- •Содержание
- •Часть I. Программа курса
- •Часть II. Психоанализ в развитии
- •Часть III. Библиография
- •Часть I. Программа курса
- •1. Цели и задачи курса
- •2. Рабочая программа курса
- •Тема 1. История возникновения и распространения психоаналитического учения.
- •Тема 2. Структура психоаналитического учения. Соотношение практики, исследования и теории.
- •Тема 3. Основные положения фрейдовской метапсихологии.
- •Тема 4. Работы Фрейда по антропологии, теории культуры и психологии творчества.
- •Тема 5. «Движения отхода» от классического психоанализа: аналитическая психология и неофрейдизм.
- •Тема 6. Психоанализ, критика культуры и общества.
- •Тема 7. Психоанализ как глубинная герменевтика.
- •Тема 8. Психоаналитическая антропология. Анализ существования и влечение к смерти.
- •Тема 9. Бессознательное и субъективность в контексте философии языка.
- •Тема 10. Философская критика психоанализа.
- •Тема 11. Психоанализ в развитии: основные теоретические модели современного психоанализа.
- •Тема 12. Интерсубъективный подход в психоанализе: внутренние и внешние отношения.
- •Тема 13. Психоанализ в этнографии, социологии и истории.
- •Тема 14. Семиотика, психоанализ и эстетическая теория.
- •Тема 15. Психоанализ и культура: модерные и постмодерные формы взаимодействия.
- •3. План семинарских занятий
- •Основные положения фрейдовской метапсихологии.
- •Работы Фрейда по антропологии, теории культуры и психологии творчества.
- •«Движения отхода» от классического психоанализа: аналитическая психология и неофрейдизм.
- •Психоанализ, критика культуры и общества.
- •Психоанализ как глубинная герменевтика.
- •Психоаналитическая антропология. Анализ существования и влечение к смерти.
- •Бессознательное и субъективность в контексте философии языка.
- •Психоанализ в развитии: основные теоретические модели современного психоанализа.
- •Интерсубъективный подход в психоанализе: внутренние и внешние отношения.
- •Психоанализ в этнографии, социологии и истории.
- •Семиотика, психоанализ и эстетическая теория.
- •Психоанализ и культура: модерные и постмодерные формы взаимодействия.
- •4. Задания и упражнения
- •5. Темы для самостоятельной работы
- •Психоаналитическое понимание фантазии и творчества.
- •6. Контрольные вопросы
- •7. Экзаменационные вопросы
- •Часть II. Психоанализ в развитии
- •1. Основные модели
- •2. Мелани кляйн. Психодинамика внутренних отношений 13
- •Первый год жизни ребенка.
- •Первичный нарциссизм.
- •О роли и месте деструктивности.
- •Адаптация или интеграция в терапии.
- •3. Вопросы и литература
- •1. Топическая модель психического аппарата.
- •Структурная модель психики и механизмы защиты.
- •Теории объектных отношений.
- •Психология самости и динамика нарциссизма.
- •Внутренние и внешние объектные отношения в теории Мелани Кляйн.
- •4. Практические задания
- •Выявление типичных защитных механизмов.
- •Работа с сопротивлениями.
- •Паттерны отношений.
- •4. Ранние привязанности и расставания.
- •Щит стыда.
- •Библиография
- •1. Основная литература
- •2. Литература к семинарским занятиям
- •3. Дополнительная литература
- •4. Основные работы зигмунда фрейда 17
- •Ігор Юрійович Романов психоаналіз, філософія і науки про людину
- •61077, Харків, пл. Свободи, 4
- •61144, Харків, вул. Героїв праці, 17
Тема 9. Бессознательное и субъективность в контексте философии языка.
-
Язык как бессознательное в работах Ф. де Соссюра и Р. Якобсона. Метафора, метонимия и символ как тропы и психические механизмы. Бессознательное как язык и речь Другого (Ж. Лакан). Реальное, воображаемое и символическое.
-
Субъект в языке и психоанализе: синтаксис, прагматика и риторика субъективности (Э. Бенвенист, Дж. Серль, Р. Барт). Конституирование авторства в пространстве текста и парадоксы автореференции. Автор-функция и разрывы текста (М. Фуко, Р. Барт, П. Серио).
-
Теория интертекстуальности и психоанализ в работах М.М. Бахтина, Ю. Кристевой, Р. Барта, Х. Блума. Понятия интертекста, подтекста и претекста. Тезис «не все есть язык, но все есть текст» (Ж. Деррида) и критика коммуникативной функции дискурса с точки зрения психоаналитической теории (С. Жижек, В. Линнецкий).
Тема 10. Философская критика психоанализа.
-
Критика психоанализа с позиций философии и логики науки: К. Поппер, Л. Витгенштйн и др. Фрейд о научном мировоззрении и научности психоанализа. Номотетические модели в роли критики иллюзий. Плюрализация философии науки и новая оценка психоанализа: Т. Кун, П. Фейерабенд, Р. Рорти. Объяснение и понимание в практике и клинических исследованиях. Логика психоаналитического познания в современных исследованиях: А. Грюнбаум, Дж. Ахумада и др.
-
Критика психоанализа в постструктурализме. Место Фрейда в традиции европейского логоцентризма: деконструкция психоаналитического дискурса в работах Ж. Деррида. Шизоидная механика желания против структуры Эдипова конфликта: критика фрейдизма в работах Ж. Делеза и Ф. Гваттари.
-
Критика критики психоанализа. Фрейд о «сопротивлении против психоанализа» и «ударе по нарциссизму». Различие целей и установок психоаналитического и философского дискурса. Место психоанализа в социальных системах: охрана интимности жизненного мира.
Тема 11. Психоанализ в развитии: основные теоретические модели современного психоанализа.
-
Топическая модель психики и ее современная оценка. Психическая травма и травматические расстройства: спор З. Фрейда и Ш. Ференци в свете современных дискуссий. Метапсихологическое и практическое значение толкования сновидений. Теория влечений в работах современных французских психоаналитиков.
-
Структурная модель психики и Эго-психология. Трансформация целей и техники. Анализ и типология защитных механизмов. Адаптация и болезнь. Происхождение Эго и его функции. Различение Эго и самости в Эго-психологии, теории объектных отношений, структурном психоанализе.
-
Теории объектных отношений. Фундаментальные открытия М. Кляйн и британских теоретиков объектных отношений. Понятие бессознательной фантазии. Переформулирование постулатов теории влечений-защит на языке концепции фантазий-отношений. Значение отношений в формировании структур. Позднейшие разработки теоретиков кляйнианской школы: концепция символического образования Х. Сигал; проективная идентификация и контейнирование в понимании В. Биона.
-
«Психология самости» Х. Когута. Описание нарциссических феноменов и отношений, ревизия психоаналитической методологии и технических методов. Методологическое значение эмпатии и интроспекции. Попытки синтеза структурной теории и концепций объектных отношений в «Эго-психологии объектных отношений» О. Кернберга: описание пограничного расстройства и диффузной идентичности, теория аффектов, критика психологии самости.