42.Реформы 60-70-г.

В 60-70-е годы в Российской империи были проведены реформы. Они были вызваны: - эконом. Факторы (к середине 19 века труд крепостного крестьянина был настолько низкопроизводительным, что экономически неоправдывался); - социально-политические факторы (в 50-е годы развернулось массовое крестьянское движение, которое привело к революционной ситуации. В этих условиях цар ьАлександр 2 заявил: лучше отменить крепостное право сверху, нежели ждать, пока крестьяне отменят его снизу); - военные факторы (поражение россии в крымской войне 1853-1856 годов показало, что армия нуждается в коренном реформировании); 1.Крестьянская реформа. 19 февраля 1861 год Александр 2 издал манифест об отмене крепостного права в россии. 5 миллионов 300 тыс украинских крепостных стали свободными. В то же время сохранялась экономическая освобода, т.к. крестьяне вынуждены были выкупать свои земельные наделы украины помещиков в течении 40 лет. 2. Земская реформа 1864 год.: были созданы губернские и уездные земства, т.е. органы местного самоуправления. Они занимались проблемами образования, здравоохранения, почтовых услуг, строительства и содержания дорог, создание запасов продовольствия. Земства были выборными, всесловными органами. 3. Судебная реформа 1864 год. Дореформенный суд имел массу недостатков: он был сословным, т.е. каждое сословие имело свой суд, суд был негласным, т.е. судебные заседания проходили при закрытых дверях, подсудимые не имели защитников. В результате реформы суд становится: всесловным, гласным и водится состязательный процесс (обвинение поддерживал прокурор, а защиту адвокат). 4.Военная реформа 1862-1874. вводилась всеобщая воинская повинность, срок службы был сокращён с 25 лет до 6 лет в пехоте с последующим зачислением в запас на 9 лет, в офлоте служба продолжалась 7 лет и 3 года в запасе. Реформа давала возможность в несколько раз увеличить численность армии в овремя войны. Было осуществлено перевооружение армии, открылись военные училища, гимназии. 5. реформа образования. Создание единой системы образования. Все начальные школы получили единственное название. Они работали по единственным учебным планам, програмам. Среднее образование давали гимназии, высшее – институты и университеты. Реформы были непосредственными и половинчатыми. Они сохранили в неприкосновенности помещичье землевладение и самодержавную власть. Они открыли дорогу развития капитализма в России.

43.Надніпрянська Украіна

На початку XIX ст. Наддніпрянська Україна входила до складу Ро­сійської імперії. У зазнач-й період в Україні домінувало поміщицьке землеволодіння. Щоб збільшити свої прибутки, поміщи­ки значно посилили експлуатацію залеж­них від них селян, які, згідно з переписом 1810 року, становили 60,5% населення підросійської України. Селяни вважалися власністю дворян і цілком залежали від їхньої волі. Поміщики розпоряджалися са­мими селянами та їхніми господарствами, переселяли їх в інші маєтки, продавали або обмінювали їх, регламентували сімей­ний побут. Хоч закон 1797 року офіційно встановив триденну панщину, фактично во­на становила 4-6 днів на тиждень. Крім панщини, селяни змушені були відробляти й додаткові повинності, сплачувати натуральний і грошовий податки. в 1817 році були створені так звані військові поселення, де селяни, перетворені на військових поселенців, ставали фактично довічни­ми солдатами. В умовах зростання невдоволення селян і загрозливої кризи феодально-кріпосницької системи царський уряд був змуш-й у 1857році ліквіду­вати військові поселення. У 1801 році Олександр І видав указ, який давав право купцям, міщанам і державним селянам купувати незасе-лені землі та вести на цих землях господарство, викорис­товуючи найману працю. Указ порушував монополію дво­рян на володіння землею. Через 2 роки цар видав указ про «вільних хліборобів», що надав поміщикам право відпускати селян на волю з землею, якщо при цоьму досягнута взаємна згода. Звільнені селяни, згідно із цим указом, переводилися до нового стану, який займав проміжну позицію між державними та поміщицькими селянами.