гиг детей Сетко
.pdfСистемный подход – направление методологии научного познания, в основе которого лежит исследование объектов как систем.
Среда обитания человека – совокупность объектов, явлений и факторов окружающей (природной и искусственной) среды, определяющая условия жизнедеятельности человека.
Социально-гигенический мониторинг (СГМ) – государственная система наблюдений за состоянием здоровья населения и среды обитания, их анализа, оценки и прогноза, а также определения причинноследственных связей между состоянием здоровья населения и воздействием факторов среды обитания.
Спорт – основная часть физической культуры, исторически сложившаяся в форме соревновательной деятельности и специальной практики подготовки человека к соревнованиям.
Степ-тест – функциональная проба, предполагающая многократное восхождение обследуемого на ступеньку в условиях регламентированного темпа (задает метроном) и последовательности отдельных движений, образующих каждый цикл «восхождениеспуск». Высоту ступеньки
ипродолжительность тестирования устанавливают, исходя из возраста
ипола испытуемого.
На протяжении восстановительного периода 3 раза контролируют
ЧСС с тем, чтобы вычислить значение индекса Гарвадского степ-теста (ИГСТ).
Структура урока – дидактически обоснованное соотношение и последовательность расположения в пределах соответствующих временных рамок отдельных элементов содержания занятия, согласно оптимальному варианту обеспечивающее их внутреннюю функциональную взаимосвязь, а следовательно, максимальную эффективность в реализации целеположения урока.
Теплый период года – период года, характеризующийся среднесуточной температурой наружного воздуха выше 8 °С.
Тест – короткое стандартное задание, по которому осуществляют испытание (тестирование) с целью характеристики определенных качеств личности, имеющихся реально, а также потенциальных (резервных) ее возможностей, зависимости тестируемых показателей от изучаемого режима и (или) условий деятельности испытуемого.
Различают бланочные и аппаратурные (инструментальные) тесты. Получаемые при их использовании данные, как правило, выражают количество, что позволяет в дальнейшем проводить вариационно-
481
статистическую обработку контролируемых параметров. Результаты последней создают необходимые предпосылки для аргументированного формулирования научно-практических выводов. Основными характеристиками качества теста являются валидность и технологичность.
Тестирование – использование и проведение теста, осуществляемое в равных для всех испытуемых условиях (инструкция, продолжительность, оценка результатов).
Технический регламент – документ, который принят международным договором Российской Федерации, ратифицированным в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, или федеральным законом, или указом Президента Российской Федерации, или постановленем Правительства Российской Федерации, устанавливает обязательные для применения и исполнения требования к объектам технического регулирования (продукции, в том числе зданиям, строениям и сооружениям, процессам производства, эксплуатации, хранению, перевозке, реализации и утилизации).
Технологичность (практичность) теста – один из показателей его качества, характеризующий доступность содержания инструкций и тестовых заданий для данного контингента испытуемых, необходимую простоту контроля и обработки результатов тестирования.
Типографская система мер (типометрия) – принятая в издательском деле и полиграфии система измерения элементов шрифта и наборных форм, основой которой являются типографский пункт и квадрат.
Тренированность сердечно-сосудистой и дыхательной систем – компонент общей тренированности организма, отражающий способность данных систем обеспечивать жизнедеятельность организма при физических нагрузках различной интенсивности, объема и продолжительности.
Трубчатая люминесцентная лампа – ртутная лампа низкого давления прямой, кольцевой или U-образной формы, в которой УФ-излучение разряда (обычно дугового) преобразуется люминофорами в длинноволновое (видимое) излучение.
Угол видимости учебной доски – угол, образованный ее плоскостью и прямой, соединяющей вертикальный край доски с серединой максимально удаленного от него рабочего места школьника за передним столом в ближайшем к светонесущей или к внутренней продольной стене класса ряду.
Угол падения света – угол, образованный двумя прямыми, проведенными через середину рабочей поверхности, первая из которых направ-
482
лена к световому проему горизонтально, а вторая – наклонно (к верхнему краю окна). Чем дальше от стены с окнами размещено рабочее место, тем меньше значение данного угла и тем более дискомфортны уровни освещенности, обеспечиваемые естественным освещением.
