1. Свободный «пресс-бой» («атака веером»)

Коллектив делится на 3-4 команды, которые придумывают себе названия. Ведут «пресс-бой» 2-3 человека, причем один из них записывает очки, присуждаемые командам (за правильный ответ -2 очка, за частично правильный - 1). Ведущий предлагает командам подготовить по 3 вопроса - по одному для каждой из оставшихся команд (на это отводится 10-15 мин). Затем он дает старт, произнося такую фразу: «Первая атакует, остальные команды обороняются». Капитан (или представитель) первой команды за­дает поочередно вопросы обороняющимся командам, каждая из которых должна ответить, затратив на обдумывание не более 1-й мин (или 2-х- по предварительной договоренности). Если команда не сумела ответить на заданный ей вопрос или дала частично правильный ответ, любая из двух оставшихся команд может попросить слова и дать свой ответ. За него также присуждаются очки. Если же никто не смог ответить на вопрос атакующей команды, она сама вынуждена это сделать. Допускается совещание участников боя. Отвечает, как правило, желающий или уполномоченный от команды.

Далее, ведущий передает право атаковать следующей команде, а остальные занимают оборону. Всего, таким образом, будет задано 12 вопросов. Судейская коллегия вправе отвести вопросы, которые носят случайный характер или слишком сложны. В этом случае команда должна заменить вопрос. В конце турнира судейская коллегия объявляет результаты. В свободном «пресс-бое» тематика вопросов связана с международным положением и внутриполитической жизнью государства.

2. «Пресс-бой» по континентам («оборона веером»)

В этом случае формируется несколько команд, каждая из которых (по желанию или жребию) представляет какой-либо континент. Например, команда А - Азию, Б - Африку, Б - Европу, Г - Америку. За несколько дней до начала турнира (или в течение двух недель) участники знакомятся с материалами, связанными с жизнью своего континента, используя в качестве источника средства массовой информации, и готовят втайне по одному вопросу для других команд. Например: команда «Европа» готовит вопрос по Азии для команды «Азия», по Африке для команды «Африка», по Америке -для команды «Америка». На турнире оборону в порядке очередности занимает каждая команда, отвечая на вопросы по своему континенту. В остальном этот вариант напоминает свободный «пресс-бой».

3. «Пресс-бой» по типу квн

Участники разбиваются на 2 команды (поэтому данный вариант особенно предпочтителен для проведения «пресс-боя» между группами или классами). Заранее создается судейская коллегия, которая сама подготавливает вопросы и предлагает их поочередно командам, давая оценку ответам. При этом судьи могут задавать каждой команде разные вопросы (но объединенные одной темой) или один и тот же вопрос - обеим командам. За более полный и глубокий ответ дается большее число очков.

4. Свободный «пресс-бой» двух команд («дуэль»)

В отличие от «пресс-боя» по типу КВН вопросы в данном случае готовятся самими командами заранее и передаются ими для утверждения в судейскую коллегию. Предварительно она определяет количество вопросов, которое должна придумать каждая команда, и их тематику.

По сигналу судьи-ведущего представитель атакующей команды задает вопрос обороняющейся команде. По желанию атакующей команды вопрос может быть адресован как кому-то персонально, так и всей команде. Но только за правильный ответ в первом случае присуждается уже не 2, а 4 очка, за частично правильный -тоже в два раза больше: не 1, а 2 очка.

На обдумывание ответа даются 2-3 мин (по предваритель­ной договоренности). В случае, когда вопрос задан персонально, думает и отвечает тот, кому он был адресован, исключая постороннюю помощь. Если вопрос задается всей команде, допускается обсуждение, и капитан (или ее представитель) озвучивает ответ.

Судьи учитывают также степень сложности вопроса и неординарность ответа.

«ПРЕСС-КОНФЕРЕНЦИЯ» - познавательное коллективное творческое дело, организуемое в форме ролевой игры-беседы членов какой-либо делегации с представителями прессы: корреспондентами и журналистами газет, журналов, радио и телевидения, кино-и фоторепортерами. Участниками этой игры могут быть ребята разного возраста, как и взрослые.

Ее цель - обмен знаниями; развитие таких качеств, как любознательность, творческая фантазия, находчивость и чувство юмора; выработка взвешенного отношения к текущим и историческим событиям, различным сторонам общественной жизни прошлого, настоящего и будущего.

