- •Витамины, растворимые в воде
- •Витамины, растворимые в жирах
- •Акселерация
- •Школьная зрелость
- •Биологический и паспортный возраст
- •Тема. Значение нервной системы. Строение периферической и центральной нервной системы человека. Спинной мозг. Головной мозг
- •Нервная система
- •Спинной мозг
- •Головной мозг
- •Головной мозг
- •Тема. Нервная ткань и её физиологические свойства.
- •Тема. Учение о типах высшей нервной деятельности. Формирование типологических особенностей в. Н. Д. Зависимость формирования типов в. Н. Д. От социальных факторов, обучения и воспитания
- •Тема. Физиологические механизмы восприятия и внимания. Мотивации, эмоции и поведенческие реакции. Память, её особенности
- •Тема. Общая схема строения сенсорных систем. Сенсорная информация как фактор развития детского организма
- •Тема. Слуховая сенсорная система
- •Профилактика нарушений слуха
- •Тема. Вестибулярная, вкусовая, обонятельная, кожная сенсорные системы, их возрастные особенности Вестибулярный аппарат
- •Вкусовой анализатор
- •Обонятельный анализатор
- •Кожный анализатор
- •Тема. Общее представление о железах внутренней секреции и гормонах
- •Вилочковая железа (тимус)
- •Гипофиз
- •Щитовидная железа
- •Поджелудочная железа
- •Половые железы
- •Надпочечники
- •Тема. Эндокринный контроль роста ребенка. Половое созревание. Половая зрелость – физиологическая и социальная
- •Половое созревание
- •Тема: Значение опорно-двигательного аппарата. Строение и функции скелета человека. Возрастные особенности строение черепа
- •I пояс верхней конечности II свободная верхняя конечность
- •I пояс нижней конечности II свободная нижняя конечность
- •Тема: Строение, функции, возрастные особенности мышечной системы. Задержка моторного развития как показатель отклонения в здоровье
- •Тема: Профилактика нарушений осанки. Плоскостопие
- •Плоскостопие
- •Тема: Строение и функции органов пищеварения. Пищеварение детей младшего школьного возраста
- •Пищеварительная система
- •Полость рта
- •Заболевания зубов
- •Тема: Физиология пищеварения
- •Тема. Гигиена питания
- •1 : 1 : 4,5 – Для средних классов
- •1 : 1 : 4 − Для старших классов и взрослых
- •Тема. Строение и функции органов дыхания
- •Органы дыхания
- •Гигиена дыхания
- •Тема. Строение, функции, возрастные особенности органов мочевыделительной системы. Образование первичной и вторичной мочи
- •Профилактика почечных заболеваний
- •Тема. Возрастные особенности строения и функций кожи. Роль кожи в поддержании постоянной температуры тела. Закаливание. Личная гигиена и уход за кожей, одеждой
- •Постоянство температуры тела человека
- •Особенности терморегуляции у детей
Тема. Гигиена питания
Рациональное питание обеспечивает растущий организм необходимыми для его гармоничного роста и развития энергией и питательными веществами в качественных соотношениях и достаточном количестве.
Потребность конкретного человека в разных компонентах еды зависит от многих факторов: от величины физической нагрузки, возраста, пола, конституции организма, условий окружающей среды, активности нервной и эндокринной систем, беременности и т. д..
Количество и состав продуктов питания, необходимых человеку в сутки, называется пищевым рационом.
Составление сбалансированного пищевого рациона основывается на трёх основных физиологических принципах:
-
Калорийность суточного рациона человека должна соответствовать его энергозатратам.
-
Количество белков, жиров, углеводов, витаминов, минеральных веществ и микроэлементов должно быть равное, по крайней мере, минимальное.
-
Количество витаминов, солей и микроэлементов должно быть ниже токсического уровня.
Взрослому человеку среднего роста и массы требуется в сутки
80-100 г белков
70-80 г жиров
350-400 г углеводов
Чтобы обеспечить достаточное количество витаминов и минеральных солей, в рационе должны быть свежие овощи, фрукты, соки. Наиболее рациональным является четырёхразовое питание.
Завтрак – 20-25%
Второй завтрак – 10-15%
Обед – 40-45%
Ужин – 20-25%
Для школьников, занимающихся в I-ую и II-ую смену, рекомендован режим питания:
I смена |
II смена |
||
1-ый завтрак |
8.00 |
1-ый завтрак |
8.30 |
2-ой завтрак |
11.00 |
2-ой завтрак |
13.00 |
обед |
13.00 −15.00 |
обед |
16.30 |
ужин |
19.00 – 20.00 |
ужин |
20.30 |
Важное значение имеют соотношения пищевых рационов. Наилучшим соотношением считаются:
Б : Ж : У = 1 : 1 : 5 – для младших школьников
1 : 1 : 4,5 – Для средних классов
1 : 1 : 4 − Для старших классов и взрослых
Физиологические нормы употребления питательных веществ меняются с возрастом и обусловлены энергозатратами организма.
Потребность детей в витаминах повышается в связи с напряжением процессов роста и обмена веществ в организме. Т.к. в организме витамины не синтезируются, то они должны постоянно поступать с едой.
Недостаток поступления витаминов – гиповитаминоз.
Лишнее поступление – гипервитаминоз.
При организации питания школьников нужно уделять внимание горячему обеду в школе, калорийность которого должна быть для детей 7-12 лет 500-600 ккал − для городских школ и 800 ккал − для сельских (т.к. дети живут дальше от школы).
Перед сном приём еды, богатой белками и жирами, отрицательно влияет на процессы пищеварения и организм в целом. В период сна все физиологические процессы замедляются, что усложняет переваривание еды. Поэтому детям дают немножко овощей и молока не позже, чем за 2 часа до сна.