Удельная электромощность – отношение суммарной мощности источников света к площади освещаемой ими поверхности: единица измерения – Вт/м2.
Удобочитаемость – совокупность скорости и точности восприятия читателем текстовой информации на фоне максимального увеличения периода развития зрительного утомления.
Усталость – комплекс субъективных ощущений утомления. Отражает совокупность изменений физиологических, биохимических и психофизиологических функций, возникающих во время длительной и (или) интенсивной работы, вызывая желание либо прекратить ее, либо снизить нагрузку.
Утомительность – объективное свойство трудовой деятельности вызывать утомление.
Утомление – снижение функциональных возможностей организма, временно возникающее под влиянием продолжительной (монотонной, неинтересной) и (или) интенсивной (напряженной) работы, а также специфики условий, в которых она совершается.
Утомление проявляется ухудшением количественных и качественных показателей этой работы (снижением работоспособности), а также результатов выполнения специальных тестов и дискоординацией физиологических функций.
Это есть целостный процесс с центрально-корковым ведущим звеном, по биологической сущности представляющий собой корковую защитную реакцию, а по физиологическому механизму – снижение работоспособности прежде всего самих корковых клеток. Утомление обычно сопровождается ощущением усталости. Нерационально организованный отдых или его отсутствие приводят к развитию состояния переутомления.
Утомление подразделяют на физическое или мышечное (общее и локальное) и умственное; сенсорное (зрительное, слуховое) и эмоциональное (психоэмоциональное): острое и хроническое; скрытое (компенсированное) и явное (некомпенсированное).
Утомляемость – свойство организма в целом и (или) отдельных его систем (органов) быть подверженным утомлению.
483
Фазы (кривая) работоспособности – закономерная последовательность изменений (динамика) работоспособности, отражающая динамику функционального состояния человека в процессе деятельности. Выраженность, продолжительность и чередование отдельных фаз работоспособности (врабатывание, оптимальный уровень, снижение) являются критериями тяжести и напряженности работы.
Федеральный Реестр санитарно-эпидемиологических заключений –
документ централизованного учета официальных данных, удостоверяющих результаты санитарно-эпидемиологической экспертизы продукции и товаров, проведенной аккредитованными организациями и учреждениями госсанэпидслужбы РФ.
Физиологическая кривая – кривая, иллюстрирующая зависимость динамики частоты сердечных сокращений от характера физической нагрузки, а также степень восстановления пульсовой реакции за послерабочий период.
Физическая культура – составная часть общей культуры, область социальной деятельности, представляющая собой совокупность духовных и материальных ценностей, созданных и используемых обществом в целях физического развития человека, укрепления здоровья и повышения его двигательной активности (Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» от 29.04.99 № 80 ФЗ).
Физическая подготовленность – частный результат физического воспитания, выражающийся в определенном уровне развития двигательных качеств, приобретении двигательных умений и навыков, необходимых для успешного выполнения той или иной деятельности, измеряемый педагогическими и физиометрическими тестами (функциональными пробами).
Физическая работоспособность – потенциальная способность человека проявлять максимальные физические усилия в статической, динамической или смешанной работе.
Физическое развитие – состояние морфологических и функциональных свойств и качеств, а также уровень биологического развитиябио- логический возраст.
Физическое воспитание – педагогический процесс, направленный на формирование здорового, физически и духовно совершенного, морально стойкого подрастающего поколения, укрепление здоровья, повышение работоспособности, творческого долголетия и продление жизни человека (Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» от 29.04.99 № 80 ФЗ).
484
Физическое образование – процесс и результат овладения специальными систематизированными знаниями, техникой выполнения физических упражнений, а также способами их самостоятельного изучения и применения в повседневной жизни.
Физическое перенапряжение – результат несоответствия между запросами, предъявляемыми физической нагрузкой организму, и возможностями последнего.
Физическое упражнение – двигательное действие, специально организуемое для решения конкретных задач физического воспитания и отвечающее его базовым принципам.