Возможные варианты «пресс-конференции»

Встреча с:

• представителями разных профессий, людьми из будущего или прошлого времени (с помощью машины времени), одной из планет Солнечной системы, какой-либо зарубежной страны и т. д. В состав делегации могут входить ученые, инженеры, врачи, педагоги, архитекторы, космонавты, спортсмены, геологи, юристы, музыканты, актеры, моряки, летчики и люди других специальностей;

• делегацией, состоящей из представителей дипломатического корпуса разных стран;

• путешественниками, побывавшими в разных уголках земного шара;

• героями литературных или драматических произведений, кинофильмов и т. д.;

• историческими фигурами или героями мифологии;

• деятелями культуры и искусства: писателями, художниками, артистами;

• профессионалами своего дела, представляющими нашу страну или зарубежье.

Участники игры решают, какой из вариантов «пресс-конференции» им выбрать, набирают желающих в делегацию, утверждают совет дела из (трех-четырех человек). Все, кто не вошли в состав делегации, выполняют роль представителей прессы.

Один из членов совета дела принимает на себя руководство делегацией, другой - подготовку журналистов, ну а третий выступает в качестве ведущего «пресс-конференции» (лучше, если их будет двое: кто-либо из ребят и взрослых).

Делегация и бригада журналистов готовятся к «пресс-конференции» в отдельности друг от друга, тогда как совет дела координирует их деятельность в этом направлении. Делегаты определяются со своей будущей ролью, отрабатывая биографию-легенду и тренируясь в ответах на вопросы; если на подготовку выделяется несколько дней, они знакомятся со специальной литературой. Для того, чтобы как-то оживить игру, можно дать членам делегации какие-то необычные имена, звания и должности, а также придумать оригинальные костюмы и оформление (достаточно использовать какие-то отдельные броские атрибуты).

Совет дела заблаговременно вывешивает объявление о предстоящей «пресс-конференции», в котором перечислен профессиональный состав делегации (чтобы журналисты могли лучше подго­товиться). Часть вопросов (наиболее трудных) сообщают делегации заранее (это, если тема «пресс-конференции» достаточно сложная, а члены делегации хотят почувствовать себя более уверенно, особенно в ее начале).

Журналисты также распределяют между собой роли, становясь представителями реально существующих или вымышленных средств массовой информации (газеты, журнала, радиостанции, телеканала). Они могут объединиться и в небольшие пресс-группы. Зарубежный журналистский корпус часто имеет в своем наличии штат переводчиков. Журналисты (или пресс-группа) готовят заранее по нескольку вопросов от каждого (серьезных или шуточных - последними увлекаться не стоит).

После того, как все члены делегации представлены, руководитель озвучивает предварительно поступившие вопросы, предоставляя своим товарищам слово для ответов. В отсутствии таких вопросов, ведущие предлагают представителям прессы задавать их прямо с места, причем вначале каждый из журналистов должен назвать тот орган печати, программу радио или телевидения, который или которую он представляет. Адресовать вопросы можно как всей делегации, так и отдельным ее членам. Конечно, помимо заранее подготовленных, всплывают и вопросы, возникающие по ходу конференции. Ответы, как и вопросы, могут быть достоверными и фантастическими, деловыми и шуточными.

Задача каждого участника игры: не выходить за рамки принятой на себя роли, - будь то содержание или форма ответов, манера речи или поведения.

Успех «пресс-конференции» во многом зависит от ее ведущих. Своими репликами, умением тактично обращаться с правильно подобранной тональностью и безобидным юмором они способны снять излишнюю нервозность и напряженность, облегчив незавидное положение выступающих, в которое те иногда попадают; не допустить скуки, формальных, школярских вопросов и ответов, а также легковесного балагурства. Еще одна задача ведущих - вовремя отреагировать на спад настроения и усталость участников игры, закончив «пресс-конференцию», к примеру, напоминая о том, что ее делегатам пора срочно мчаться в аэропорт. Хорошо, если по окончании «пресс-конференции» журналисты поделятся своими впечатлениями о ней в специальном выпуске стенной, световой, радио- или фотогазеты.

