Пунктуация

6. Запятые ставятся в предложениях:

1. Как на досадную разлуку _ Татьяна ропщет на ручей.

2. Жизнью пользуйся _ живущий!

3. Сплошь покрытое тучами _ небо отразилось в воде.

4. Прогулка _ правда _ затянулась.

5. В весеннем _ сосновом лесу пахло свежестью.

6. Тире ставится в предложениях:

1. Я ничего от песни не припрятал _ ни дружбу, ни сомненья, ни любовь.

2. Большая Медведица _ семь ярких звезд.

3. Ее бранят _ она молчит.

4. Луны не было на небе _ она в ту пору поздно всходила.

5. Будет так продолжаться _уйду.

Грамматические нормы

8. От данных слов образуйте формы именительного падежа множественного числа, соответствующие литературной норме:

директор- профессор- аптекарь-

доктор- шофер- торт-

бухгалтер- слесарь- сорт-

9. Допишите недостающие окончания, согласуя определения и сказуемые с выделенными словами.

1. На стене в прихожей висел . . .старинн . . . бра.

2. «Таймс» опубликовал. . . очень интересную статью.

3. Перед путешественниками открыл. . . знаменит. . . Миссисипи.

4. На мо. . . визави было великолепное платье.

5. Сочи расположен. . . на побережье Черного моря, южнее его находится солнечн. . . Сухуми.

Стилистические нормы

10. Исправьте ошибки, возникшие вследствие употребления иноязычных слов (использование слова без учета семантики). Напишите предложения правильно.

1. В студенческой столовой сервис вполне удовлетворительный.

2. Мы провели в нашем районе форум доярок.

3. Дилемма, поставленная перед коллективом, была успешно выполнена.

4. Профсоюзы делают сильный акцент на культмассовую работу.

5. Девушка конфиденциально призналась подругам, что переменила имя Катя на Кармен, потому что последнее импонирует ее внешности.

11. Анализ текста:

Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, определите тип и

стиль речи, обоснуйте свой выбор. Сделайте полный синтаксический разбор двух

предложений.

«Последний поклон» (н..)только исповедь сер..ца это повесть о народе в которой писатель выраз..л свое пон..мание всего сущего с чем дов..лось столкнут..ся на дорогах ж..зни. Народность у Астафьева не заемное выработан..ое в процес..е спец..альных занятий качество она органична и природна. Это такой(же) дар как и способность образного мышления. Но эта способность сор..ентирован..а на те принц..пы и критерии которые сохраняют..ся в народном опыте в представлениях людей труда о земле и небе о добре и правде обо всем происходящ..м в мире.

Вариант V. Орфоэпические нормы

1. Поставьте ударение в словах: экскурс, ходатайство, цемент, премирование, намерение.

2. Поставьте ударения в прилагательных и укажите правильно образованные словосочетания:

1. характерный признак 4. обходной лист

2. переносной телевизор 5. развитый лектором вопрос

3. занятый человек

Лексические нормы

3. Укажите предложения, в которых допущены ошибки в употреблении слова или ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости.

1. «Он был задавлен бедностью», задолжал всем, заложил за гроши последние имевшиеся у него вещи, квартирная хозяйка перестала отпускать ему еду.

2. В поэме объединены черты фольклора.

3. Герой решается на убийство, которое для него является единственным выходом из образовавшейся ситуации.

4. Император изображен автором как царь-строитель, царь-труженик, пытающийся вытащить Россию из патриархальных устоев.

5. Помещики теряли возможность переманивать крестьян от маломощных землевладельцев.

Орфография