Формат издания – размеры страниц издания после обреза блока. Они выражаются в миллиметрах или в формате бумажного листа и доле, которую страница данного издания составляет от этого листа.
Функциональные системы организма – это динамические саморегулирующиеся организации, избирательно объединяющие различные органы и уровни нервной и гуморальной регуляции для достижения полезных результатов.
Функциональное состояние организма (ФСО) – совокупность наличных физиологических параметров организма человека, прямо или косвенно определяющих уровень функционирования и эффективность его деятельности.
Функциональная проба – нагрузка, задаваемая обследуемому для определения имеющегося функционального состояния и потенциальных возможностей какого-либо органа, системы и (или) организма в целом.
Холодный период года – период года, характеризующийся среднесуточной температурой наружного воздуха, равной 8 °С и ниже.
Хронологический возраст – период, прожитый ребенком от рождения до момента обследования, имеющий четкую возрастную границу (день, месяц, год)
Хронорефлексометрия (рефлексометрия) – метод автоматической регистрации временных параметров (скорости) рефлекторных реакций человека с целью изучения особенностей функционирования его ЦНС.
Цветопередача – общее понятие, характеризующее влияние спектрального состава источника света на зрительное восприятие цветных объектов, сознательно или бессознательно сравниваемое с восприятием тех же объектов, освещенных стандартным источником света.
Шитье (в полиграфии) – скрепление книжного блока, скомплектованного из тетрадей и отдельно отпечатанных его элементов, проволо-
485
кой или нитками. Шитье втачку производят через корешковое поле с небольшим отступом от его края.
Шрифт полиграфический (печатный) – комплект букв, цифр и прочих знаков, необходимый для полиграфического (печатного) воспроизведения текста.
Шрифтовое оформление – оформление текстов изданий, определяемое рисунком (гарнитурой), начертанием (прямой, наклонный или курсивный), плотностью (нормальный, узкий, сверхузкий, широкий, сверхширокий), насыщенностью или отношением толщины основного штриха к высоте знака (светлый, полужирный, жирный), размером (кеглем), емкостью применяемого шрифта и длиной строки.
Эксперт – специалист госсанэпидслужбы, получивший высшее образование, имеющий квалификационную категорию и сертификат специалиста, соответствующий профилю проводимой санитарноэпидемиологической экспертизы, расследования, обследования, исследования, испытания и токсикологической, гигиенической и иных видов оценок.