СОБРАНИЕ-ДИСПУТ - познавательное коллективное творческое дело, в центре внимания которого находится довольно важный, сложный, а возможно и спорный вопрос (или несколько таковых, объединенных единой темой). Его цель, выявив и сопоставив разные мнения, - увлечь всех его участников коллективным поиском правильного решения. Собрание-диспут - хорошее средство идейно-политического и нравственного воспитания подростков и молодежи, укрепления взаимоотношений между младшими и старшими поколениями.

Его участниками могут стать несколько постоянных коллективов (старших классов или отдельных групп), сводный коллектив желающих принять участие в диспуте либо члены одного коллектива (класса, группы и т. д.). В двух последних случаях целесообразно будет создать (по желанию) временные небольшие творческие команды числом не более 10-15 человек, чтобы обеспечить участие каждого в коллективном обсуждении.

Совет диспута из представителей всех команд-участников выбирает одну тему из предложенных и формулирует не более 3-5 вопросов для их обсуждения. Затем каждый член совета сообщает название темы и вопросы своему коллективу для определения позиций и точек зрения по дискутируемым проблемам.

Ведет диспут председатель совета дела, который еще раз напоминает вопросы дискуссии. По желанию участников он может дать командам 10-15 мин для совещания, чтобы те смогли бы собраться с мыслями и подготовить ответы, отражающие общее мнение.

Обсуждение лучше вести последовательно, выбирая один вопрос за другим. И чем энергичнее оно будет проходить, тем лучше. Но главное в нем - умение слушать «противника» и доказать свою правоту.

В конце диспута ведущий подводит итоги. Если вопросы касались практических сторон жизни коллектива, участники собрания могут выработать какие-то свои предложения или рекомендации.

Примерный перечень тем и вопросов для собраний-диспутов:

1. «Равнодушию - бой!»

• Кого можно считать равнодушным?

• Почему с равнодушным человеком не по пути?

• Прав ли Бруно Ясенский*, считавший равнодушных самыми опасными людьми, и даже опаснее врагов?

• Как спорить с теми, кто действует по принципу «Моя хата с краю...», «Личный покой, прежде всего»?

* Ясенский, Ясеньский (Jasieriski) Бруно (Виктор Яковлевич) (17.07.1901-20.10.1941) - польский и русский советский писатель, автор незаконченного антифашистского романа «Заговор равнодушных». - Прим. ред.

• Можно ли считать равнодушным того, кто берет для себя от коллектива все, а другим не дает ничего?

• Как бороться с проявлениями равнодушия в себе и в других?

2. «Что ты лично сделал для коллектива?»

• Кого можно считать активным в коллективе?

• Должен ли активист большого коллектива участвовать в жизни первичного мини-коллектива?

• Может ли каждый быть организатором? и Как это сделать?

3. «О правилах хорошего тона»

• Нужны ли нам правила хорошего тона?

• Что мы под этим подразумеваем?

• Можно ли быть хорошим человеком не соблюдая их?

4. «Традиции и творчество в жизни коллектива»

• Что главнее в нашей жизни - традиции или творчество?

• Что означает понятие «творческая жизнь»? и С чего она может начаться?

• Можно ли сделать каждого участником творческой жизни?

ТУРНИР-ВИКТОРИНА - познавательное дело-обозрение, в котором участвует несколько команд, каждая из которых подготавливает вопросы и ответы по какой-либо одной или нескольким темам.

Это познавательное коллективное творческое дело сочетает в себе особенности викторины (вопросы, задачи и ответы-решения) и турнира (команды по очереди атакуют и обороняются).

Цель турнира-викторины - расширение кругозора ребят, развитие их познавательных интересов и формирование у них умения вести коллективный поиск истины.

Участвовать в нем могут как первичные коллективы (звездочки, звенья, группы), так и сводные команды, созданные из представи­елей отдельных отрядов или классов.

Возможные варианты проведения турнира-викторины

1. «Цепочка» (или «Круг»)

Этот вариант выбирается, когда в турнире участвуют пять или более команд: первая команда задает второй (по кругу) один или несколько вопросов (их количество определяется организаторами заранее), вторая - третьей, а та, в свою очередь, - четвертой и т. д. Последняя атакует первую.

Итак:

а) вопросы задаются на общую тему, которая выбирается на конкурсе между командами на лучшее предложение (окончательное решение выносит совет капитанов и ведущих);

б) каждая команда выбирает свою тему, а когда до нее эстафетой доходит очередь, называет ее, начиная атаку.

