- •1.История развития и этапы формирования бжд как науки.
- •2.Усилия Правительства Украины по преодолению глобальной социоэкологической ситуации.
- •3.Место „безопасности жизнедеятельности” среди наук.
- •1.История развития и этапы формирования бжд как науки.
- •2.Усилия Правительства Украины по преодолению глобальной социоэкологической ситуации.
- •3.Место „безопасности жизнедеятельности” среди наук.
- •1. Научные основы безопасности жизнедеятельности.
- •2. Основные понятия и определения в безопасности жизнедеятельности.
- •3. Классификация источников опасности, опасных и вредных факторов.
- •Научные основы безопасности жизнедеятельности.
- •Основные понятия и определения в безопасности жизнедеятельности.
- •Классификация источников опасностей, опасных и вредных факторов.
- •Жизнедеятельности План
- •1. Системно-структурный подход и системный анализ - методологическая основа безопасности жизнедеятельности.
- •2.Система "Человек - жизненная среда" и ее компоненты.
- •3.Уровни системы "Человек - жизненная среда".
- •1. Системно-структурный подход и системный анализ - методологическая основа безопасности жизнедеятельности.
- •2.Система "Человек - жизненная среда" и ее компоненты
- •3.Уровни системы "Человек - жизненная среда"
- •1. Общая оценка и характеристика опасностей.
- •2. Оценка риска опасности
- •3. Концепция приемлемого (допустимого) риска
- •4. Управление риском
- •5. Качественный анализ опасностей
- •Человек как элемент системы “человек - жизненная среда”
- •1.Человек, его биологические и социальные признаки.
- •2.Деятельность человека.
- •3. Среда жизнедеятельности человека.
- •3.1. Природная среда.
- •3.2. Техносфера.
- •3.3. Ноосфера
- •3.4. Социально-политическая среда.
- •1. Строение и свойства анализаторов.
- •2. Характеристика основных анализаторов безопасности жизнедеятельности.
- •3. Общие представления об обмене веществ и энергии.
- •1.Строение и свойства анализаторов.
- •2.Характеристика основных анализаторов безопасности жизнедеятельности
- •3.Общие представления об обмене веществ и энергии
- •1. Значение нервной системы в жизнедеятельности человека.
- •2.Психика человека и безопасность жизнедеятельности.
- •3. Психические процессы
- •4. Психические состояния
- •5. Психические свойства
- •6. Роль биоритмов в обеспечении жизнедеятельности человека
- •7. Основные положения эргономики
- •8. Медико-биологические и социальные проблемы здоровья
- •1.Значение природных опасностей в жизни человечества
- •2. Литосферные стихийные бедствия
- •3. Гидросферные стихийные бедствия
- •Причинами снеговых лавин могут быть: перенапряжение снегового покрова; резкий порыв ветра; звуковая волна; резкое изменение метеорологических условий.
- •4. Атмосферные стихийные бедствия
- •Блок 3.2. Занятие 9. Опасности техногенного характера План
- •1.Техносфера и оказываемое ею влияние.
- •2. Антропогенное влияние на окружающую среду
- •3. Аварии с выбросом радиоактивных веществ в окружающую среду
- •4. Аварии с вытеканием сильнодействующих ядовитых веществ
- •5. Аварии на транспорте
- •6. Пожары и взрывы
- •Блок 3.3. Занятие 10. Социально-политические опасности. План
- •1. Социально-политические опасности и пути их реализации.
- •2. Войны
- •3. Терроризм
- •4. Экстремальные ситуации криминогенного характера и способы их предупреждения
- •5. Социальные опасности: алкоголизм, курение
- •Курение.
- •1. Антропогенные факторы природных стихийных бедствий.
- •2. Природно-техногенные опасности.
- •3. Природно-социальные опасности.
- •1. Антропогенные факторы природных стихийных бедствий.
- •2. Природно-техногенные опасности.
- •3. Природно-социальные опасности.
- •3)Бактериальные — сифилис, гонорея, а также разнообразные уретриты, бактериальный вагиноз;
- •Классификация наркотиков и типы зависимости
- •1.Урбанизация и ее последствия.