486
ПРИЛОЖЕНИЯ
|
Число постоянных зубов у мальчиков |
Приложение 1 |
|||
|
|
||||
Паспортный |
|
Зубная зрелость по отношению к паспортному возрасту |
|||
возраст, годы |
|
отстает |
соответствует |
|
опережает |
5 |
|
0 |
0 |
|
1-4 |
5,5 |
|
0 |
0-3 |
|
4-6 |
6 |
|
0-1 |
2-4 |
|
5-9 |
6,5 |
|
0-1 |
2-6 |
|
7-10 |
7 |
|
0-5 |
6-10 |
|
11-12 |
8 |
|
8 и меньше |
9-13 |
|
14 и больше |
9 |
|
10 и меньше |
11-16 |
|
17 и больше |
10 |
|
12 и меньше |
13-21 |
|
22 и больше |
11 |
|
15 и меньше |
16-25 |
|
26-28 |
12 |
|
19 и меньше |
20-28 |
|
29 и больше |
13 |
|
24 и меньше |
26-28 |
|
29 и больше |
14 |
|
26 и меньше |
27-28 |
|
29 и больше |
Число постоянных зубов у девочек
Паспортный |
Зубная зрелость по отношению к паспортному возрасту |
||
возраст, годы |
отстает |
соответствует |
опережает |
5 |
0 |
0 |
1-8 |
5,5 |
0 |
1-4 |
5-10 |
6 |
0-1 |
2-6 |
7-12 |
6,5 |
0-2 |
3-8 |
9-10 |
7 |
0-3 |
4-10 |
11-12 |
8 |
9 и меньше |
10-13 |
14 и больше |
9 |
11 и меньше |
12-17 |
18-28 |
10 |
12 и меньше |
13-23 |
24-28 |
11 |
16 и меньше |
17-25 |
26-28 |
12 |
21 и меньше |
22-28 |
29 и больше |
13 |
24 и меньше |
26-28 |
29 и больше |
14 |
26 и меньше |
27-28 |
29 и больше |
487
Приложение 2 Степень полового созревания мальчиков
Паспортный |
Половое созревание по отношению к паспортному возрасту |
|||
возраст, годы |
отстает |
соответствует |
опережает |
|
10 |
VoPoLoAxoFo |
VoPoLoAxoFo |
V1P1 LoAxoFo |
|
|
|
|
|
|
11 |
VoPoLoAxoFo |
VoPoLoAxoFo |
V1P1 LoAxoFo |
|
V1P1 LoAxoFo |
V1PoLoAxoFo |
|||
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
VoPoLoAxoFo |
V2P2L1Ax1Fo |
|
12 |
VoPoLoAxoFo |
V1P2LoAx1Fo |
V1P1L1AxoFo |
|
|
|
V1P1LoAxoFo |
V1P1L1AxoFo |
|
13 |
VoPoLoAxoFo |
V2P2L1Ax1Fo |
V2P3L1Ax2Fo |
|
V1P1L1Ax1Fo |
V2P2LoAx1Fo |
|||
|
|
|||
|
V1P1LoAxoFo |
V2P3L1Ax1F1 |
V2P3L2Ax3F1 |
|
14 |
V1P2LoAx1Fo |
V1P2L1Ax2F1 |
||
V2P4L2Ax2F1 |
||||
|
VoPoLoAxoFo |
V1P1LoAxoFo |
||
|
|
|||
|
V2P2L1Ax2Fo |
V2P3L2Ax2F2 |
V2P4L2Ax2F2 |
|
15 |
V1P2LoAxoFo |
|||
V1P3L2Ax1F1 |
V2P3L2Ax3F1 |
|||
|
VoPoLoAxoFo |
|||
|
|
|
||
16 |
V1P3L1Ax1F1 |
V2P4L2Ax2F2 |
|
|
V1P2LoAx1Fo |
V2P3L1Ax2F1 |
|
||
|
|
|||
17 |
V1P2L1Ax1F1 |
V2P3L2Ax4F2 |
|
|
V1P2LoAxoFo |
V2P3L1Ax2F1 |
|
||
|
|
488
Степень полового созревания девочек
Паспортный воз- |
Половое созревание по отношению к паспортному возрасту |
|||
раст, годы |
отстает |
соответствует |