2. «Змейка» (на общую или свою тему)

Турнир проводится также, как и в предыдущем варианте, только атака передается эстафетой не по кругу, а в произвольном порядке.

3. «Атака веером»

Каждая команда по очереди принимает на себя роль атакующей и задает по одному вопросу остальным. Этот способ целесообразно использовать, когда в турнире участвуют 3-4 команды.

4. «Оборона веером»

Каждая команда поочередно занимает оборону, а остальные задают ей по одному вопросу. Этот способ также применяется, когда в турнире-викторине участвуют 3-4 команды.

5. «Перекрестный поединок»

Такой вариант проводится между двумя командами, которые, подготовив по нескольку вопросов, задают их поочередно друг другу. Это может быть поединок:

а) на общую тему, утвержденную коллегиально, или

б) на разные - отобранные каждой командой.

Тематика, представленная в турнире-викторине, очень обширна: «Времена года», «Растительный и животный мир», «Лесные богатства», «По родному краю», «Путешествие в будущее», «Обычаи и нравы народов мира», «По странам и континентам», «Будущее Арктики и Антарктики», «Освоение космоса», «Занимательная математика», «Химия вокруг нас», «Все профессии важны, все профессии нужны», «Транспортные средства будущего», «Моря и океаны», «Спорт и здоровый образ жизни», «Русские народные сказки», «Писатели и их книги», «Современная музыка», «Живопись 19 века», «Кинематограф прошлого», «Культура поведения», «Правила уличного движения», «Приметы и суеверия» и т. д.

Подготовка к турниру-викторине

Участники проводят общий сбор-старт, на котором определяются команды и выбирается способ проведения турнира-викторины. Затем каждая команда в течение 15-20 мин придумывает себе название, выбирает капитана и подготавливает предложение по теме будущего турнира. К концу общего сбора команды знакомят всех со своими названиями, представляют капитанов (которые вместе с ведущими входят в совет дела - штаб турнира-викторины) и выдвигают предложения по теме турнира. За несколько минут совет дела отбирает самую удачную из них.

Турнир-викторина может проводиться сразу же вслед за общим сбором-стартом («молнией»), или для подготовки к нему командам отводятся один или несколько дней. В первом случае команды тут же, в течение 10-15 мин, придумывают вопросы для «противников» (и свою тему, если решено было провести турнир-викторину не по общей теме). Во втором - у ребят есть время справиться в специальной литературе и посоветоваться со старшими товарищами.

Советы организаторам

Вести турнир-викторину может один педагог, но лучше если в этом поучаствуют и старшие ребята.

Участников необходимо ориентировать на интересные вопросы, требующие работы ума, особенно, если они начинаются со слова «почему?». Главное в турнире-викторине не тренировка памяти, а коллективный поиск решения трудных познавательных задач и обмен мыслями и предположениями. А ведущие направляют этот поиск и, если необходимо, участвуют в нем.

И еще: после того, как вопрос задан, никто не должен «выскакивать» с ответом. Сначала команда тихо совещается, на что отводится одинаковое для всех время, например, полминуты.

Если команда, задавшая вопрос, не удовлетворена ответом, ведущие предлагают это сделать другой команде со словами: «Идите на выручку!». В случае, когда никто не сможет ответить, инициатива переходит в руки самой атакующей команды.

Если и ответ атакующей команды не удовлетворил участников турнира, ведущие объявляют продолжение его поиска. Тогда ребята получают возможность поискать ответ в последующие дни в справочной литературе и еще раз хорошо обсудить его.

Ответы оцениваются в баллах (например, за правильный и полный ответ- 2 балла, за неполный - 1). Отмечаются также наиболее удачные вопросы, остроумие участников и дружная работа команды. А можно от этого отказаться, чтобы погоня за баллами не отвлекала внимания от главного и не снижала интереса к процессу поиска истины.

Вопросы, вызвавшие во время турнира-викторины наибольший интерес, стоит включить в коллективную работу и использовать в других познавательных делах, как например, на вечере разгаданных и неразгаданных тайн, защите фантастических проектов или пресс-конференции.

ТУРНИР ЗНАТОКОВ - познавательное дело-обозрение, которое проводится несколькими коллективами, каждый из которых поочередно организует свое творческое состязание (свой тур) между остальными его участниками. Он может проходить в одном классе (между звеньями, бригадами) или между коллективами нескольких классов, а также между сводными командами ребят старшего и младшего возраста.

