рослинних форм (листочка,
пелюстки, стебла), поняттям "аплікація". Вчити виготовляти
аплікацію з рослинних форм. Розвивати образне мислення, уяву.
Виховувати любов до природи рідного краю, почуття захоплення
її красою.
Матеріали та інструменти. Засушені листочки (вишні, берези, троянди,
горобини, верби), плоди горобини, картон, ножиці, клей, зразки
готових виробів, іграшки.