- •2. Загрязнение атмосферы городов.
- •3. Загрязнение воздуха городских помещений.
- •4. Загрязнение питьевой воды в городах.
- •5. Шумовое, вибрационное и электромагнитное загрязнение городов
- •1.Причины возникновения и классификация чрезвычайных ситуаций.
- •2.Предупреждение возникновения чрезвычайных ситуаций.
- •1.Причины возникновения и классификация чрезвычайных ситуаций.
- •2. Предупреждение возникновения чрезвычайных ситуаций.
- •1) В режиме повседневной деятельности:
- •3) В режиме деятельности в чрезвычайной ситуации:
- •1.Определение уровня чрезвычайных ситуаций, регламент представления информации об их угрозе или возникновении.
- •2.Организация жизнеобеспечения населения в чрезвычайных ситуациях.
- •3.Ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций.
- •1. Определение уровня чрезвычайных ситуаций, регламент представления информации об их угрозе или возникновении.
- •2.Организация жизнеобеспечения населения в чрезвычайных ситуациях.
- •3. Ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций
- •Блок 3.8. Занятие 15. Правовые основы безопасности жизнедеятельности План.
- •Основы бжд в Конституции Украины.
- •Законодательство Украины об охране здоровья.
- •Охрана труда в законодательстве Украины.
- •1. Основы бжд в Конституции Украины.
- •Конституция Украины провозглашает:
- •2.Законодательство Украины об охране здоровья
- •3.Охрана труда в законодательстве Украины.
- •1.Пожарная безопасность и безопасность дорожного движения.
- •2.Гражданская защита и защита населения Украины от влияния ионизирующих излучений.
- •3.Законодательство Украины о защите окружающей среды.
- •1.Пожарная безопасность и безопасность дорожного движения.
- •2.Гражданская защита и защита населения Украины от влияния ионизирующих излучений.
- •3.Законодательство Украины о защите окружающей среды.
- •2.Управление и контроль вопросов охраны труда, здравоохранения
- •Кабинет Министров Украины:
- •1.Органы надзора за здравоохранением.
- •2.Структура надзорных органов гражданской защиты и защиты населения в условиях чс.
- •3.Госконтроль за охраной окружающей природной среды.
- •1.Органы надзора за здравоохранением.
- •2.Структура надзорных органов гражданской защиты и защиты населения в условиях чрезвычайных ситуаций.
- •3.Госконтроль за охраной окружающей природной среды.
- •Список литературы
- •Учебное издание
4. Психические состояния
Существенно влияют на жизнь человека сравнительно продолжительные душевные переживания, то есть психические состояния, которые являются проявлением эмоциональной стороны жизнедеятельности.
Эмоции — это психические процессы, которые отображают личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека в форме переживания.
Проявление эмоциональной жизни человека происходит в таких состояниях, как аффекты, собственно эмоции, чувства, настроение и стресс.
Аффект — это сильнейшая эмоциональная реакция. Аффект полностью захватывает человека и подчиняет его мысли и движения. Он всегда ситуационный, интенсивный и относительно короткий. Аффект возникает как следствие какого-то сильного потрясения.
Собственно эмоции — это более продолжительные реакции и те, что возникают не только вследствие события, которое произошло, а и те, что предполагаются или вспоминаются.
Чувства — стойкие эмоциональные состояния, которые имеют четко обозначенный предметный характер и выражают отношение как к конкретному событию или людям, так и к воображаемому явлению.
Настроение — наиболее стойкое эмоциональное состояние. Настроение отражает общее отношение к восприятию или не восприятию человеком мира. Настроение может быть производным от темперамента.
Стресс — это неспецифическая реакция организма в ответ на неожиданную и напряженную ситуацию; это физиологическая реакция, которая мобилизует резервы организма и готовит его к физической активности типа противостояния, борьбы, бегства. Стрессовая реакция имеет разное проявление у разных людей: активное — возрастает эффективность деятельности, пассивное — эффективность деятельности резко уменьшается. Эмоциональная уравновешенность благоприятно влияет на жизнедеятельность человека, уменьшает его склонность к опасности.