Число туров обычно равно числу коллективов, участвующих в турнире (3-5, не более). Причем, каждый из них является организатором одного из туров (проводит состязание между всеми остальными коллективами), а в последующих турах выступает как рядовой участник соревнования.

Турнир знатоков может проводиться как по одному профилю, так и быть комплексным, когда каждый тур состязаний представляет свой профиль. Например, при участии четырех коллективов он может состоять из таких туров-состязаний: на лучшего знатока математики или музыки, родного края или медицины.

В состязаниях каждый коллектив участвует в полном составе или формирует из своих рядов команду знатоков. Как правило, роль ведущих выполняют два-три представителя взрослых или один взрослый вместе с двумя старшими школьниками.

Подготовка к турниру знатоков

Ведущие созывают общий сбор-старт коллективов, желающих участвовать в турнире, которые рассаживаются по кругу. Одновременно избирается совет дела - штаб турнира, куда входят представители каждого коллектива (командиры, штурманы, застрельщики и т. п.) и ведущие.

Затем общий сбор решает, каким способом будут выбраны профили (а при однопрофильном турнире - виды) творческих состязаний: либо каждый коллектив вместе с другим посовещается в течение 5-7 мин и определит тот профиль (вид), по которому будет проводить свой тур состязаний между остальными, либо сначала все коллективы посоветуются и предложат возможные профили (виды) состязаний. Далее совместными усилиями (или на летучке штаба) отбираются (по числу коллективов) самые удачные предложения и по желанию или по жребию распределяются между участниками состязаний.

После выбора профилей (видов) турнира и их распределения каждый коллектив снова проводит совещание в течение 15-20 мин, чтобы решить, как будет проходить его тур состязаний: какие творческие задания для предварительной подготовки он сообщит всем заранее, а какие объявит только на самом турнире, а также кто и как будет давать задания и оценивать их выполнение. Для того, чтобы сделать организацию состязаний более интересной, коллектив может выбрать себе организаторскую роль соответственно профилю (виду) состязания (как например, в качестве «приемной комиссии», «ученого совета», «жюри фестиваля» и т. п.), а каждый член этого коллектива - свою личную роль, придумав псевдоним, профессию, звание и т. п.

К концу общего сбора, после того, как будут объявлены задания и дата проведения турнира, формируются команды знатоков для тех туров, в которых коллективы будут состязаться не в полном составе, а силами их представителей.

По прошествии общего сбора-старта каждый коллектив готовится (в полном составе или командами) к выполнению заданий, объявленных заранее, и проведению своего тура состязания, продумывает и готовит призы для победителей.

Примерный перечень профилей состязаний:

• конкурс на лучшего знатока одной из областей науки, например, математики или физики, химии или биологии;

• состязание знатоков родного края, города, села (между командами туристов, краеведов или экскурсоводов и т. п.);

• соревнование журналистов (как например, между командами выпускников факультета журналистики, сдающих экзамены «государственной комиссии»);

• конкурс знатоков искусства: музыки, живописи, поэзии или театра (например, между командами абитуриентов, поступающих в консерваторию или литературный институт);

• состязание знатоков в области технических наук (например, между командами-кандидатами на участие во Всемирной технической выставке) или медицины;

• конкурс на лучшего исполнителя одного из видов танцев (например, между делегациями фестиваля) и т. д.

Советы организаторам

Задания турнира знатоков должны носить творческий характер (к примеру, написать короткий рассказ или очерк, показать сценку, подготовить репортаж и т. п.).

Чтобы ведение турнира не затянулось, можно заранее установить максимальное время для каждого из его туров, скажем, не более 15-20 мин.

После того, как проведены все туры состязания, необходимо дать время (15-20 мин), чтобы каждый коллектив мог подвести итоги своего тура, т. е. соревнования, которое было организовано им, и подготовить оценки в соответствии с принятой на себя ролью. Например, «государственная комиссия» вручает командам дипломы об окончании института, «жюри фестиваля» - призы или грамоты и т. п.

В заключение турнира ведущие предоставляют поочередно слово каждому из коллективов, которые и объявляют итоги своего тура состязания.

