- •Конспект лекции по дисциплине «исследование социально-экономических и политических процессов
- •Тема 1. Понятие системного анализа. Виды, типы процессов. Управляемые социально-экономические и политические процессы. Их свойства, особенности, классификация
- •Тема 2. Основные направления исследований социально-экономических и политических процессов
- •Тема 3. Логические основы системного анализа
- •3. Учет многообразия систем.
- •1.5. Динамика социальных систем
- •Тема 4. Формирование целей, пути их достижения и ресурсы
- •Тема 5. Модели системного анализа
- •Тема 6. Общенаучные и конкретно-предметрные методы исследования
- •Тема 7. Метод структуризации проблем для принятия решений
- •Тема 8. Построение дерева целей решения проблемы
- •Тема 9. Социологическое исследование
- •Описательное и аналитическое исследования
- •Точечное исследование
- •Сплошное и выборочное исследования
- •Повторные исследования
- •Мониторинг
- •Полевое исследование
- •Анализ случая
- •Оперативное исследование
- •Опросные и неопросные методы исследования
- •1. Опросы:
- •Достоинства и недостатки трех опросных методов
- •Неопросные методы
- •Виды опроса
- •Научно-организационный менеджмент
- •Организационная работа по проведению исследования
- •Информационно-поисковая работа
- •Определение объекта и предмета проблемы Цель исследования
- •Задачи исследования
- •Разработка общей концепции
- •1. Теоретическое уточнение понятий:
- •2. Эмпирическая интерпретация понятий
- •3. Операционализация понятий
- •Выдвижение гипотез
- •2. Формулировка гипотезы
- •Тема 10. Методы прикладной социологии
- •Функции анкетного опроса
- •Взаимосвязь анкетных вопросов и числа респондентов
- •Чем больше респондентов, тем меньше вопросов
- •Чем меньше респондентов тем больше вопросов
- •Оптимальное количество респондентов и вопросов
- •Правила формулировки вопросов
- •1. По форме организации:
- •2. По степени включенности наблюдателя:
- •По месту проведения
- •По регулярности проведения
- •По длительности проведения, задачам и масштабу изучаемого явления:
- •Процедура экспериментирования
- •Тема 11. Метод дельфи. Метод экспертных оценок
- •Тема 12. Структуризация принятия решений
- •Требования, предъявляемые к управленческим решениям
- •Подготовка, принятие, реализация и выполнения упр.Решений
- •Методы оптимизации управленческих решений
Описательное и аналитическое исследования
Два противоположных по своим научным целям и полученным результатам типа исследования Описательное исследование более сложный тип научного поиска чем разведывательное исследование Цели у него серьезнее, проводится дольше, программа обстоятельнее. Описательным оно называется не потому, что дает поверхностный срез явления, а только потому, что не выявляет причинных связей. Описательное исследование дает целостную картину явления. Оно описывает структуру и динамику явления Оно основано на репрезентативных сведениях надежных данных и соответствует всем требованиям научного метода.
Аналитическое исследование – самый углубленный вид социологического анализа. Высший пилотаж профессионализма.
Точечное исследование
Точечное исследование (разовое) дает информацию о состоянии или количественных характеристиках социального явления на момент изучения. Пример – монографическое исследование.
Монографическое исследование в узком смысле обследование одного или нескольких объектов в рамках хорошо разработанной теории Напоминает case study, но его цель – не получение нового знания, а а постановка точного социального диагноза н-р, определение организационной структуры предприятия. В широком смысле – исследование одного или нескольких объектов с познавательной или практической целью. Объект исследования отбирается на основе имеющейся информации. И он характерен для всего класса явлений.
Н-р, объект исследования антрополога – деревня. Как средство получения социальных портретов отдельных сельских поселений. Такой способ изучения базируется на сборе информации об основных источниках жизни населения – о структуре семей занятости, источниках и размерах доходов особенностях тр.деятельности.
Задача монографического исследования – детальный анализ нового явления, отсутствие информации о котором делает невозможным проведение широкого выборочного исследования.
Сплошное и выборочное исследования
Выборочное исследование – способ систематического сбора данных о поведении и установках людей посредством опроса специально подобранной группы респондентов дающих информацию о себе и своем мнении. Свое название оно получило из-за использования специальной процедуры отбора из огромной совокупности единиц исследования (генеральной совокупности) небольшой части (выборочной совокупности), которая очень точно отражает основные параметры целого Выборочное исследование более экономично и не менее надежно, чем сплошное хотя требует более изощренной методики и техники.
Сплошные исследования – переписи населения.
Повторные исследования
Повторные исследования – совокупность нескольких исследований, проведенных по единой программе и инструментарию последовательно через определенные промежутки времени и призванные получить результаты, характеризующие динамику изменения объекта.
К ним относят:
- лонгитюдное исследование – длительное изучение одной совокупности лиц
- когортное исследование – изучение лиц одного возраста (поколение) на протяжении длительного времени. Цель – анализ изменений в образе жизни ориентация людей одного поколения. Объекты исследования меняются, но люди сохраняются.
- трендовое исследование – проводящееся на одной и той же генеральной совокупности с интервалом во времени и с соблюдением относительно одинаковой методики. Цель – установление тенденций (трендов) социальных изменений. Пример – перепись населения.
- панельное исследование – проводящееся по единой программе, на одной и той же выборке и по единой методике, через опред.интревал времени. Цель – анализ динамики событий Люди меняются. Но объекты исследования (цех, предприятия) сохраняются.
Панель – совокупность одних и тех же респондентов опрошенная в базовом или повторном (н-р, через 15 лет) исследовании. В повторном это будут уже люди, повзрослевшие на 15 лет. Псевдопанель – совокупность респондентов подобранная так, что по основным параметрам – возраст, образование, профессия – она напоминает базовую, но это не одни и те же люди (н-р, молодые специалисты 1962 г. и молодые специалисты 1976 г.).