5. Психические свойства
Все психические свойства человека можно классифицировать по двум основным признакам: атрибутам и чертам.
атрибуты — это неотъемлемые свойства, без которых человека нельзя вообразить и без которых он не может существовать (пол, возраст, темперамент, здоровье, язык, направленность).
Пол — это совокупность анатомо-физиологических признаков организма, которая обеспечивает продолжение рода и дает возможность различать в большинстве организмов женские и мужские особенности. Отличия полов: генетические, морфологические, физиологические, психологические.
Возраст — понятие, которое характеризует период (продолжительность) жизни человека, а также стадии его жизни. Отсчет возраста ведется от рождения до физической смерти. Можно выделить четыре подвида возраста: хронологический, биологический, социальный и психологический.
Психологический возраст тесно связан с понятием психологического времени, а именно с тем, как человек сам оценивает во внутреннем мире свой возраст. Так, молодые люди (от 20 до 40 лет) оценивают себя старшими, чем они есть, и так же — других. После 40 лет наблюдается обратная тенденция — люди воспринимают себя младшими, чем они есть. И чем старшими они становятся, тем более «молодеют», и лишь биологический возраст напоминает о настоящих годах.
Возрастная психология определяет, что взрослым человек становится после 25 лет (понимание полной ответственности за свою жизнь, за свои решения, за свои действия).
Различают такие периоды развития взрослого человека:
— ранняя зрелость (25-35 лет) — включение во все сферы человеческой деятельности, социальная и профессиональная адаптация, первый психологический кризис переоценки жизненного пути;
— средняя зрелость (35-45 лет) — поиски ответа на основные вопросы: что такое жизнь? О чем мечтал? Чего достиг? Переоценка целей и достижений, кризис средины жизни — осознание того, что не все реализовано, цели не достигнуты, и т.д.;
— поздняя зрелость (45-60 лет) - глубинное обновление личности, происходит концентрация интересов на себе, появляется чрезмерная забота о себе;
— в 50-60 лет — наблюдается высокая производительность, наличие второго пика творчества;
— преклонный возраст (60-70 лет);
— старость (70-90 лет);
— долгожитель (после 90 лет).
Темперамент — это черта, которая определяет нашу индивидуальность.
Если наблюдать за людьми, то можно увидеть, что они отличаются один от другого своим поведением: по-разному проявляют свои чувства, неодинаково реагируют на раздражители внешней среды. Эти особенности проявляются в умственной и практической деятельности. В некоторых видах деятельности от типа темперамента (холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик) может зависеть не только ход выполнения, но и конечный результат. В нормальных условиях темперамент имеет проявление лишь в особенностях индивидуального стиля. В экстремальных ситуациях влияние темперамента на эффективность жизнедеятельности существенно усиливается, так как предварительно усвоенные формы поведения становятся неэффективными и необходима дополнительная мобилизация организма, чтобы справиться с неожиданными или сильными влияниями — раздражителями.
При определении типа темперамента целесообразно пользоваться такими формулами:
1) «Доверяй, но проверяй» потому, что сангвиник имеет:
-плюсы – жизнерадостность, увлеченность, чуткость, дружелюбие;
-минусы – склонность к зазнайству, рассеянности, легкомысленности, поверхностности, высокомерию, ненадежности, склонность к обещаниям и их не выполнению, требует постоянного контроля.
2) „Ни минуты покоя” потому, что холерик имеет:
-плюсы – энергичность, увлеченность, пристрастие, подвижность, целенаправленность;
-минусы – вспыльчивость, агрессивность, нездержанность, нетерпимость, конфликтность, способность направлять свою активность на коллектив и разлагать его изнутри.
3) «Не подгоняй» потому, что для флегматика характерны:
-плюсы – стойкость, постоянство, активность, терпимость, самообладание, надежность;
-минусы – заторможенность, равнодушие, «толстокожесть», сухость, нетерпимость к работе в режиме дефицита времени, его нельзя подгонять, он только сам рассчитывает свое время и делает дело в своем ритме.