опережает |
|
9 |
MaoPoAxoMeo |
MaoPoAxoMeo |
Ma1PoAxoMeo |
|
Ma1P1AxoMeo |
||||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Ma1PoAxoMeo |
Ma2P1AxoMeo |
|
10 |
MaoPoAxoMeo |
Ma1PoAxoMeo |
Ma1P1AxoMeo |
|
|
|
Ma1P1AxoMeo |
Ma3P2Ax1Meo |
|
|
|
Ma1P1AxoMeo |
Ma3P2Ax1Meo |
|
11 |
MaoPoAxoMeo |
Ma3P3Ax2Meo |
||
MaoPoAxoMeo |
||||
|
|
Ma2P1Ax1Meo |
||
|
|
|
||
12 |
MaoPoAxoMeo |
Ma2P1AxoMeo |
Ma3P3Ax1Me1 |
|
Ma1P1AxoMeo |
Ma1P1AxoMeo |
Ma3P2Ax1Meo |
||
|
||||
|
|
|
|
|
|
Ma2P1AxoMeo |
Ma3P3Ax1Meo |
Ma3P3Ax3Me2-3 |
|
13 |
Ma3P3Ax2Me1 |
|||
Ma1P1AxoMeo |
Menarehe до 12 лет |
|||
|
Ma2P1Ax1Me1 |
|||
|
|
|
||
|
|
Ma3P2Ax1Me1 |
|
|
|
Ma3P2Ax1Meo |
Ma3P3Ax3Me2-3 |
Ma3P3Ax3Me2 |
|
14 |
Ma3P2Ax2Me2 |
Ma4P4Ax3Me3 |
||
Ma2P3Ax1Meо |
||||
|
Menarehe от 12 |
Menarehe до 12 лет |
||
|
|
|||
|
|
до 14 лет |
|
|
|
|
Ma3P3Ax3Me3 |
Ma4P4Ax3Me3 |
|
|
Ma3P2Ax1Me1 |
Ma3P2Ax2Me3 |
||
15 |
Ma3P3Ax3Me3 |
|||
Ma2P2Ax1Meо |
Menarehe от 12 |
|||
|
Menarehe до 12 лет |
|||
|
|
до 14 лет |
||
|
|
|
||
|
Ma3P3Ax3Me1-2 |
|
|
|
16 |
Ma2P2Ax2Meо |
Ma3P3Ax3Me3 |
|
|
Menarehe |
Ma4P4Ax3Me3 |
|
||
|
|
|||
|
после 14 лет |
|
|
|
17 |
MaoPoAxoMeo |
Ma3P3Ax3Me3 |
|
|
Ma4P4Ax3Me3 |
|
|||
|
|
|
||
|
|
|
|
489
Приложение 3.
Шкала сигмальных отклонений
признак |
Возраст, лет |
мальчики |
девочки |
|
||
М |
σ |
М |
|
σ |
||
|
|
|
||||
|
7 |
122,8 |
5,7 |
123,6 |
|
4,9 |
|
8 |
127,7 |
5,8 |
128,2 |
|
6,6 |
|
9 |
131,8 |
6,2 |
132,1 |
|
6,7 |
|
10 |
135,3 |
6,4 |
136,7 |
|
6,5 |
Рост, см |
11 |
139,5 |
7,6 |
142,2 |
|
7,6 |
12 |
144,8 |
8,2 |
148,0 |
|
8,0 |
|
|
|
|||||
|
13 |
151,7 |
9,9 |
154,3 |
|
6,9 |
|
14 |
156,9 |
7,6 |
157,4 |
|
6,1 |
|
15 |
163,1 |
7,7 |
159,4 |
|
6,2 |
|
16 |
169,3 |
7,9 |
159,8 |
|
5,7 |
|
7 |
24,4 |
4,1 |
25,2 |
|
3,2 |
|
8 |
26,8 |
4,4 |
26,2 |
|
4,9 |
|
9 |
29,2 |
4,6 |
29,0 |
|
6,0 |
|
10 |
30,8 |
4,6 |
30,8 |
|
4,8 |
Масса, кг. |
11 |
33,1 |
5,6 |
35,0 |
|
6,1 |
12 |
37,2 |
6,3 |
39,0 |
|
8,6 |
|
|
|
|||||
|
13 |
42,5 |
8,7 |
45,2 |
|
8,0 |
|
14 |
45,6 |
8,4 |
49,8 |
|
7,9 |
|
15 |
51,2 |
8,8 |
52,9 |
|
6,8 |
|
16 |
57,5 |
7,8 |
55,1 |
|
6,9 |
|
7 |
60,0 |
4,1 |
59,8 |
|
4,1 |
|
8 |
62,0 |
3,2 |
60,6 |
|
4,2 |
|
9 |
63,5 |
3,6 |
62,3 |
|
4,5 |
|
10 |
65,2 |
3,5 |
63,8 |
|
4,0 |
Окружность |
11 |
67,3 |
4,0 |
66,5 |
|
8,4 |
грудной клетки, см. |
12 |
70,0 |
4,8 |
70,0 |
|
6,1 |
|
13 |
72,5 |
5,0 |
73,3 |
|
5,6 |
|
14 |
74,0 |
5,6 |
77,3 |
|
6,6 |
|
15 |
79,3 |
6,3 |
79,5 |
|
5,8 |
|
16 |
82,9 |
5,0 |
83,6 |
|
6,0 |
490