2.3 Завдання для відпрацювання пропущених занять
Дані взяти з табл. 2.1 , 2.2 і рис. 2.7 , 2.8 , 2.9
Таблиця 2.1
|
Номер рядка |
Номер схеми |
Площа попереч. перерізу стержня А, см2 |
а, м |
b, м |
с, м |
|
1 |
1 |
10 |
2,0 |
2,4 |
1,0 |
|
2 |
2 |
11 |
2,2 |
2,6 |
1,1 |
|
3 |
3 |
12 |
2,4 |
2,8 |
1,2 |
|
4 |
4 |
13 |
2,6 |
3,0 |
1,3 |
|
5 |
5 |
14 |
2,8 |
3,2 |
1,4 |
|
6 |
6 |
15 |
3,0 |
3,4 |
1,5 |
|
7 |
7 |
16 |
3,2 |
3,6 |
1,6 |
|
8 |
8 |
17 |
3,4 |
3,8 |
1,7 |
|
9 |
9 |
18 |
3,6 |
4,0 |
1,8 |
|
10 |
10 |
20 |
3,8 |
4,2 |
1,9 |
|
ч/ч |
А, м |
ℓ1 |
ℓ2 |
ℓ3 |
F1,qa |
F2, qa |
Δ1 EA/qa2 |
F3, qa |
A3 |
A2 |
A1 |
Q |
|
1 |
1 |
1 |
3 |
1 |
1 |
10 |
0.1 |
5 |
1 |
1 |
6 |
2 |
|
2 |
2 |
2 |
4 |
2 |
2 |
9 |
0.2 |
4 |
2 |
2 |
7 |
4 |
|
3 |
1 |
3 |
2 |
1 |
3 |
8 |
0.3 |
3 |
3 |
1 |
5 |
6 |
|
4 |
2 |
4 |
3 |
2 |
4 |
7 |
0.4 |
2 |
4 |
2 |
9 |
8 |
|
5 |
1 |
1 |
4 |
1 |
5 |
6 |
0.5 |
1 |
5 |
1 |
2 |
10 |
|
6 |
2 |
2 |
1 |
2 |
6 |
5 |
0.6 |
10 |
10 |
2 |
1 |
12 |
|
7 |
1 |
3 |
3 |
1 |
7 |
1 |
0.7 |
9 |
9 |
1 |
4 |
14 |
|
8 |
2 |
4 |
2 |
2 |
8 |
2 |
0.8 |
6 |
8 |
2 |
3 |
16 |
|
9 |
1 |
1 |
1 |
1 |
9 |
3 |
0.9 |
8 |
7 |
1 |
2 |
18 |
|
10 |
2 |
2 |
3 |
2 |
10 |
4 |
1.0 |
7 |
6 |
2 |
1 |
20 |
|
2l2 3A
F1
l1 A
F2 |
F2
A l2 F3 =3F1
l2 2A
|
l2 4A
2F1 l3 A
F2 |
5F1
2l1 2A F2
l3 3A |
|
l1 A
2l2 5A
3F1 |
F2
l3 4A
2F3 2l1 A
|
l1 2A F3
4l2 5A
F2 |
3F3
4A l3 F2
2l1 3A |
|
2l2 A
2F1 l2 3A
3F2 |
F2
l2 4A
2A 4l2 |
||
Рисунок 2.7
|
l3 A1
F2 l1 A2
|
l1 2A2 F3
l2 A3 |
l2 A1 F1 l1 A1 F2
Δ1 |
l1 2A2 F1
Δ1
l3 A3 |
|
|
l2 A2 F3
l3 A3
|
Δ1 2A1 3l1 F2
l3 A2
|
l3 3A1
2F1 l2 A3 |
2l2 A3
F1
l3 3F3 2A2
|
|
|
l1 A1
3F3 3l2 A3
|
Δ1 F1 2l3 — 2A 2F2
4l1 A3 |
|||
Рисунок 2.8
|
B c 2A K A 45º a F
a b c |
a A b 2A30º F B K
a b c |
|
a F A b 2A 60º B c K a b
|
2A a B K
c A c a b
|
|
F b A B K
2A a a b
|
A a F b 2A B K
c a b
|
|
b 2A a 3A B K
c F a b |
c 45˚ B 3A K
F c a 2A a b
|
|
30˚ B
3A c F c
a b |
2A c F B K
c a A
a b
|
c
Рисунок 2.9