Критерії співставлення національної системи

оцінки знань студентів з оцінкою та шкалою ECTS (Європейська система залікових кредитів)

Оцінка по шкалі ECTS	F	FX	E	D	C	B	A
Рівень досягнення за шкалою Блума	0	1	1+2	1+2+3	1+2+3+4	1+2+3+4+5	1+2+3+4+5+6
По системі ЛБІ НБУ	0-30	31-50	51-60	61-70	71-80	81-90	91-100
Національна система	2	2	3	3	4	4	5
Оцінка роботи студента	незадовільно	недостатньо	достатньо	задовільно	добре	дуже добре	відмінно
Критерії знань	наявних знань недостатньо для підготов- ки до пере- здачі - обов’язково пройти повторний курс	наявних знань достатньо для підготовки і перездачі	виконання завдань задовольняє мінімальні критерії	не погано, але із значною кількістю помилок	виконання завдань в цілому добре, але з певною кількістю незначних помилок	завдання виконані вище середнього рівня, але з декількома помилками	відмінне виконання завдань, але з незначною кількістю помилок

Запитання для самоконтролю

1.Як ви розумієте співвідношення між культурою та освітою?

2.Що означає розрізнення трьох рівнів у житті сучасної людини?

3.Які складові включаються в поняття «освіченість»?

4. Які складові включаються в поняття «громадянськість»?

5 Які складові включаються в поняття «цивілізованість»?

6. Поясніть етимологію слова «педагогіка».

7. На які основні напрямки розгалужується педагогіка?

8. Що вивчає дошкільна педагогіка?

9. Що досліджує педагогіка професійно-технічної освіти?

10.Що розробляє педагогіка вищої школи?

11.Розкрийте особливості античної культури та освіти.

12. Які науки, крім богослов'я, вивчалися у вищих навчальних закладах. середньовіччя?

13. Що вам відомо про Школа для підготовки освіченого духовенства у Київській Русі?

14. Коли і ким на Русі була заснована перша школа для дівчат?

15. Розкрийте особливості індивідуального та індивідуально-групового навчання.

16. У чому полягає зміст Белл-ланкастерської системи навчання?

17. Особливості лабораторної системи занять за Дальтон-планом.

18. Що вам відомо про Мангеймську систему та її екстраполяцію в сучасні освітні форми?

19.Розкрийте зміст такої форми навчання, як «План Трампа».

20.Що являє собою «Метод проектів і виховання через дію»?

21. Які особливості системи навчання Я. А. Коменського?

22. Як історичні форми навчання трансформувалися в сучасні?

23. Розкрийте історичні аспекти розвитку освіти в Україні: мета, принципи, структура, заклади освіти.

24. Історія та сучасність розвитку Києво-Могилянської академії.

25. Що вам відомо про відокремлення педагогіки від філософії й оформлення в наукову систему?

26. Розкрийте особливості розвитку мови й освіти в Галичині.

27. Особливості розвитку університетів в Європі.

28. У чому полягав зміст класичної освіти епохи Відродження?

29. Особливості педагогіки ХІХ–ХХ століть.

30 Причини та мета Болонського процесу.

24