УСТНЫЙ ЖУРНАЛ (или АЛЬМАНАХ) - познавательное коллективное дело, которое представляет собой серию коротких выступлений на различные темы.

Устный журнал выпускается периодически (раз в две недели или ежемесячно) и время от времени. Во втором случае его лучше именовать альманахом.

Устный журнал дает прекрасную возможность каждому члену коллектива поделиться с товарищами своими знаниями, впечатлениями и интересами; позволяет в живой и непринужденный форме познакомить ребят с последними политическими событиями и новостями общественной жизни (в форме политической информации); способствует их гражданскому, нравственному и эстетическому воспитанию.

Возможные варианты выпуска устного журнала (альманаха)

1. Каждый мини-коллектив вместе со своими старшими товарищами выпускает поочередно (например, раз в две недели) номер устного журнала для своего класса или отряда.

2. Коллектив старшеклассников или союз старшего и младшего классов по очереди выпускают номер устного журнала для своей школы.

3. Коллектив одного или нескольких классов готовит устный альманах (например, к празднику), чтобы выступить с ним перед младшими или параллельными классами, а то и за пределами школы.

4. Устный альманах выпускается силами сводного отряда («творческим объединением») любителей из одного или нескольких классов для того, чтобы затем выступить с ним в стенах школы, лагере отдыха, перед участниками слета или в турпоходе, в период про­ведения рейда или десанта.

Примерный перечень рубрик для устного журнала:

• «Что? Где? Когда?»;

• «Последние новости»;

• «Что такое хорошо и что такое плохо?»;

• «Сатира» (с использованием веселых сценок и частушек, шуточной анкеты, интервью, энциклопедии юмора и т. п.);

• «По страницам детских газет и журналов»;

• «Родители - наши старшие друзья»;

• «Герои и их подвиги» (рассказы, стихи, песни, воспоминания);

• «Наш край родной» или «Машина времени» (прошлое - настоящее - будущее);

• «По родной стране» или «Вокруг света»;

• «Удивительное - рядом» или «Тайны природы» (небольшие зарисовки-рассказы об интересных явлениях природы с использованием слайдов, фотографий, диапозитивов, гербариев);

• «Чудеса без чудес» или «Наука против суеверий» (с проведением опытов);

• «Внимание - интересная книжка!»;

• «Спорт» (например, в биде репортажа с места проведения соревнований);

• «В мире искусства» или отдельные его странички: поэтическая, музыкальная, художественная и т. п.

Советы организаторам

Название устного журнала может быть постоянным или каждый раз меняться, в любом случае оно выбирается коллективно по результатам открытого или закрытого конкурса на лучшее предложение его участников. Если журнал выпускается поочередно несколь­кими авторскими коллективами, то каждый из них может назвать его выпуск по-своему.

Содержание номера (его темы и рубрики) обсуждается на общем сборе-старте участников; темы или отдельные странички для подготовки к выступлению с ними распределяются по желанию, причем их участники могут быть представлены сразу в нескольких из них (темах, страничках). Каждую страничку выпуска готовит небольшая бригада. На этом же сборе выбирается совет дела (редколлегия номера), который(-ая) помогает бригадам в подготовке выступления, составляет тематический план номера, утверждает «обложку» устного журнала, т. е. вступление (с его названием и оглавлением) и заключение, например, речевку-пожелание или песню-девиз.

На общей репетиции представляется «обложка», в создании которой участвуют все члены коллектива, и демонстрируются подготовленные бригадами странички. Затем общий сбор обсуждает прозвучавшие выступления и дает советы авторам-исполнителям. После необходимой доработки очередной номер устного журнала (альманаха) «выходит в свет». Желательно после каждого появления устного журнала (выступления с ним) провести короткий общий сбор-«огонек», чтобы извлечь необходимые уроки из собственного опыта.

Название очередной странички (части выступления) может объявляться ее участниками или ведущими (в количестве одного-двух человек) либо бригадой, которая с ней выступает.

Взрослые (педагоги, родители) могут быть непосредственными организаторами работы над номером (возглавлять совет дела, редколлегию), консультантами при подготовке наиболее ответственных и сложных ее участков, а также авторами-исполнителями отдельных страниц, подготовленных вместе с ребятами или как специальный сюрприз для них. Устный журнал - это совместное творческое дело ребят и их старших товарищей, цель которого -принести пользу и радость людям.