4) «Не навреди» потому, что у меланхолика:
-плюсы – высокая чувственность, мягкость, человечность, доброжелательность, способность к сочувствию;
-минусы – низкая трудоспособность, подозрительность, ранимость, замкнутость, стыдливость; на него нельзя кричать, чересчур давить, давать резкие и жесткие указания, поскольку он чрезвычайно восприимчивый к интонации и очень ранимый.
При организации рабочих пар учитывают, что наиболее эффективна работа в парах: холерик-сангвиник; сангвиник-меланхолик; меланхолик-флегматик.
От типа темперамента зависит, как сам человек реализует свои действия. Темперамент проявляется в особенностях психических процессов, влияет на скорость воспроизведения и прочность запоминания, подвижность умственных операций, стойкость и переключение внимания и т.п. На базе темперамента у человека формируются его черты, качества, и во многом - жизнь.
Черты – это стойкие свойства и особенности поведения, которые проявляются постоянно и повторяются в разных ситуациях (ум(интеллект), настойчивость, смелость, нежность, самостоятельность и т.п.). Они существенно влияют на жизнедеятельность человека и его безопасность.
Интеллект (толк, ум, благоразумие) в общем понимании это мыслительные способности человека. Сущность интеллекта сводится к способности человека выделить в ситуации существенные особенности и адаптировать к ним свое поведение, т.е. умение ориентироваться в условиях, которые сложились, и применительно к ним действовать.
К важнейшим характеристикам интеллекта относятся: глубина, критичность, гибкость, широта ума, скорость, оригинальность, любознательность.
Жизнедеятельность человека вообще и любая деятельность в частности невозможны без ответственности ее субъекта.
Ответственность — это понятие, которое отображает объективный, конкретно-исторический характер взаимоотношений между личностью, коллективом, обществом с точки зрения сознательного осуществления выдвинутых взаимных требований. Ответственность определяет отношение человека к обязанностям и к следствиям своего поведения.
Базовые черты конкретного человека можно определить с помощью тестов. Для лиц мужского пола характерными являются такие черты: суровость, реалистичность, настойчивость, ответственность, базовая готовность к росту и изменениям, высокий самоконтроль поведения, формальность в контактах.
Для женского пола — сердечность, гибкость, низкий самоконтроль поведения, интерес к участию в общественных делах, низкий уровень самостоятельности, доброта.
Знание собственных черт — это путь не только к эффективной деятельности, а и возможность избежать опасностей или уменьшить их влияние на организм человека, сохранить здоровье.
Характер — это стабильные черты личности, которые формируются и проявляются в ее деятельности, общении и предопределяют типовые для нее способы поведения. Характер является совокупностью определенных черт личности. Существует несколько подходов к классификации характера человека, но нас интересует классификация по отношению к определенным аспектам деятельности: к работе; к другим людям, коллективу, обществу; к самому себе; к вещам.
Итак, цепи действий (поведение) и привычек формируют характер, а тот, в свою очередь, определяет результативность и эффективность жизнедеятельности человека, и его безопасность.
Всем живым существам присуща первая сигнальная система — реакция на раздражение органов чувств (прикосновение, обоняние, вкус, зрение, слух). Только человек имеет вторую сигнальную систему, такую как реакцию на слова, словосочетания, которые он чувствует, видит или говорит.
Уровни развития нервной системы определяют типы поведения человека. Человеку присущи такие виды поведения: инстинкт, привычки, сознательное поведение.
Инстинктивное поведение — это действия, поступки, которые наследуются видом «Ноmо sаріеns». На этом уровне концентрируется вся информация, накопленная в ходе эволюции человечества. К известным действиям и поступкам инстинктивного поведения человека принадлежат те, которые связаны с самосохранением, продолжением рода и т.п.
Поведение по привычкам — это действия, которые сложились и применяются во время обучения до автоматизма или путем проб и ошибок, или путем тренировок. Как следствие человек вырабатывает привычки, у него формируются привычки и под контролем сознания (тренировка), и без него (пробы и ошибки).
Сознательное поведение — высший уровень психического отображения действительности и взаимодействия человека с окружающим миром, который характеризует его духовную активность в конкретных исторических условиях.
Познав психику человека, можно найти путь к повышению безопасности его жизнедеятельности.