Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
прол.docx
Скачиваний:
4
Добавлен:
16.12.2018
Размер:
467.39 Кб
Скачать
  1. Підсумок уроку

Запитання для дискусії

  1. Наскільки жорстко у нашому суспільстві визначено ґендерні ролі?

  2. У якій сфері спостерігається збіг жіночих і чоловічих ґендер­них ролей?

  3. Чи є домашнє насильство обов'язковим проявом чоловічої ґен­дерної ролі?

Мені б хотілося, щоб із сьогоднішнього нашого уроку ви ви­несли для себе декілька правил. ТРЕБА:

  • бути свідомим того, що спроби відповідати стереотипам потен­ційно небезпечні і можуть призвести до насильства і жорстоко­сті як щодо самого себе, так і щодо інших;

  • розуміти, що бути, як усі, значить жертвувати своїми власними принципами (розрізняти фантазії (те, що пропагують по телеба­ченню, в кіно та рекламі) і реальністю (те що відбувається в ре­альному житті));

  • розуміти, що досконалість, нав'язана ґендерними стереотипа­ми, ілюзорна і нереальна;

  • розуміти марність і шкідливість прагнення досягти доскона­лості за шаблоном;

  • цінувати переваги своєї індивідуальності.

  1. Домашнє завдання

  1. Опрацювати відповідний матеріал підручника.

  2. Написати твір-есе «Вплив ґендерних стереотипів на життя су­часної молоді».

Тема IV. Конфлікти урок 7

Поняття «конфлікт». Типи конфліктів. Зародження конфліктів та шляхи їх подолання

Мета: забезпечити засвоєння моделі конфлікту; показати, які існують шляхи виходу з конфліктів; розвивати вміння відстоювати та аргументувати свою позицію; працювати в групах; аналізувати документи; публічно виступати; формувати конфліктну компе­тентність і здатність до толерантної поведінки.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Епіграф до уроку: Конфлікти — це норма життя. Якщо у вашо­му житті немає конфліктів, перевірте, чи є у вас пульс. Ч. Ліксон

ХІД УРОКУ

  1. Організаційний момент уроку

  2. Актуалізація опорних знань

Перевірка домашнього завдання

Виступи учнів з творами-есе «Вплив ґендерних стереотипів на життя сучасної молоді».

Метод «Мозковий штурм»

  1. Що ви розумієте під поняттям « конфлікт » ?

  2. Чи можна дати однозначне визначення поняття «конфлікт»?

  3. Якими бувають види конфліктів?

  4. Яким чином можуть бути розподілені ролі в конфлікті? (Під­бурювач, свідок, посібник, посередник)

Висновок. Конфлікт — це зіткнення окремих людей чи соці­альних груп, що виражають різні, часом протилежні цілі, інтереси і погляди.

  1. Мотивація навчальної діяльності

Учитель. Ми живемо у світі, де сонячне світло порозуміння часто заступають темні хмари образ, холодний вітер підозр, блис­кавки конфліктів. ...Як зберегти прекрасну погоду в нашій душі, жити в мирі і радості? Як не «змокнути» під дощем нерозуміння і як допомогти в цьому іншим?

Однією з актуальних проблем сучасного суспільства є проблема конструктивної співпраці та взаємодії. У зв'язку з цим проблема соціальних конфліктів стала предметом вивчення багатьох наук, таких як філософія, соціологія, політологія, педагогіка, психо­логія і т. д. У 80-ті роки XX ст. у багатьох країнах світу виникли конфліктологічні центри, а 1986 р. в Австралії за ініціативою ООН було створено міжнародний центр розв'язання конфліктів. Остан­нім часом наука конфліктологія набуває дедалі більш практичного значення. Можливо, невдовзі цей предмет вивчатиметься в школі.